第二課金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 金色的草地教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字，學(xué)會"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨"并正確書寫；正確讀寫"開心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏"；2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。4.激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。教學(xué)重點(diǎn)通過對內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。突破方法： 收集資料，自讀識字，表演揣摩兄弟兩人的心理神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，

2、進(jìn)而探究性地發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，真實(shí)體驗(yàn)大自然給人們帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然，了解自然的意識。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開花時的圖片或親自觀察一下。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。2自主探究，感悟課文內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：教學(xué)過程環(huán)節(jié)小記一、提出問題激發(fā)興趣1 同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2 出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1、小組長帶領(lǐng)

3、組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)情況（1）（板書生字）在自學(xué)生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解"

4、;開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作，重點(diǎn)理解"合攏"。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識

5、字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語文天地”抄一抄2四、回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。 2、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然，了解自然的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文，背誦喜歡的部分。體會第1自然段的發(fā)現(xiàn)與第2自然的發(fā)現(xiàn)有什么不同，增強(qiáng)觀察自然的意識。2、背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)過程：教學(xué)過程環(huán)節(jié)小記一、復(fù)習(xí)引新，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金色的草地一課的生字詞，還記得它們嗎？（出示生詞，學(xué)生開火車輪讀）2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段我們和一個小男孩一起發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地，

6、你對草地印象如何呢（學(xué)生答），誰想贊美這美麗的草地。3、設(shè)疑激趣：我們隨著小男孩一起走進(jìn)這片金色的草地，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么，讀讀第2自然段吧！二、自主探究，讀悟質(zhì)疑1、學(xué)生自由朗讀第2自然段。2、說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？（1）出示早上草地變化的句子誰來讀讀？指名讀，評議，再指名讀。（2）中午、草地顏色又是怎樣變化的？指名讀，評議，再指名讀。師：多有趣呀！這草地居然會變戲法。想想看看嗎？（課件演示草地顏色的變化。）學(xué)生觀察后，自由暢談感受。（3）把1、2句連起來讀讀吧！師：草地會變顏色引起小男孩極大的興趣，他開始仔細(xì)觀察。他又有什么發(fā)現(xiàn)？指幾名學(xué)生讀，相機(jī)評議，讀出小男孩喜歡觀察、善于發(fā)現(xiàn)，讀出傍

7、晚蒲公英的神奇。（4）老師和男、女生合作讀這三個句子。 3、質(zhì)疑：讀了句子看了畫面，你有什么疑問嗎？老師歸納問題出示：這是怎么回事呢，學(xué)生齊讀問題。三、合作探究，解決疑難。1、草地的顏色會隨時間的變化而變化，這是怎么回事呢？小男孩可是個有心人呀！我們跟著他去找找答案吧！自由朗讀課文的第3自然段。2、小組合作學(xué)習(xí)。（1）把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學(xué)習(xí)伙伴交流交流。（2）詞語質(zhì)疑，組內(nèi)嘗試解決。3、匯報交流（1）說說你知道了什么？出示“哦，原來是這樣. 合攏”。一句（2）結(jié)合手勢理解詞語“合攏”、“張開”。指導(dǎo)朗讀，讀出蒲公英的有趣（3）利用課件再現(xiàn)蒲公英開合特寫情境，理解詞語“攥”。指導(dǎo)讀好“張開

8、時.成了綠色的?！币痪?。指名讀，評議讀，男女生比賽讀。（4）出示“清晨.變成金色了。”一句師語言渲染，學(xué)生想象畫面。自由朗讀。指名朗讀，評議讀。讀出草地的美麗。4、引導(dǎo)學(xué)生模仿這一句說話。齊讀蒲公英花瓣開合的三個句子，加深理解草地變色的原因。5、師：大家讀得這么好，老師也想讀和老師一起讀讀吧，能不看書更好(引導(dǎo)背誦）6、師：在小男孩的帶領(lǐng)下我們弄清楚了草地變顏色的秘密。誰來夸夸小男孩。四、激發(fā)情感，體驗(yàn)樂趣。 正因?yàn)樾∧泻⑦@么喜歡觀察，他和蒲公英交上了朋友。我們一起讀讀最后一自然段吧！五、回歸整體，升華感受。今天我們和小男孩一起去探索大自然的奧秘，知道草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的。讓我們把文章從頭到