電腦音樂軟件在音樂教學中的應用

1、電腦音樂軟件在音樂教學中的應用。利用適當?shù)囊魳奋浖M行音樂教學可以使音樂教學活動更具開放性、互動性、更富創(chuàng)造性。它能使抽象的變得直觀，呆板的變得更生動，使沉悶的課堂變得更活躍，使學生學得輕松，教師教得輕松，充分體現(xiàn)新課標課堂價值觀。第一，利用電腦音樂進行樂理教學可以使抽象的理論變得更直觀，有利于揭示重點，突破難點。樂理知識是中小學音樂教學中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，這是個理論上的問題，很抽象，學生不易理解。 比如說：要讓學生認識全音符、二分音符、四分音符等，用傳統(tǒng)方法進行教學的話， 可能要花費不少氣力，才能勉強說明白。 如果改用電腦音樂系統(tǒng)音樂大師99軟件（類似軟件還很多），則易如反掌， 借助五線譜編

2、輯窗，只要輸入該種音符就能使電腦發(fā)出與之相應的聲音。 使學生在認識音符形狀的同時，又能聽到它的發(fā)音長短，既直觀又形象，容易引起學生的興趣。更重要的是， 它能使學生辨證地理解各種音符的長短關(guān)系（如：同種音符在不同的拍號、 不同速度音樂中的關(guān)系、不同種音符之間的關(guān)系。）第二，利用電腦音樂系統(tǒng)進行歌曲教學可以方便直觀地再現(xiàn)音樂瞬間，增強學習興趣，提高教學效率。例如我們學習一首新歌可先將歌詞譜輸入電腦，在容易出錯的地方做上記號（可以涂上顏色，或在該處設置某種打擊樂器以提醒注意）。這樣我們就可以在教學時有所側(cè)重點，便于抓住難點、突破難點。另外，還可以在此基礎(chǔ)上制作歌曲伴奏帶，伴奏音樂的每個聲部都能啞音、

3、放音、獨奏，可任意調(diào)節(jié)速度和移調(diào)，倒帶也很快，只要用鼠標點擊目標位置即可瞬間完成，而且準確方便，因此操作比較靈活，可以滿足課堂教學中的不同需要，有利于提高教學效率。第三，利用電腦音樂進行音樂欣賞教學，可以使看不見摸不著的音樂變得更加具體形象，為學生深刻地理解音樂形象提供方便，有利于提高學生的鑒賞能力。眾所周知，感受美、鑒賞美是音樂教學的一項重要任務。在音樂欣賞教學以及歌曲教學中，電腦音樂系統(tǒng)也有其用武之地。例如歌曲我們的田野前奏的速度較慢，表現(xiàn)的是一種柔美的音樂情緒。我們把它輸入電腦后， 用不同的速度進行播放（這在電腦上十分方便），我們會發(fā)現(xiàn)速度加快后，音樂情緒就會變得歡快、熱情， 速度變慢后

4、音樂情緒就會變得優(yōu)美、莊重。通過對比，可以讓學生直觀、真切地感受到速度在音樂表現(xiàn)中的作用。我們還可以在此基礎(chǔ)上從電腦提供的音色庫中，選擇不同樂器音色，來引導學生進行聽辨，讓學生感受不同音色對音樂情緒、音樂形象的影響。這樣一來，音樂欣賞不再是空洞的說教和滿堂灌，而是一種富于啟迪， 富有情趣的藝術(shù)欣賞活動。音樂課堂從此生機盎然，這是傳統(tǒng)教學手段無可比擬的。第四，利用電腦音樂系統(tǒng)進行音樂創(chuàng)作教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)新思維能力。有利于學生個性的發(fā)展。借助電腦進行歌曲創(chuàng)作教學簡直方便之極，如小學音樂教材第十一冊，有一個從配好節(jié)奏的歌詞中選一句創(chuàng)編曲調(diào)的內(nèi)容，首先引導學生細心領(lǐng)會歌詞的內(nèi)容、意境、情感， 感受詞的韻律。讓學生自由編創(chuàng)，然后將學生創(chuàng)編的旋律輸入電腦，在電腦中放出來。當學生聽到自己寫出的旋律變成音樂時，那種興奮勁就別提了，即使