幼兒教師如何實踐師德？

1、“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”，是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，教育是與人類社會共存亡的事業(yè)。在人類文明史上，教師職業(yè)活動歷史悠久，教師道德的發(fā)展源遠(yuǎn)流長。在中國，教師職業(yè)是社會上最古老的職業(yè)之一，教師職業(yè)道德很早就存在。在我國數(shù)千年的教育實踐中，涌現(xiàn)出許多“師范端嚴(yán)，學(xué)明德尊”的教育家，比如，孔子最早提出“有教無類”、“因材施教”的主張，提出“學(xué)而不厭，誨人不倦”的思想，提出了“以身作則”，“身教重于言教”的道德要求。這些教育理論思想和道德要求，不僅受到弟子們的衷心擁護，而且對后世教師人格的形成也產(chǎn)生深刻影響。那么作為幼兒教師該如何實踐師德？ 一、

2、教師道德應(yīng)以奉獻精神為核心。 古往今來，人們總是用詩一樣的語言、火一樣的熱情來贊美教師、歌頌教師。有人說教師是百花園中的園丁，是人類靈魂的工程師，也有人說教師像雨露，滋潤著干旱的禾苗；象犁鏵，播撒著智慧種子；象春蠶，吐出潔白的千絲；象泥土，無私奉獻著養(yǎng)分；象綠葉，襯托著花朵和果實；象蠟燭，燃燒自己，把光明留在人間。那么，人民教師“獻身教育”的目的應(yīng)當(dāng)是什么呢？用一句簡單的話來回答，就是“教書育人”?！敖虝保墙處焺趧拥闹饕侄?；“育人”，則是教師勞動的根本目的。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“做一個人類靈魂的工程師意味著什么？這意味著培養(yǎng)人。”看一個教師是不是有道德最基礎(chǔ)的要求，首先

3、就是要看他是不是熱愛自己的職業(yè)，能否獻身于自己所從事的工作。教師只有立志獻身教育、教書育人，才能全面履行各項道德規(guī)范，真正做到學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、熱愛學(xué)生、誨人不倦，關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、舉止文明、為人師表。把自己的一顆愛心奉獻給學(xué)生，以誨人不倦的精神努力培育英才。 二、教師道德以熱愛教育事業(yè)為標(biāo)志，以熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)。 熱愛是獻身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業(yè),熱愛自己的學(xué)生、自己的學(xué)校、自己所愛的教師集體。愛，就是奉獻，就是給予。愛心就是師德的核心內(nèi)容!  愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶

4、；愛心更是成功教育的原動力。在平時的活動中，我們要努力實踐著。對天資聰穎的孩子，要有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開他心靈的窗戶。在工作中，教師要努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們要和孩子們一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。教師要成為孩子們最要好的朋友和玩伴。用真誠換取孩子們的信任、用愛心呵護他們的成長。捕捉孩子的一舉一動、甚至細(xì)微的情緒變化，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)

5、展。用真心、真愛、真情去啟迪每一顆心靈。 師德的范疇除了自愛，更重要的要愛學(xué)生。多年來，我一直用我的心靈去感悟教育，感悟教師，感悟師生之情。 “愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是一種只講付出、不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。因此，

6、我在學(xué)生活動中多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系，向他們無私地奉獻出真摯的愛，從他們的一言一行中發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。古人云：親其師，才能信其道。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能實現(xiàn)教育的目標(biāo)。教學(xué)過程中，我努力以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從自身做起，以自己無聲的行動影響著學(xué)生，再配上一些具體的監(jiān)督措施，收到了較好的效果。 熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。魯迅先生有句話：

7、“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。 “師德”是教書育人的根本，作為教師，首要的師德教師熱愛學(xué)生。  “誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！崩蠋熞獝圩o孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是作為教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)，研究幼兒，則是教育取得成功的必要條件。研究幼兒的最好途徑，就是通過觀察。一是了解家長普遍的文化層次，二是研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），三是了解幼兒的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪

8、些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，使我鐘愛每一個小朋友。了解幼兒的內(nèi)心，走進他們的內(nèi)心世界，是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽一樣的溫暖。一日活動中，我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會與你一同分享，對我既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，教育取得事半功倍的效果。 三、

9、教師職業(yè)道德以舉止文明、為人師表為重要規(guī)范。 教師既要心靈美，又要行為美。人們常說，學(xué)生是教師的一面鏡子，學(xué)生的品格是教師品格的折光。所以教師要以身作則、為人師表，用自己的模范品行去影響和教育學(xué)生。在實踐中我們常常可以看到這種情形，當(dāng)父母的意見與孩子的言行相撥沖突時，他們就會說“這是老師說的”，“老師就是這樣做的”，以此來反駁自己的父母。因此教師更要注重舉止文明、為人師表。教師的行為舉止包括語言、教態(tài)、儀表、風(fēng)度、行為等全部外在表現(xiàn)，對學(xué)生具有更為直觀的教育作用。教師是精神文明的建設(shè)者和傳播者。教師的一言一行、一舉一動都應(yīng)該體現(xiàn)社會主義精神文明的要求，成為學(xué)生和周圍群眾的表率。教師要言行一致，表里如一，親切和藹。教師的語言要純潔、文明、健康，就是要講普通話，用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切，要切忌一切