如何提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性

1、 如何提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性 同心路中學(xué) 王換珍 合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它促使教學(xué)走向民主，走向開放，讓師生、生生多邊互動，形成真正的學(xué)習(xí)“共同體”旨在增強學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識，提高學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾翁岣咝〗M合作的實效性。 一、合理組建學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互動性學(xué)習(xí)。科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小組的組建是有效開展合作學(xué)習(xí)的重要前提。 第一，組員搭配，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、心理素質(zhì)等方面的差異，運用組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)的原則進(jìn)行分組，充分調(diào)配人力資源，使成員之間互

2、相影響、互相切磋、互相欣賞、取長補短、共同進(jìn)步。 第二，組內(nèi)分工，通常每個小組以4人為宜，組內(nèi)成員要有明確的分工，在一個階段里每人都應(yīng)有相對側(cè)重量的一項責(zé)任，擔(dān)任一個具體的合作角色。 第三，組長的選拔和培養(yǎng)，有一個好的組長是小組順利合作的一個必備條件。通常確定智力水平較高，表達(dá)能力較好，表現(xiàn)欲望較強的學(xué)生來承擔(dān)小組長。無論采取哪種形式，都要對小組長進(jìn)行培訓(xùn)，以確保有效學(xué)習(xí)的開展。 二、重視培養(yǎng)交往技能合作學(xué)習(xí)的過程不僅是認(rèn)知的過程，更是一個交往過程與審美過程。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以學(xué)會交往，學(xué)會表達(dá)。學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會做人。 三、恰當(dāng)選擇合作內(nèi)容合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生個體需要的基礎(chǔ)上

3、的，只有當(dāng)學(xué)生遇到困難時，需要他人幫助時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有價值，通過實踐我認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容一般可放在以下幾個方面開展： 第一、操作實踐題時，數(shù)學(xué)教材中有很多規(guī)律需要學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)。如“平面圖形的面積公式等，這是如采用合作學(xué)習(xí)，集思廣益，達(dá)到目標(biāo)就很容易。 第二，解答”開放性“的問題時，開放性的問題答案不一，答案多樣化，很少學(xué)生能進(jìn)行多角度得思考。第三，挖掘新知識時，新教材中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想，不同層次的知識點，通過交流可以使學(xué)生迸發(fā)出意想不到的創(chuàng)新火花。 四、正確扮演教師角色小組合作學(xué)習(xí)的實踐，增強了學(xué)生是主體的意識，把時間還給了學(xué)生，把課堂的空間還給了學(xué)生，教師必須對個小組學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場觀察和及時指導(dǎo)。比如在小組學(xué)習(xí)交流時出現(xiàn)冷場，教師要協(xié)調(diào)小組組織討論，調(diào)動學(xué)生參與的積極性；出現(xiàn)討論偏離主題或討論受阻時，教師要及時發(fā)現(xiàn)給予糾正、指導(dǎo)、點撥；出現(xiàn)課堂持續(xù)混亂時及時調(diào)控。 合作學(xué)習(xí)是一種體現(xiàn)自我協(xié)調(diào)、同伴優(yōu)勢互補的有效學(xué)習(xí)方式。只有教師掌握好培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技巧，設(shè)計好合作學(xué)習(xí)