秋天的圖畫教案五教學(xué)實(shí)錄_第1頁
秋天的圖畫教案五教學(xué)實(shí)錄_第2頁
秋天的圖畫教案五教學(xué)實(shí)錄_第3頁
秋天的圖畫教案五教學(xué)實(shí)錄_第4頁
秋天的圖畫教案五教學(xué)實(shí)錄_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、秋天的圖畫教案五教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于秋天的圖畫教案五_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!【學(xué)習(xí)目的】1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜歡、贊美之情。3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫會(huì)寫波、浪、打、作、字、蘋、麗、勞八個(gè)生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。2、教學(xué)點(diǎn)是能有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、蘋果卡片【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)目的】1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,根底好的同

2、學(xué)能背誦課文。2、會(huì)認(rèn)課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個(gè)生字。3、初步感悟秋天的美妙。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美妙?!窘虒W(xué)方法】合作識(shí)字,自主、合作朗讀?!窘虒W(xué)過程】一、提醒課題,初讀課文板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字出示我會(huì)認(rèn)的詞語,自由認(rèn)讀可以下位置找伙伴合作完成三、感知課文內(nèi)容1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。四、再讀感悟1、教

3、師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜歡與贊美的情感。2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,體會(huì)文章描寫的美景。4、比賽讀,看誰讀得美。5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。五、集中識(shí)字1、展示蘋果卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。2、展示自我認(rèn)讀情況。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1、能有感情地朗讀課文,并能純熟地背誦課文。2、能正確端正地書寫八個(gè)生字。【教學(xué)方法】表演式學(xué)習(xí)包括朗讀、說話、演義課文【教學(xué)過程】一、朗讀感悟1、比一比,看誰讀得既正確又有感情,讀出秋天的美麗。2、互相展示讀,你讀我聽,我讀你聽,互相學(xué)習(xí)。

4、3、說說秋天的美麗。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞1、請(qǐng)學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。2、摘蘋果游戲,讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀,然后摘下來放在籮筐里??凑l摘得又快又多。3、向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。四、根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)五、寫字指導(dǎo)1、分析波浪二字自主分析,偏旁、筆順、字的間架構(gòu)造。2、寫寫在田字格中寫學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。輕輕地說六、資料袋大雁大雁是一種留鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天,大雁南飛;春天,大雁北去。它們排成

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論