真想變成大大的荷葉第一課時(shí)名師教學(xué)設(shè)計(jì)一精彩

1、真想變成大大的荷葉第一課時(shí)名師教學(xué)設(shè)計(jì)一精彩文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于真想變成大大的荷葉第一課時(shí)名師教學(xué)設(shè)計(jì)一精彩，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象，理解詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、投影。教學(xué)過(guò)程：一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花開(kāi)了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多得意呀！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)?真想變成大大的荷葉?板書(shū)課題，讀題。誰(shuí)想變成大大的荷葉呢?為什么真想變成

2、大大的荷葉呢?二、初讀課文。聽(tīng)錄音范讀課文。學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方作上記號(hào)。檢查，分節(jié)指名讀。提醒注意凌、柄是后鼻音，穿、眨是翹舌音，傘是平舌音。這首詩(shī)寫(xiě)了什么?三、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵。第一節(jié)。指名讀，誰(shuí)來(lái)了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來(lái)了什么?看圖說(shuō)話她熱情地問(wèn)我什么?過(guò)渡：我想變點(diǎn)兒什么呢?指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。第二節(jié)。學(xué)生自讀，我想變成什么呢?男生讀前半句，透明的雨滴是什么樣子的，雨滴落在一片綠葉上是什么樣子的。女生讀后半句，小魚(yú)在清凌凌的小河里游動(dòng)是什么樣子。邊看圖邊想象：雨滴睡在綠葉上，小魚(yú)游到小河里，它們心里會(huì)怎么想?我們看到這些景象，心里會(huì)怎么想?指

3、導(dǎo)朗讀第二節(jié)。第三節(jié)。學(xué)生自讀。小組討論：為什么我又想變成一只蝴蝶一只蟈蟈?可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)充分展開(kāi)想象指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。第四、五小節(jié)。指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫(huà)面，突出眨眼的星星和彎彎的新月。我為什么想到變成星星和月亮呢?聯(lián)絡(luò)第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我的感受：想把自己變成身邊得意的事物雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈，面對(duì)寧?kù)o的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美妙的向往。過(guò)渡：當(dāng)我看見(jiàn)小小的荷塘?xí)r，最終為什么真想變成大大的荷葉呢?自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上荷葉的樣子以及自己的感受。理解一柄大傘靜靜地舉著。為什么把荷葉比作一柄大傘?讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)池塘里荷葉的得意。我真想變成大大的荷葉就是因?yàn)楹扇~樣子的得意嗎?讓學(xué)生在誦讀的根底上，分組討論，在交流中深化認(rèn)識(shí)，體會(huì)荷葉不僅美麗，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)帶來(lái)快樂(lè)。有感情地朗讀第四、五節(jié)。四、配樂(lè)齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：本課是一篇充滿童真童趣的詩(shī)歌，詩(shī)總是給人想象的空間，所以教者在設(shè)計(jì)本課時(shí)非常注重激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面和生活體驗(yàn)來(lái)展開(kāi)想象。學(xué)生的內(nèi)心感受是豐富多彩的，不盡一樣的。教師不要用自己的感受代替學(xué)生的感受。朗讀時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)朗讀技巧，而應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生把自己