某個(gè)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言4篇

1、某個(gè)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言按教材定制/提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_第2頁(yè)/總 17 頁(yè)某個(gè)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言4篇某個(gè)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言第1篇各位家長(zhǎng)：晚上好！從小學(xué)三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，這套牛津英語(yǔ)教材是全省統(tǒng)一的，小學(xué)、初中、高中通連的，所以從起步時(shí)就要抓好英 語(yǔ)。下面簡(jiǎn)單談一談我們這學(xué)期的要求。我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)書(shū) 面的作業(yè)很少，到這學(xué)期結(jié)束，主要是掌握26個(gè)字母大小寫(xiě) 正確書(shū)寫(xiě)，并且要會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)，其余的全是聽(tīng)、理 解、讀、背、說(shuō)、練幾方面。聽(tīng)：每天堅(jiān)持聽(tīng)錄音35遍，直到會(huì)讀為止，家長(zhǎng)可以 適時(shí)檢查孩子的讀書(shū)情況，并做一些記錄。理解：每天所學(xué)的知識(shí)，要能知道是什么意思

2、，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。這其中要讓學(xué)生聽(tīng)到英文就知道中文，聽(tīng)到中文就能很快的反應(yīng)出英文，思考時(shí)間不能超過(guò)2秒鐘。孩子雖然不會(huì)寫(xiě)英文，但是看到學(xué)過(guò)的單詞、句子的英文要 能正確認(rèn)讀。讀：每天堅(jiān)持讀a課文和b單詞，要求聲音響亮，注意 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。背：學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要及時(shí)的背誦，家長(zhǎng)可以適時(shí)抽查， 檢查背誦情第3頁(yè)/總 17 頁(yè)況。說(shuō)：對(duì)學(xué)過(guò)的句子要會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，并能用學(xué) 過(guò)的句型說(shuō)話，也就是書(shū)上每單元的c部分，在學(xué)校老師講過(guò)后，家長(zhǎng)可以做適當(dāng)?shù)臋z查，讓自己的孩子用學(xué)過(guò)的句子 看圖說(shuō)話。練：三年級(jí)英語(yǔ)考試70%是聽(tīng)力。由于三年級(jí)任務(wù)重， 每周三節(jié)課，因此課后還需讓孩子多聽(tīng)磁帶，多進(jìn)行聽(tīng)力方 面的

3、訓(xùn)練。最后，要強(qiáng)調(diào)的是：要讓孩子養(yǎng)成用手指著讀單詞、讀 句子的好習(xí)慣，現(xiàn)在很多的孩子往往能夠聽(tīng)得懂英語(yǔ)，卻看 不懂英語(yǔ)，看著圖能讀出對(duì)話，離開(kāi)了圖就不認(rèn)識(shí)了，有很 多家長(zhǎng)也反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子回家也聽(tīng)也讀也會(huì)背，可為 什么就是考不好呢？其實(shí)問(wèn)題就出在這，孩子只知道這幅圖 怎么讀，卻從不看對(duì)話是怎么寫(xiě)的，但是考試的時(shí)候往往圖 比較少，更多的是單詞、是單詞組成的句子，如果平時(shí)不看 的孩子考試就會(huì)很吃虧了，所以懇切的希望家長(zhǎng)能夠在家督 促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對(duì)孩子將終身受益。如果您有什么需要跟老師溝通的，可以直接電話聯(lián)系， 我們隨時(shí)歡迎。當(dāng)然，如果您的孩子在校學(xué)習(xí)方面有什么問(wèn) 題，我也會(huì)及時(shí)跟

4、您聯(lián)系，希望不會(huì)打擾您的工作。謝謝！ 某個(gè)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言第2篇家長(zhǎng)朋友們：晚上好！第4頁(yè)/總 17 頁(yè)首先，非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系， 相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào) 整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與 到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”開(kāi)學(xué)已經(jīng)有1個(gè)月了， 絕大部分孩子都進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一個(gè)月，學(xué)校也組織了許多活動(dòng)，我們的孩子積極參與， 也取得了一些成績(jī)。首先祝賀林琦巧的畫(huà)在舟山晚報(bào)發(fā)表， 這一成績(jī)極大的鼓動(dòng)了班中的其它小記者，他們都積極投稿， 爭(zhēng)取發(fā)表。遺憾的

5、是我們班的小記者人數(shù)是全校最少的，要 不然憑孩子們的畫(huà)畫(huà)天賦，肯定是碩果累累！其次祝賀我們 班參與藝術(shù)節(jié)節(jié)標(biāo)設(shè)計(jì)的同學(xué)旗開(kāi)得勝，開(kāi)了個(gè)好頭：鄔昕穎獲得了特等獎(jiǎng)，楊叢絡(luò)獲得了二等獎(jiǎng)。比賽前他們一遍又 一遍地修改，一次又一次請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)、修改，為他們的 認(rèn)真，為他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感喝彩！相信在接下來(lái)其他的節(jié)目中，我們的孩子在你們家長(zhǎng)的大力支持下會(huì)獲得好 成績(jī)！再次，在上星期的跳長(zhǎng)繩比賽中，男生以2分24秒的成績(jī)獲得了年級(jí)段的第二名，女生以3分01秒的成績(jī)獲得了第六名?；叵雱偩毱饡r(shí)，只有3、4個(gè)孩子能連跳，如今除 了2、3個(gè)第5頁(yè)/總 17 頁(yè)同學(xué)之外，個(gè)個(gè)都能順利地連跳了， 這離不開(kāi)孩子 們

6、的刻苦練習(xí)，也離不開(kāi)你們家長(zhǎng)的大力配合。我知道有些 家長(zhǎng)在雙休日自己組織幾個(gè)孩子進(jìn)行練習(xí)，你們的支持和配 合大大激發(fā)了孩子的班級(jí)榮譽(yù)感，感謝你們！說(shuō)起感謝，我還得特別感謝一下楊慕的爸爸。上學(xué)期開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，楊慕的爸爸 幫我選拔運(yùn)動(dòng)員，并幫運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月的訓(xùn)練，那無(wú)私的奉獻(xiàn)和對(duì)我工作的支持，我由衷的感謝。當(dāng)然也感謝 運(yùn)動(dòng)員們的家長(zhǎng)，每天很辛苦地早晚帶來(lái)帶去，特別是住魯 家峙的賀冰雨和徐子涵，以及住平陽(yáng)浦的鄔坦佑，沒(méi)有你們 大家的共同支持和配合，我們?nèi)〔涣四敲春玫某煽?jī)。接下來(lái)我講講如何提高語(yǔ)文成績(jī)。兩個(gè)單元測(cè)試下來(lái)了， 有心的家長(zhǎng)可能感受到了閱讀題難了，題目加深了，很多題 目不再是文中找找就能

7、找到的，所以大部分孩子的失分都比 較嚴(yán)重。這就牽涉到理解的深度和廣度了。如何提高閱讀能 力，應(yīng)付這樣的思考題呢？關(guān)鍵在于平時(shí)培養(yǎng)。上課愛(ài)動(dòng)腦， 勤發(fā)言的同學(xué)做閱讀題沒(méi)多大的困難，失分也不會(huì)很多。對(duì) 不愛(ài)動(dòng)腦的孩子來(lái)講那就束手無(wú)策了，所以我建議孩子每天 在作業(yè)完成得情況下，做一篇閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練一下。做的時(shí) 候一定要自己動(dòng)腦，不要碰到談感受、談理解的題目就放棄 了，指導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵的句第6頁(yè)/總 17 頁(yè)子去寫(xiě)感想，不要由著自己信馬 由韁，根本是風(fēng)牛馬不相及。如（舉例省略）做完之后，再去 對(duì)對(duì)答案，若有出入的，想想他為什么這樣回答，家長(zhǎng)要及 時(shí)批改雄。這樣久而久之，閱讀能力總能有所提高。如何提高孩

8、子的閱讀能力這是我和你們今后要幫助孩 子做的。那作文更不容忽視，咱們的孩子審題能力不夠，分 析第二單元的考試作文，有7個(gè)孩子完全離題，還有幾個(gè)孩 子或多或少的沒(méi)有緊扣題目要求。那么，我們要如何培養(yǎng)孩 子的審題能力呢？我建議家長(zhǎng)平時(shí)不妨和我這樣做。、把好命題作文審題關(guān)1、培養(yǎng)孩子先審后寫(xiě)、 邊寫(xiě)邊審和寫(xiě)完再審的良好習(xí)慣。 有的孩子一看到題目， 特別是比較淺易的題目， 就掉以輕心， 不等審明題意，就急于動(dòng)手寫(xiě)，一下筆就離了題。有的學(xué)生 開(kāi)頭尚能扣題，越寫(xiě)離題越遠(yuǎn)。這兩種傾向都必須予以認(rèn)真 糾正，要引導(dǎo)學(xué)生做到寫(xiě)前審、寫(xiě)中審、修改時(shí)再審，把審題貫穿到作文的始終。2、教會(huì)學(xué)生抓住題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)（題眼）

9、。題目中的關(guān)鍵 詞語(yǔ)提示了寫(xiě)作的重點(diǎn)，找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就找到了寫(xiě)作 的重點(diǎn)或中心。全力捕捉題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)是審題的中心環(huán)節(jié)。有的題目關(guān)鍵詞語(yǔ)突出，一第7頁(yè)/總 17 頁(yè)看便知。女口：我真后悔、我愛(ài) 媽媽、一件難忘的事等，只要抓住了 “后悔”、“愛(ài)”、“難 忘”等“關(guān)鍵詞語(yǔ)”，然后圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)選材組材、 謀篇布局， 就能做到詳略得當(dāng)，層次分明。3、 教會(huì)學(xué)生弄清題目的寫(xiě)作范圍。有時(shí)候，題目中除了 中心詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)外，還可能會(huì)有一些修飾或者限制詞語(yǔ)， 我們對(duì)此不可忽視，可通過(guò)它確定寫(xiě)作范圍，即明確題目對(duì) 所記敘的事物在時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等方面的限制。指導(dǎo)學(xué)生 善于扣住寫(xiě)作范圍，寫(xiě)作就會(huì)切合題意。如

10、節(jié)日里，我做 了一件有益的事中，“我”、“節(jié)日里”、“一件”是限制詞語(yǔ)。 從這三個(gè)詞語(yǔ)我們可以確定， 事情的主人公是“我”，而不是 他人；時(shí)間是“節(jié)日里”，而不是平時(shí)；數(shù)量是“一件”，而不是更多。4、教會(huì)學(xué)生確定寫(xiě)作體裁。 記敘文是小學(xué)階段常寫(xiě)的文 體，記敘文可分為寫(xiě)景的、 記事的、寫(xiě)人的、狀物的等類型。 審視記敘文題目，能夠幫助小學(xué)生確定文章的體裁。因此，教師也應(yīng)在這方面加以指導(dǎo)，以免出現(xiàn)給出作文題目，學(xué)生無(wú)處下筆的現(xiàn)象。我認(rèn)為教師要正確了解學(xué)生依據(jù)題目確定“怎么寫(xiě)”。例如：這件事我做對(duì)了，抓住題目中的“事”，就可以確定是一 篇記事的第8頁(yè)/總 17 頁(yè)文章；美麗的校園，只要抓住了“美麗”二

11、字， 就可以直接確定為寫(xiě)景的；我的一位長(zhǎng)輩，重點(diǎn)圍繞“長(zhǎng) 輩”來(lái)寫(xiě)，一看便知道是一篇記人的文章；我愛(ài)我的儲(chǔ)蓄罐 要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生放在“儲(chǔ)蓄罐”上，可以看出，它是一篇狀 物的文章。5、如何選取材料 審清題目后，每個(gè)人可以想自己想寫(xiě)的三個(gè)內(nèi)容，然后從中選取一個(gè)，（前提是選取別人所沒(méi)有想到的，或者別人很 難想到的），比如我學(xué)會(huì)了*，大部分同學(xué)都會(huì)寫(xiě) 我學(xué) 會(huì)了騎自行車(chē)、打羽毛球、洗碗之類的內(nèi)容，如果你寫(xiě)我 學(xué)會(huì)了關(guān)心父母、體貼家人、感恩、奉獻(xiàn)之類就會(huì)讓人耳 目一新。另外注意的幾個(gè)地方：安全警鐘不可松懈，早到現(xiàn)象比較普遍，希望引起注意。 切忌橫亂馬路，乘車(chē)回家注意安全。各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)

12、我們教師的辛勤 勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合， 更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。 只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。謝謝各位家長(zhǎng)！當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的 地方，希第9頁(yè)/總 17 頁(yè)望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)， 在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們 多和我交流。多與孩子溝通，多關(guān)心孩子在校的情況，有事 可以與我多聯(lián)系。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得 優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧 某個(gè)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言第3篇尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：下午好！很高興，能有今天這個(gè)機(jī)

13、會(huì)，和大家坐在一起， 觀看孩子們的精彩表演，共同學(xué)習(xí)和探討孩子的教育問(wèn)題！ 首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任潘老師和各位科任老師 為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。在坐的每一位一定都有一 套自己的方法，而且有很多比我更好、更有效的方法，希望 有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家 庭教育中應(yīng)該注意的五個(gè)問(wèn)題：一、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要， 所以，作為孩子的父母，相互之間發(fā)生了矛盾，盡量不要在 孩子面前爭(zhēng)吵，可以心平氣和地坐下來(lái)談一談，實(shí)在無(wú)法平 靜交流，可以背后去協(xié)商解決。父母的

14、爭(zhēng)吵與不和，不僅使 孩子無(wú)法安心學(xué)習(xí)，而且會(huì)給孩子造成很大第10頁(yè)/總 17 頁(yè)的心理負(fù)擔(dān)；在 教育孩子的時(shí)候，父母雙方一定要達(dá)成共識(shí)，有不同意見(jiàn)， 可以先討論，再公開(kāi)；另外，家長(zhǎng)自己首先樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的榜 樣，經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)，這樣孩子也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。二、關(guān)心孩子的身心健康。我們不僅要關(guān)心孩子的身體健康，為孩子合理搭配膳食， 鼓勵(lì)孩子多多參加體育活動(dòng)，更要關(guān)心孩子的心理健康，注 意培養(yǎng)孩子悅納自我、關(guān)心他人、寬容大度、敢于面對(duì)困難 和挑戰(zhàn)的良好心理素質(zhì)。三、引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃即使是周末，孩子也應(yīng)有確定的作息時(shí)間，晚睡晚起，不僅會(huì)讓孩子第二天精神不振， 影響作業(yè)的完成， 而且對(duì)孩子的身體

15、也是一種傷害。孩子已經(jīng)進(jìn)入初中，應(yīng)該 學(xué)會(huì)合理分配自己的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息時(shí)間，懂得有步驟、 有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、經(jīng)常與孩子溝通。多多鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子了解并理解孩子的想法，即使孩子 的某些觀點(diǎn)幼稚可笑、不切實(shí)際，也不要取消孩子，鼓勵(lì)他 說(shuō)出理由，與孩子共同探索事實(shí)的真相；每一個(gè)孩子都有他 的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)。孩子的考試沒(méi)有得到高分，但他刻苦努力；孩子的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我們的期望，但他 具有誠(chéng)實(shí)守第11頁(yè)/總 17 頁(yè)信、樂(lè)于助人的美德；賞識(shí)，并不等于滿足。賞 識(shí)是為了讓孩子對(duì)自己充滿信心，發(fā)揮所長(zhǎng)，積極改正缺點(diǎn)，向更好的方向發(fā)展。五、引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、網(wǎng)絡(luò)普及 的年

16、代，禁止孩子上網(wǎng)是不可取的。允許孩子上網(wǎng)，但要做 到：1.告訴孩子一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，比如：學(xué)會(huì)識(shí)別并拒絕登錄不良網(wǎng)站；不能向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況等等；2.控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，孩子真正能在網(wǎng)上做的事情不會(huì) 很多，而且長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，對(duì)視力和身體有很大的影響；3.讓孩子了解更多的網(wǎng)絡(luò)功能，使孩子不會(huì)一打開(kāi)電腦， 就想到游戲；4.拓展孩子的興趣愛(ài)好，豐富孩子的課余生活，一個(gè)興 趣廣泛、生活多彩的孩子更不容易迷戀網(wǎng)絡(luò)！最后，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意！愿我們的孩子永遠(yuǎn) 陽(yáng)光、永遠(yuǎn)開(kāi)心！謝謝大家！某個(gè)老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言第4篇第12頁(yè)/總 17 頁(yè)各位家長(zhǎng)：大家好！我是數(shù)學(xué)老師。很高興這么多

17、家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這說(shuō)明你們對(duì)孩子教育的重視。一、期中成績(jī)分析：五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話， 要找找原因，并找出解決辦法。 要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的 配合。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可分為以下幾個(gè)層次：第一層次：弄懂基本概念第二層次：理解基本例題第三層次：靈活運(yùn)用知識(shí)但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不好的同學(xué)普遍第一層次就做不好，公式概念幾乎都不會(huì)。（基礎(chǔ)太差，上課又不認(rèn)真聽(tīng)，就 算聽(tīng)，也只是表面，壓根沒(méi)往心里去），第二層

18、次也做不到（作 業(yè)錯(cuò)誤率高，錯(cuò)誤不好好訂正或就寫(xiě)一個(gè)看來(lái)的答案，導(dǎo)致隨著時(shí)間的延伸問(wèn)題越積越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差），這樣怎會(huì)學(xué)第13頁(yè)/總 17 頁(yè)好數(shù)學(xué)呢？每次試卷上的基礎(chǔ)題型（有些是做過(guò)的原題）大 多在學(xué)校里就已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)少則1、2遍，多則3遍以上，但學(xué) 生考試時(shí)還是做不出來(lái)，直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)極差，為什么孩 子的成績(jī)總是上不去？原因很復(fù)雜，這里主要講學(xué)習(xí)態(tài)度的 問(wèn)題！學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題！1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)習(xí)慣（1）專心聽(tīng)講的習(xí)慣。首先，課堂四十分鐘專心聽(tīng)講是最重 要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積 極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老 是

19、要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。（2）獨(dú)立思考的習(xí)慣。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn) 題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們 解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提咼 數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué) 習(xí)態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單 位名稱和答語(yǔ)。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。 有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。第14頁(yè)/總 17 頁(yè)（4）獨(dú)立完成作業(yè)我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)：班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案， 或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工

20、具互相對(duì)答案，甚至抄襲他人 的作業(yè)。（5）重視計(jì)算能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的 基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也 就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí) 是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方 面的練習(xí)。（6）及時(shí)訂正作業(yè)。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地 方，錯(cuò)了從此就丟在那不管， 那下次遇到類似的題還是不會(huì)， 再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。一般情況孩子錯(cuò) 的原因有兩種，第一種就是不會(huì)做，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好， 或者某個(gè)思考環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題；第二就是由于粗心沒(méi)看清題或 算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題，課堂上會(huì)擠時(shí) 間把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就 沒(méi)聽(tīng)