地理教學計劃

1、地理教學計劃為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面施行素養(yǎng)教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革，按照我鎮(zhèn)教育治理辦公室關于建立“345優(yōu)質高效課堂”的施行意見，結合我校實際， 積極創(chuàng)立“345優(yōu)質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學計劃：一.學期教學目的：1.根底知識方面本學期主要是在上學期學習中國自然地理總論的根底上，重點學習中國的人文地理如中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.根本技能、才能培養(yǎng)方面的要求要求學生要在學習、識記根底知識的根底上，加強社會實踐和應用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖才能的訓練，做好圖文對應、結合經(jīng)歷，

2、發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發(fā)揮本人的想象力，構成完好的立體空間思維觀念，為自主學習制造條件。3.思想教育要求要多方面聯(lián)絡社會生活、消費實際，聯(lián)絡時代特征，聯(lián)絡當今世界存在的征詢題、開展趨勢等，引導學生客觀、公正地對待當今社會經(jīng)濟開展中，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機認識，環(huán)境危機認識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華，提高學生的民族驕傲感。4.創(chuàng)新認識，創(chuàng)新才能培養(yǎng)方面的要求：全面推進素養(yǎng)教育，確實是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和制造才能的高素養(yǎng)人才，因此，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能，在教學中必須做到：（一） 要設置一個鼓

3、舞學生制造力發(fā)揮的情景。（二） 要拓展學生思維。（三） 讓學生找到與其它學科的聯(lián)絡。（四） 要打好科學文化知識的根底。（五） 培養(yǎng)制造性思維。（六） 發(fā)揮學生的想象和靈感作用。（七）加強電化教育的教學，緊跟時代開展的步伐，為社會培養(yǎng)新型人才。5.學習方法的指導：初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質疑征詢難法，課前預習法，課后復習法，溫故知新法等，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發(fā)學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理材料，并對這些地理材料進展研究分析，以到達對所學知識的理解與穩(wěn)定。一 學生的根本情況分析：1.學生的知識根底初二學生通過上學

4、期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的理解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的理解，并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的根底；但要想讓全體學生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導。2.學生的才能開展水平初二13班現(xiàn)有學生140人左右，從上學期的期末考試成績來看，大部分學生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學，但也有個別學生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖才

5、能，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀察的主動性、精確性與概括性還有待于進一步的提高，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學。但大部分初二學生思維才能較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維才能已得到了初步開展，并具備了一定的自學才能。3.學生的學習態(tài)度大部分學生學習態(tài)度端正，上課聽講認真，作業(yè)完成及時，課后及時復習，學習興趣濃重，積極性較高。因此要充分抓住學生這一優(yōu)勢，正確引導其學習方法，培養(yǎng)學生的興趣，保持學生現(xiàn)在的溫度，讓學生盡可能多的去理解，學會某些地理知識。4.學習方法和學習習慣通過一年半的地理學習，大部分學生都有了本人的學習方法，構成了較好的學習習慣，課前能做好預習，課堂上聽講能抓住關鍵，課后復習能摸準規(guī)律，不會即征詢，為接著學習制造了條件。二 教材分析：1.起止章節(jié)或篇目本學期學習內容為中國地理下冊，共包括六章，第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)，第二章 沿海萬里行，第三章 陸疆萬里行，第四章 黃河萬里行，第五章 長江萬里行，第六章 走向世界的中國。2.根底知識內容本學期所學內容為八年級地理下冊，第一章為中國地理總論，講述中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、