圓環(huán)的面積 (2)

1、新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案圓環(huán)的面積授課年級六年級學(xué)科數(shù)學(xué)主題圓環(huán)的面積任課教師姚小琴 課型問題解決課課時1課時上課日期2010年12月21日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識圓環(huán)，掌握圓環(huán)的特征，掌握計算圓環(huán)的面積的方法。通過操作、探索、發(fā)現(xiàn)、交流等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和交流能力。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度認(rèn)識世界、解釋生活，感受數(shù)學(xué)的魅力。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊精神。3、滲透事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。重點難點掌握圓環(huán)的特征，掌握計

2、算圓環(huán)的面積的方法教學(xué)方法1.、合作探究法：學(xué)生在小組內(nèi)通過合作學(xué)習(xí)，自主探究，交流評價等方法，2、問題訓(xùn)練法：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并生成問題，對討論仍未解決的問題，教師在課堂上進(jìn)行點撥引導(dǎo)，并通過問題的理解進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀評價單 問題訓(xùn)練評價單 圓環(huán)教具 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情境教 師 行 為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境引入主題2分鐘情境引入激發(fā)興趣教學(xué)流程：一、說圓環(huán)。剪圓環(huán)活動。 出示一個同心圓環(huán)；讓學(xué)生用一張白紙剪出同樣的一個圓環(huán)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自初主步合探作知20分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境說剪圓環(huán)的過程。讓學(xué)生介紹剪出圓環(huán)的過程

3、，體驗大圓中剪掉一個小圓的過程，感受圓環(huán)的大小就是大圓面積減小圓面積。二、算圓環(huán)。出示例10，學(xué)生自主嘗試練習(xí)。交流解答過程。學(xué)生交流（學(xué)生作品放在投影器上向全班介紹）：圓環(huán)面積的計算方法，大圓面積小圓面積；圓環(huán)面積的計算步驟，可先算大圓面積，再算小圓面積，最后用減法算圓環(huán)面積；全班介紹，教師板書解答的全過程。學(xué)生小組內(nèi)討論，自主探究，小組合作，展示匯報。問小題組訓(xùn)評練價10分鐘創(chuàng)設(shè)評價情境三、賞圓環(huán)。出示偏心圓環(huán)，說計算偏心圓環(huán)的方法。分別出示，學(xué)生說計算方法；溝通和同心圓環(huán)的聯(lián)系。出示生活中的圓環(huán)。學(xué)校的花圃小組長組織組內(nèi)完成后在小組內(nèi)評價。規(guī)提范升指能導(dǎo)力8分鐘創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境發(fā)放問題訓(xùn)練-評價單。教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生自主完成，小組評價。小組競賽，全班評價。能力拓展思維訓(xùn)練8分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境。學(xué)生說解答的過程；順勢編出解決問題的題目。小結(jié)：圓環(huán)面積的計算方法，大圓面積小圓面積圓環(huán)面積；感受另外一種理解，圓環(huán)面積就是大圓面積比小圓面積大多少。四、練圓環(huán)。完成練一練。反饋時，注意加法求組合圖形面積和減法求組合圖形的不同。組內(nèi)合作制作小組討論交流展示、匯報、評價總結(jié)歸納提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情景1.（師旁白）在本節(jié)課中