學(xué)校各學(xué)科德育滲透實(shí)施方案2018.3

1、學(xué)校各學(xué)科德育滲透實(shí)施方案中共中央關(guān)于深化文化體制改革、 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展 大繁榮若干重大問題的決定指出， 堅(jiān)持育人為本、德育為先， 實(shí)施素質(zhì)教育， 促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展 的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人， 必須把德育建設(shè)融入到中小學(xué)教育 各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)這一要求，我校制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)各類學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用， 積極探索符合學(xué)生 特點(diǎn)的教學(xué)方法，樹立“全面發(fā)展”，促進(jìn)全體學(xué)生在德智體美等 方面全面發(fā)展； “以人為本”，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生， 教育和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才； “實(shí)踐體驗(yàn)”，注重道德體驗(yàn)， 促進(jìn)德 育內(nèi)化， 增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐， 培育

2、創(chuàng)新精神； 堅(jiān)持 “潛移默化”，在教 育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、 各個(gè)方面挖掘德育內(nèi)涵， 體現(xiàn)育人功能； “全 員育人”，形成全體教職員工共同參與德育工作的良好氛圍。二、主要措施及要求（一）、課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主渠道， 要把各門課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值體系教育資源充分開發(fā)出來， 把各 門課程已有的育人功能充分地發(fā)揮出來， 使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過 程中受到教育。1、教師備課應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際 情況，充分考慮育人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。2、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)應(yīng)融會(huì)貫通、深入淺 出，自然地進(jìn)行。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情 感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培

3、養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好 學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、在各門課程教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)并不斷拓展具有學(xué)科特色 的育人內(nèi)容。4、德育課要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn) 行日常行為規(guī)范、法制、國(guó)情、生命、心理健康、馬克思主義基 本觀點(diǎn)、馬克思主義中國(guó)化最新成果等基本內(nèi)容的教育。5、在發(fā)展道德認(rèn)知的同時(shí)，特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、 學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、 人與社會(huì)、 人與自然、 人與自我的關(guān)系， 幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)中遇到 的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，增 強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)同， 逐步樹立為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族

4、 偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。 課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育 的主渠道。在課堂教學(xué)中， 要充分挖掘各門課程蘊(yùn)涵的教育資源， 把各門課程社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化， 并 有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中。6、注重各學(xué)科滲透的重點(diǎn)。（1）德育課要講清做人做事的基本道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)處 理人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系。（2）語文課要充分重視課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和 表達(dá)交流的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系 教育。在全面提高學(xué)生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時(shí)， 培 養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)和祖國(guó)語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 熱愛大自然，熱愛生活，弘揚(yáng)民族精神、

5、時(shí)代精神和革命傳統(tǒng)， 尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思 想境界和高尚道德情操。（3）數(shù)學(xué)課要引領(lǐng)學(xué)生通過各領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在逐 步培養(yǎng)抽象、推理、想象、創(chuàng)造等能力的過程中滲透社會(huì)主義核 心價(jià)值體系教育。在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等活動(dòng)中發(fā)展 演繹推理能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題、解決 問題的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反 思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（4）科學(xué)、品德與社會(huì)等課程要在引領(lǐng)學(xué)生揭示科學(xué)發(fā) 展規(guī)律和人類對(duì)客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律中有機(jī)滲透社會(huì)主義 核心價(jià)值體系教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究、追求真理、 實(shí)事

6、求是的科學(xué)精神和態(tài)度，學(xué)習(xí)猜想與假設(shè)、觀察與收集、分 析與論證、交流與合作、總結(jié)與評(píng)估等科學(xué)方法，理解科學(xué)、技 術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提 高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 音體美課要通過學(xué)習(xí)和掌 握相關(guān)的知識(shí)和技能，讓學(xué)生接受美的陶冶和健康的教育。（5）體育、音樂、美術(shù)、藝術(shù)等健康與藝術(shù)課程要引導(dǎo)學(xué) 生在學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)、技能、技巧和參與、欣賞、鑒賞中 自然地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體 的習(xí)慣、健康的審美情趣和文明的生活方式， 培養(yǎng)他們公平競(jìng)爭(zhēng)、 規(guī)則意識(shí)和合作精神，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美能 力，培養(yǎng)崇尚美好、熱愛生

7、活、尊重創(chuàng)造和熱愛祖國(guó)藝術(shù)、尊重 世界各國(guó)藝術(shù)品質(zhì)。（6）英語課要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教 育，特別要了解和尊重世界文化的多樣性，培養(yǎng)國(guó)際視野，增進(jìn) 國(guó)際理解。（7）地方和校本課程要充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，生動(dòng)直 觀地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。（8）要根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、研究性學(xué) 習(xí)和專題教育要求， 在教育教學(xué)活動(dòng)中安排， 就近就便地在各種 類型的社會(huì)資源中進(jìn)行。7、教師必須既具有學(xué)識(shí)魅力又具有人格魅力，能夠深入把 握本課程的知識(shí)體系，深刻認(rèn)識(shí)本課程的內(nèi)在邏輯，融會(huì)貫通、 深入淺出，增強(qiáng)課堂教學(xué)的啟發(fā)性和感染力。8、評(píng)價(jià)一堂課不只是看知識(shí)、技能傳授得如何，還要看是不是 挖掘了德育資源，實(shí)現(xiàn)了育人功能。三、考核辦法1、教師在教案中要體現(xiàn)德育的目標(biāo)和內(nèi)容，作為教案檢查 的內(nèi)容之一進(jìn)行考核。2、教師在備課時(shí)要深入挖掘課程和教學(xué)過程中德育因素， 并體現(xiàn)在教學(xué)中，平時(shí)的聽課中考察。3、教師在教學(xué)的過程中，要始終堅(jiān)持用正確的社會(huì)價(jià)值觀 教育學(xué)生， 不得有違背教師職業(yè)道德的言行。 每學(xué)期從學(xué)生中反 饋。4、教師在教學(xué)中注重人格對(duì)學(xué)生的教育作用。每學(xué)期從學(xué) 生中反饋。堅(jiān)持知識(shí)教育與德育教育之間互相促進(jìn)， 強(qiáng)調(diào)在傳播專業(yè)知 識(shí)過程中加強(qiáng)思想教育， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過程中， 讓 每一個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中自覺加強(qiáng)思想道德修