2018年上海市華東師大第二附屬中學(xué)高三上第一次周測(cè)(開(kāi)學(xué)考)數(shù)學(xué)試題(無(wú)答案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期高三9月第一次周測(cè)(開(kāi)學(xué)考)數(shù)學(xué)試卷我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是

2、腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 一、填空題其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些

3、基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1.已知集合則_.觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小

4、適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀(guān)察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓

5、幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀(guān)察對(duì)象。 2.若ABC的內(nèi)角滿(mǎn)足則的最小值是_.3.已知函數(shù),若對(duì)任意均有,則_.4.設(shè)A、B、C是圖像上不同的三點(diǎn),且,若A(1,-1),B(1,1),則的值為_(kāi).5.

6、已知圓錐底面半徑與球的半徑都是1cm,如果圓錐的體積怡好也與球的體積相等,那么這個(gè)圓錐的母線(xiàn)長(zhǎng)為_(kāi)cm.6.若拋物線(xiàn)與圓恰有兩個(gè)公共點(diǎn),則的值為_(kāi).7.設(shè)向量，則的值為_(kāi).8.在無(wú)窮數(shù)列中選取一個(gè)無(wú)窮等比數(shù)列,若數(shù)列的各項(xiàng)和為,則的值為_(kāi).9.隨機(jī)投擲兩個(gè)骰子得到兩個(gè)點(diǎn)數(shù),則方程=1表示雙曲線(xiàn)的概率為_(kāi)(用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示).10.已知ABC中,ABC=60°,BA=2,BC=3,BD平分BC交AC于D,則線(xiàn)段BD的長(zhǎng)為_(kāi).11.在銳角ABC中,D為BC邊上的一點(diǎn),ABD與ACD面積分別為2和4,過(guò)D作DEAB于E,DFAC于F,則_.12.已知復(fù)數(shù)集合,則復(fù)平面內(nèi)集合所表示區(qū)域面積為_(kāi)

7、.二、選擇題13.已知是兩條不同直線(xiàn),是兩個(gè)不同平面,則下列命題正確的是A.若垂直于同一平面,則與平行B.若平行于同一平面,則與平行C.若不平行,則在內(nèi)不存在與平行的直線(xiàn)D.若不平行,則與不可能垂直于同一平面14.已知曲線(xiàn)的參數(shù)方程為其中參數(shù),則曲線(xiàn)A.關(guān)于軸對(duì)稱(chēng) B.關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)C.關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng) D.沒(méi)有對(duì)稱(chēng)軸15.函數(shù)是R上的增函數(shù),則是的A.充分不必要條件 B.必要不充分條件C.充要條件 D.既不充分又不必要條件16.下列問(wèn)題中,是不相等的正數(shù),比較的表達(dá)式,下列選項(xiàng)正確的是問(wèn)題甲:一個(gè)直徑寸的披薩和一個(gè)直徑寸的披薩,面積和等于兩個(gè)直徑都是寸的披薩；問(wèn)題乙:某人散步,第一圈的速度是,第二圈

8、的速度是,這兩圈的平均速度為；問(wèn)題丙:將一物體放在兩臂不等長(zhǎng)的天平測(cè)量,放在左邊時(shí)砝碼質(zhì)量為(天平平衡),放在右邊時(shí)左邊砝碼質(zhì)量為,物體的實(shí)際質(zhì)量為.A. B. C. D.互不相同三、解答題17.如圖,將邊長(zhǎng)為2的正方形ABCD沿對(duì)角線(xiàn)BD折蟊,使得平面ABD平面CBDAE平面ABD,且AE=(1)求證:直線(xiàn)EC與平面ABD沒(méi)有公共點(diǎn)；(2)求點(diǎn)C到平面BED的距離。18.已知函數(shù),其中為常數(shù).(1)當(dāng)時(shí),函數(shù)是否為單調(diào)函數(shù)?說(shuō)明理由；(2)若函數(shù)的定義城為一切實(shí)數(shù),求的取值范圍。19.如圖1,某小區(qū)中有條長(zhǎng)為50米,寬為6.5米的道路ABCD,在路的一側(cè)可以停放汽車(chē),已知小型汽車(chē)的停車(chē)位是一個(gè)2.5米寬,5米長(zhǎng)的矩形,如GHPQ,這樣該段道路可以劃岀10個(gè)車(chē)位,隨著小區(qū)居民汽車(chē)擁有量的增加,停車(chē)難成為普遍現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)各方協(xié)商,小區(qū)物業(yè)擬壓縮綠化,拓寬道路,改變車(chē)位方向增加停車(chē)位,如圖2,改建后的通行寬度保持不變,即G到AD的距離不變。(1)綠化被壓縮的寬度BE與停車(chē)位的角度HPE有關(guān),記為停車(chē)方便,要求3,寫(xiě)出關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式；(2)沿用(1)的條件和記號(hào),實(shí)際施工時(shí),BE=3米,問(wèn)改造后的停車(chē)位增加了多少個(gè)?20.已知橢圓的焦距與短軸長(zhǎng)相等,長(zhǎng)軸長(zhǎng)為,設(shè)過(guò)右焦點(diǎn)F傾斜角為的直線(xiàn)交橢圓M