朝景音樂教案

1、朝景音樂教案音樂教案】美麗的朝霞教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)唱歌曲美麗的朝霞，學(xué)生能用簡單的旋律感受3/8 拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感；2 、通過學(xué)唱歌曲美麗的朝霞，帶給同學(xué)美的感受，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然中的美。明白一天之計(jì)在于晨，啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間把握幸福。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；2、歌曲情緒和強(qiáng)弱的處理；3、聲音的處理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。課 時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織課堂：師生問好！二、課堂引入。同學(xué)們，音樂時(shí)常帶給我們美的享受，那么今天，老師要帶你們走入大自然的懷抱，渡過一段美麗而難忘的旅程。播放多媒體課件朝景并聽賞管弦樂曲。（1 分 20 秒）三、教學(xué)過程。1

2、、提問：誰來回答老師這首歌曲的情緒怎樣呢？（中速，抒情，柔美。）這是一首3/8 的前南斯拉夫歌曲，通過贊美朝霞，表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的追求和向往。下面我們再聽一遍，聽聽看有沒有特別難掌握的地方。（播放歌曲）2 、教唱。3、老師唱簡譜，你們用“努 ”來代替歌詞，一句一句來學(xué)好不好？2、重難點(diǎn)著重學(xué)習(xí),休止符4 、老師帶唱，學(xué)生填詞唱。（三段）5 、咱們爭取把整首歌完整的唱下來好不好。6 、同學(xué)們完成得非常好，那我們再來聽一遍磁帶，聽聽他們唱的好在哪里7 、好了，現(xiàn)在我請同學(xué)回答我這些記號(hào)的意思。（細(xì)講怎樣處理強(qiáng)弱的關(guān)系）8 、強(qiáng)調(diào)歌曲的要求（聲音，情緒，強(qiáng)弱），帶著要求把三段完整的唱下來。四、總結(jié)

3、音樂學(xué)科滲透環(huán)境教育教案八五五農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部五年級(jí)2012 年 6 月【篇二：四上音樂教案】第一單元藍(lán)天白云教學(xué)內(nèi)容：聽： “藍(lán)天白云”“ 朝景 ”“ 放風(fēng)箏 ”唱： “我愛我的家鄉(xiāng)”“ 美麗的黃昏”“ 捉泥鰍 ”動(dòng)： “露一手 ”豎笛：“小白船 ”課時(shí)：4 課時(shí)第一課時(shí)常規(guī)課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。教學(xué)內(nèi)容一、 常規(guī)歌訓(xùn)練1 、學(xué)唱 “上課歌 ”，集體創(chuàng)編動(dòng)作2 、用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)二節(jié)奏訓(xùn)練三、卡農(nóng)訓(xùn)練1 、音階練習(xí)（用手位幫助）；2、單和弦練習(xí)；3、輪唱練習(xí)

4、。第二課時(shí)我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱我愛我的家鄉(xiāng)歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞藍(lán)天白云，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1 、律動(dòng)：藍(lán)天白云請你們跟我這樣做。2 、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學(xué)生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔3 、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感

5、受再次聆聽音樂吧！二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。1 、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！2 、老師范唱。3 、師生接龍哼唱。4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“ lu 、”“l(fā)a哼唱、視唱等。5 、給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽的旋律，我們?nèi)€(gè)名字“ 我愛我的家鄉(xiāng)”。？6 、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。7 、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。8 、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。9 、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。加上簡

6、單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。1 、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞2 、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。3 、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。5 、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評(píng)價(jià)。四、課堂延伸。1 、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？2 、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。第三課時(shí)美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)1 、 通過學(xué)唱三部輪唱歌曲美麗的黃昏，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。2 、 通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。3 、 通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器

7、音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。2 、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。教材分析：美麗的黃昏是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4 拍，全曲只有三個(gè)樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練1 、節(jié)奏練習(xí)：2 、視唱練習(xí)（?。⒊鍪拘桑簆23 2）、練習(xí)一聲部視唱。4 3）、練習(xí)三部輪唱。二、感受歌曲1 、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我

8、們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請聽。2 、聽范唱美麗的黃昏，體會(huì)歌曲的速度、情緒。3、學(xué)唱歌曲。（ 1 ）、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。（ 2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（ 3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（ 4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。4 、完整演唱歌曲。三、綜合練習(xí)1 、歌曲美麗的黃昏輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來配合。2 、動(dòng)作：為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡單的動(dòng)作，邊唱邊做。3 、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。四、欣賞朝景1 、初步聽賞全曲。2

9、、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？3 、選擇樂曲與小伙伴合作表演。五、小結(jié)第四課時(shí)捉泥鰍教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)唱歌曲捉泥鰍。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí) ”泥鰍的本領(lǐng)。二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏 ”。四、學(xué)吹豎笛“小白船 ”教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好捉泥鰍歌曲；難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍 ”的動(dòng)作，用豎笛吹好“小白船 ”歌曲。教學(xué)過程：一、欣賞放風(fēng)箏1 、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的春嗎？師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？生：春天可以放風(fēng)箏。師：現(xiàn)在請大家聽賞放風(fēng)箏樂曲。2 、跟著音

10、樂感受放風(fēng)箏的心情，用動(dòng)作來表現(xiàn)。二、音樂引入學(xué)唱歌曲1 、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？ 捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。2 、教師范唱3 、用聲勢感受歌曲旋律4 、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。5 、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師6 、按節(jié)奏朗讀歌詞7 、跟琴學(xué)唱歌曲三、創(chuàng)編動(dòng)作1 、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作2 、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。四、學(xué)吹豎笛“小白船 ”1 、視唱 “小白船 ”旋律，感受喚氣處。2 、學(xué)吹高音ri mi3 學(xué)吹歌曲“小白船 ”四、小

11、結(jié)第一單元課后記第二單元“唱游在森林”教學(xué)內(nèi)容【篇三：音樂教案】三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃西牟小學(xué)朱江通三年級(jí)要完成由低年級(jí)向高年級(jí)學(xué)生的過渡。通過學(xué)習(xí)，既要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，也要為四年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的音樂演唱欣賞方法的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是對(duì)于理解欣賞音樂還有一定差異，所以說，三年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，使學(xué)生對(duì)音樂的理性認(rèn)識(shí)再回歸到感性認(rèn)識(shí)階段。學(xué)生情況分析：本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一二年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂已經(jīng)具有了一定的理性認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多的音樂演唱方法。但對(duì)唱歌課的喜歡程度遠(yuǎn)高

12、于對(duì)歌舞、器樂、音樂活動(dòng)的喜歡。本學(xué)期除了讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)歌唱，更重要的是能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力、對(duì)音樂活動(dòng)的參加積極性。本冊教材的基本結(jié)構(gòu)：本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：本冊通過豐富多彩的音樂歌曲，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過教唱歌曲、欣賞音樂以及富有趣味的音樂創(chuàng)造活動(dòng)來完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1 學(xué)習(xí)音樂基本理論知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)試唱簡譜。2通過學(xué)唱樂譜，讓學(xué)生用科學(xué)系統(tǒng)的方法的學(xué)唱歌曲。3 能用正確的方法，優(yōu)美地演唱歌曲。4 培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的主動(dòng)參與。5 發(fā)展學(xué)生音樂感受和鑒賞能力

13、、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。6 綜合各種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)于音樂的理解由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過互動(dòng)的方式來實(shí)現(xiàn)的。1 學(xué)生與文本互動(dòng)。學(xué)生通過看課本，演唱音樂旋律，在頭腦中建立現(xiàn)實(shí)生活的影像。在音樂旋律與實(shí)際的物質(zhì)精神世界相結(jié)合，提高了學(xué)生的音樂理性思維的創(chuàng)造能力。2 學(xué)生與作曲家互動(dòng)。通過學(xué)習(xí)作曲家的生平經(jīng)歷，欣賞解析作曲家的音樂作品，來了解作曲家創(chuàng)作音樂作品時(shí)所處的時(shí)代及創(chuàng)作目的。了解作曲家的內(nèi)心世界，讓學(xué)生以演唱欣賞作品為媒介，實(shí)現(xiàn)與作曲家和心靈世界的交流，引導(dǎo)學(xué)生的思想和作者的創(chuàng)作意圖達(dá)成一致，更深層的理解作品。3 學(xué)生與自己的心靈互動(dòng)。人同此心，心同此理，給學(xué)生一個(gè)具體的創(chuàng)作空間環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。通過對(duì)音樂語言的學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了良好學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和音樂的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握音樂的學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)進(jìn)度第一周太陽出來了、森林與小鳥、第二周美麗的黃昏、森林的故事、朝景第三周第四周第