《我真希望》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我真希望教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練 。2、過程與方法：朗讀課文，學(xué)會表達(dá)自己的感情讀課文，背誦課文。3、情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行動。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，學(xué)會表達(dá)意思更加具體、完整。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1、師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？（學(xué)生自由回答）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美??！但是，有個小男孩居住的城市，工廠里的大煙囪正冒著濃濃的黑煙，城市上空灰蒙蒙的，看不見藍(lán)天，也見不到白云，森林也被

2、破壞了，這樣的環(huán)境讓他難受，他心底涌起無限的渴望，這節(jié)課我們就來讀讀他寫的詩，了解他心中的愿望吧！2、師：請大家伸出右手，認(rèn)真地和老師一起寫課題。（注意“真”、“?！钡膶懛ǎ┌鍟n題。3、齊讀課題。二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、師：下面請小朋友們自由地讀詩歌的第一小節(jié)，然后用自己喜歡的符號勾畫出“我”的希望。（指生回答，并朗讀第一小節(jié)。）2、師：小作者用了“不是而是”這個關(guān)聯(lián)詞表達(dá)自己的希望，你們能不能也用“不是而是”說句話？自己先想一想。（指生練習(xí)用“不是而是”說話。）（師從各方面評價學(xué)生的說話，并做小結(jié)：這個關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)的是“而是”后面的內(nèi)容）3、 師：小作者的希望是發(fā)自內(nèi)心的

3、，是真誠的，怎樣讀才能表達(dá)出這樣的心情呢？我們一起再來讀一讀他的希望。4、 師：你們在哪里見過黑煙嗎？為什么會有黑煙呢？5、 師：這是人們不愛護(hù)環(huán)境造成的，那如果你們生活在這濃濃的黑煙中，心情怎么樣？6、師：是啊，誰愿意生活在這濃濃黑煙中，你想把黑煙變成什么？書上用哪個詞語來形容云彩？7、師：什么是“輕盈潔白”？現(xiàn)在，請小朋友們閉上眼睛，你們此時就在藍(lán)天白云之間，伸出小手，摸一摸那又輕又軟又白，像棉花糖一樣的白云，心情怎么樣？懷著這樣的心情，你們試著再讀一讀。8、師：小朋友們，通過你們的朗讀，老師感受到你們對黑煙的討厭，對云彩的喜歡。你們仔細(xì)看，黑煙、云彩是怎么從煙囪里出來的？如果把“飄”換成

4、“冒”可以嗎？我們一起讀一讀，品一品這句話。（“飄”更能準(zhǔn)確、傳神地寫出黑煙、云彩的狀態(tài)，著重讀。）（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)1、師：小作者還有哪些希望呢？請男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)，一邊讀一邊用你喜歡的符號勾畫出“我”的希望。2、指生回答：“我”還有哪些希望？（板書）3、師：這就是小作者發(fā)自內(nèi)心的希望，也請你像小作者一樣，把你對周圍環(huán)境的美好希望，寫下來吧?。◣熆勺鲋笇?dǎo)）4、師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？（我真希望，學(xué)校旁邊不是黃土堆積的小山，而是蔥郁的森林）（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、師：小朋友們，你們有那么多美好的希望，那么我們的地球還需要什么??？我們一起齊讀最后一個小節(jié)。2、師：這一小節(jié)的句式有點(diǎn)不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么連續(xù)用了兩次“我真希望”？（表示特別希望，心中的希望強(qiáng)烈。）3、師：是啊，小作者他是多么多么的希望！你還能找到表示小作者特別希望的詞嗎？（真）你讀書可真細(xì)心！請你來讀這一句。我們一起來讀這句！4、師：“我”的希望是什么？我們一起來讀。（師評價：從你們的朗讀中，老師強(qiáng)烈感受到小作者的希望。）5、師：小作者的希望，我們都知道了，想不想把它們大聲、有感情地朗讀出來？三、再讀課文，熟讀成誦師：小朋友們，老師相信，你們肯定也已經(jīng)被這首詩歌深深地打動了。讓我們把希望帶入到課文中去，再次讀一讀課文，把我們保護(hù)環(huán)境的愿