幼兒園5的分解組合教案

1、幼兒園 5 的分解組合教案【篇一：幼兒園大班數(shù)學教案：4、5 的組成與分解】4、 5 的組成與分解活動名稱：4、5 的組成與分解主要教學領(lǐng)域：科學領(lǐng)域教學內(nèi)容及學情分析：這節(jié)教學活動遵循讓幼兒在學中玩，在玩中學的理念，動靜結(jié)合，增強幼兒的積極性和參與性。以“幫悟空分桃為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中來學習4、 5 的組成與分解?；顒幽繕耍? 、學習4、5 的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。2 、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達。重難點分析：4、 5 的分解、組成，在動手實際操作方面需要多加練習?；顒訙蕚洌? 、悟空頭飾1 個，桃子實物5 只，桃子模型每人5 個，盤子每人2個。2 、鉛筆

2、、橡皮、記錄卡、練習紙、活動過程：1 、教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤子里，引起幼兒興趣。2 、 引導幼兒探索5 以內(nèi)數(shù)的分和。（ 1 ）教師出示4 個桃子，引導幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分和記錄。（ 2）教師以游戲的口吻，指導幼兒將5 個桃子分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的分桃方法分桃，并進行記錄。（ 3）幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5 的分合式，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。3 、引導幼兒練習，進一步掌握4、 5 以內(nèi)數(shù)的組成。（ 1 ）操作練習卡。（ 2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習

3、數(shù)的組成?；顒臃此迹涸谑痉恫僮鞣椒〞r每次按分合板上的數(shù)字拿出相應個數(shù)的小實物，分成兩份分別放入分合板并列的兩個格子里。觀察分解結(jié)果看一看每種分法是否一樣，把分法相同的一組去掉，試一試還有沒有其他分法，應該多鼓勵幼兒積極交流并總結(jié)每個數(shù)字有幾種分法。【篇二：5 的分解】計算活動：學習5 的分解組成（教案與說課材料）2008-04-11 20:19:26| 分類： 教案 | 標簽： |舉報 |字號大中小訂閱設(shè)計意圖：孩子們特別喜歡聽童話故事，在故事中孩子們仿佛進入了那個世界，把自己變成了故事中的人物，去發(fā)現(xiàn)，去思考。根據(jù)孩子們這一特點，我想如果把抽象的數(shù)學內(nèi)容變成故事中的情節(jié)，利用情境的方法貫穿整

4、個數(shù)學活動，那孩子們會很有興趣地學習。也是根據(jù)綱要中“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習環(huán)境”這一指導思想。同時結(jié)合俄國著名童話故事七個噴嚏設(shè)計本節(jié)活動。教學目標：1 、知道5 的 4 種分解方法，能靈活掌握。2 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及抽象思維能力。3 、學習互補和互換規(guī)律。4 、教育幼兒養(yǎng)成良好的拼擺習慣。教學準備：老爺爺卡片、5 個絲瓜，小花貓、房子、數(shù)字、拼擺學具與幼兒人數(shù)相同教學重點：幼兒能掌握5 的組成的4 種分法。教學難點：掌握互換規(guī)律。教學過程：1、 開始部分情境引入：從前有為老爺爺，他賣瓜很奇怪，如果你能答對他的問題，就可以買到東西。（ 1 ）、老爺爺賣的是什么？（ 2）、有幾個？2

5、、 基本部分（一）學習5 的分解組成1 、幼兒拼5 個絲瓜師：小朋友你們會拼絲瓜嗎？請你也拼出5 個絲瓜。2 、幼兒動手分絲瓜師：老爺爺每次只賣5 個絲瓜，如果誰能把它分成兩份，老爺爺就把絲瓜送給誰？小花貓聽見了，就拿了2 個籃子過來，可是它不會分，請小朋友幫助它分好嗎？4 、游戲：問答歌幫助幼兒鞏固（二）滲透互換規(guī)律滲透規(guī)律：部分數(shù)位置互換，總數(shù)不變，這是互換規(guī)律。教師請幼兒看5 分成的兩組數(shù)字有什么地方一樣？什么地方不一樣。（三）利用游戲鞏固復習5 的組成。1 、游戲：找數(shù)字寶寶老爺爺打了一個大的噴嚏，把數(shù)字寶寶嚇跑了，教師把房子上的數(shù)字一半合上，請幼兒找出另一半數(shù)字。2 、游戲：種樹復習

6、5 的分解組成三、 結(jié)束部分老爺爺說：“我又要打噴嚏了，你們快回家吧。小朋友們，我們也把小磨塊送回家吧。（在音樂聲中，幼兒整理拼擺學具）大班數(shù)學活動學習5 的分解組成說課材料各位老師，你們好：今天我所說的是一節(jié)大班數(shù)學活動學習5 的分解組成。本節(jié)活動抓住了幼兒喜歡聽故事的心理，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓幼兒變成了故事中的主人公，身臨其境地去發(fā)現(xiàn)、去思考，來掌握所學的知識。1、 教學目標根據(jù)綱要中“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習環(huán)境”這一知道思想。我利用俄國著名童話故事七個噴嚏貫穿整個教學活動，讓幼兒在游戲情節(jié)中開心、愉快地進行學習。本節(jié)活動的選材符合大班幼兒，因為大班幼兒對數(shù)的概念已經(jīng)有了初步的理解，

7、為了更加強化他們這種技能。我們就要進一步教幼兒學習整體與部分，部分與部分之間的關(guān)系，了解分解與組成的含義，同時也為學習加減法打好基礎(chǔ)。目標有以下四點：1 、知道 5 的 4 種分解方法，能靈活掌握。2 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及抽象思維能力。3 、學習互補和互換規(guī)律。4 、教育幼兒養(yǎng)成良好的拼擺習慣。2、 教學、教具的準備1 知識的準備（ 1 ）掌握4 以為數(shù)的組成。2 2）幼兒會動手操作拼擺學具，可以拼擺出絲瓜的圖案。3 、教具的準備老爺爺卡片、5 個絲瓜，小花貓、房子、數(shù)字、拼擺學具3、 教學的重點和難點1 、幼兒能掌握5 的組成的 4種分法。這是本節(jié)活動的重點。2 、掌握互換規(guī)律。這是本

8、節(jié)活動的難點。4、 教學的方法和手段在教學上我采用了情境游戲法和幼兒動手操作方法來學習5 的組成。在思維活動上通過演示法和引導發(fā)現(xiàn)法讓幼兒觀察分析。從而突出本節(jié)活動的重點，突破難點等等，符合幼兒認識規(guī)律和年齡特點。5、 教學過程（一）開始部分本部分我通過一個故事情境引入課題，并提出問題，引起幼兒的注意力。這種讓幼兒自然地進入包含著數(shù)學知識的情境中。讓幼兒在感受數(shù)學時，產(chǎn)生了強烈的求知欲，增強了幼兒學習的欲望。（二）基本部分我把這部分教學分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)就是利用情境游戲和動手操作來學習5 的組成。它是本節(jié)活動的重點部分。在活動中我們讓幼兒利用學具拼擺絲瓜，然后動腦筋，分別把 5 個絲瓜幫小

9、貓裝在兩個籃子里。這種親自動手操作感知5的分解，可以發(fā)展幼兒智力的最有效的方法。在幼兒操作的過程中教師要伴隨著語言的指導，能及時提出啟發(fā)性的問題，激勵幼兒邊操作、邊觀察、邊思考、邊回答問題。例如：請小朋友拔個絲瓜分別放在兩個籃子里，看看你想怎么分，一共有幾種分法？幼兒動手操作后說出自己的所分的結(jié)果，教師把幼兒分的結(jié)果利用房子翻翻卡的形式展示出來。這樣可以給幼兒一種成就感、自豪感，說明我分的是對的，老師給予了幼兒肯定。再利用問答歌的游戲?qū)τ變核值慕Y(jié)果加以鞏固復習。這樣幼兒就在游戲中、操作中學會了所學的知識。第二環(huán)節(jié)就向幼兒滲透互換規(guī)律。這也是本節(jié)教學活動的難點。在這環(huán)節(jié)我通過引導發(fā)現(xiàn)法來突破難

10、點。例如：請幼兒仔細觀察房子翻翻卡，看5 的組成分出的兩組數(shù)字有什么地方一樣，什么地方不一樣，幼兒觀察后說出5 可以分成1 和 4，還有 5 可以分成4 和 1 ，前面的數(shù)和后面的數(shù)調(diào)換位置了，幼兒找出規(guī)律后教師要給予鼓勵，并對幼兒的發(fā)現(xiàn)做一個小結(jié)：兩個部分數(shù)相互調(diào)換位置，總數(shù)不變，這叫互換規(guī)律。通過教師的引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。這種方法既調(diào)動幼兒學習的積極性又發(fā)展了幼兒的思維能力。第三個環(huán)節(jié)就是利用各種游戲?qū)λ鶎W知識的鞏固和掌握。本環(huán)節(jié)我們在種樹游戲中增加了速度的變化，不僅調(diào)動了幼兒學習的興趣，還培養(yǎng)了幼兒思維的敏捷性和靈活性。這種通過游戲法組織幼兒學習，可以加強師生之間的感情溝通，還可以避免

11、單調(diào)和枯燥的學習，起到了師生互動的作用。（三）結(jié)束部分活動結(jié)束時教師帶領(lǐng)幼兒走出情境游戲。給幼兒一種有開始就有結(jié)束的感覺，并要求幼兒在音樂聲中自己整理拼擺學具。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的拼擺習慣，也讓幼兒從小養(yǎng)成一個自己會整理物品的好習慣。6、 教學反思本節(jié)教學活動通過創(chuàng)設(shè)一個故事情境，使幼兒很自然地進入數(shù)學知識情境中，讓幼兒通過觀察和動手操作、游戲拉感受所學的知識。教師在活動中起到了一個層上起下的作用，能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。本節(jié)課課堂氣氛活躍，幼兒思維靈活，學習興趣濃厚，都能積極主動參與各項活動。這

12、節(jié)活動符合幼兒年齡特點和尊重幼兒知識發(fā)展的規(guī)律。評論這張|【篇三：中班數(shù)學教案：5 的組成和分解】中班數(shù)學教案：5 的組成和分解活動目標：1 、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。2 、能學會5 的多種分法。3 、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，并能從其中得到快樂。活動重難點：能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4 的組成?；顒訙蕚洌簬煟盒⊥米樱? 個 一個小白兔一個小灰兔）蘿卜（ 5 個）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5 張活動過程：一：情境創(chuàng)設(shè)，學習5 的組成與分解。導入：1 、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？2 、出示小兔子。豐收的

13、秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？3 、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿卜？用數(shù)字誰來表示？4 、教師：農(nóng)民伯伯要把5 個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5 張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時候呢，老師請小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？5 、幼兒操作5 分鐘6 、復習3 和 4 的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、 4 的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成 2 和 1，或者 1 和2.假如有四個呢，可以分成1 和 3,3 和 1，還有 2 和2。師：那么把5 個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。7 、再請個別幼兒來分。是提問：你是怎么分的？5 個蘿卜分成了幾個和幾個？引導幼兒說出來分8 、請第三個小朋友來分（依次類推