珍惜學(xué)習(xí)機會

1、珍惜學(xué)習(xí)機會教學(xué)分析 一、概述珍惜學(xué)習(xí)機會一課是八年級下冊第三單元第六課第二節(jié)。本框依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”。該部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！倍⒔虒W(xué)目標(biāo)分析1知識與技能目標(biāo)：現(xiàn)在社會上存在著一些侵犯初中學(xué)生受教育權(quán)的行為，如有的家長不讓子女接受義務(wù)教育，有的學(xué)校隨意開除學(xué)生，有的校舍危險不能上課，的的教育場地被非法占用，有的不法分子擾亂學(xué)校秩序、妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。另外，學(xué)校也存在一些學(xué)生不知道怎樣履行受教育的義務(wù)，怎樣珍惜學(xué)習(xí)機會的現(xiàn)象，所以設(shè)立

2、知識與技能目標(biāo)為知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護(hù)；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2過程與方法目標(biāo)：方法的問題是最重要的問。八年級學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法也有待于養(yǎng)成。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法。3情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：國家、社會和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。而現(xiàn)在在初中生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象，如有的初中生動輒遲到早退，甚至逃避作業(yè)、逃學(xué)因此，應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利，也是義務(wù)。所以設(shè)立情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)；使學(xué)

3、生認(rèn)識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級學(xué)生多半是15歲左右，他們對權(quán)利的認(rèn)識有限，有時自己的受教育權(quán)被侵犯了也不知道。另外，一些學(xué)生不懂得怎樣履行受教育義務(wù)，不懂得怎樣珍惜學(xué)習(xí)機會。教師通過平時的觀察、了解分析學(xué)生。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、合作學(xué)習(xí)：在突破教學(xué)重點時，我讓學(xué)生互相討論交流，通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維得到互補，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。2、自主探究：在突破教學(xué)難點時我讓學(xué)生進(jìn)行探究，出示幾組關(guān)于受教育權(quán)維護(hù)及侵犯受教育權(quán)的文字及圖片，讓學(xué)生國境繞圖片的內(nèi)容支發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決

4、問題。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計多媒體課件六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣巧妙的導(dǎo)入，可以緊扣學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生興趣，點燃學(xué)生思維，為這堂課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我是這樣設(shè)計這一課：我開始設(shè)計一組西部貧困落后教育的圖片，讓學(xué)生觀察從中你看到了什么會想到什么呢？學(xué)生會自然而然地談到圖片中的情景和我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的比較，得出我們更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會。（二）學(xué)習(xí)新課，實施目標(biāo)活動一：案例分析通過多媒體展示的謝友蘭受教育權(quán)受侵犯的事例讓學(xué)生知道如何維護(hù)自己的受教育權(quán)。并能通過材料給出的維權(quán)方式中的一種：尋求學(xué)校老師的幫助，接著以知識拓展的方式讓學(xué)生找出其他的維權(quán)方式，并指出學(xué)生可以選擇非訟訴或訟訴方

5、式予以維護(hù)?；顒佣郝?lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生列舉生活中受教育權(quán)被侵犯的事例，探究其維權(quán)方式。教師出示非法使用童工的大量圖片，引發(fā)學(xué)生的探索，以期引起學(xué)生對該種情況的關(guān)注，提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力。這樣設(shè)計的意圖：讓學(xué)生懂得受教育作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護(hù)。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。活動三：圖表分析多媒體展示圖表。問題：（1） 觀察上表，可得出什么結(jié)論？（2） 你認(rèn)為該地區(qū)九年義務(wù)教育完成率變化的原因有那些？這樣設(shè)計的意圖：學(xué)生認(rèn)識到，從國家來說，我國目前還處在社會主義初級階段，國家財政還比較緊張，但是國家

6、每年都得拿出幾千億元的資金來發(fā)展教育；對于有的家庭來講，家長每個學(xué)期也要拿出成百上千的費用供我們學(xué)習(xí)，對有的家庭來說，也是相當(dāng)吃力的。受教育的機會來之不易。我們要珍惜機會，努力學(xué)習(xí)，報答國家和父母。一方面，歷史的進(jìn)步使公民都能獲得學(xué)習(xí)的機會，這樣的機會來之不易，我們要加以珍惜；另一方面，國家、家長都努力保證孩子的受教育權(quán)，所以，做為學(xué)生要自覺履行受教育的義務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生探究怎樣履行受教育的義務(wù)？活動四：議一議通過圖表分析長嶺九年義務(wù)教育完成率變化的情況，引導(dǎo)學(xué)生探究應(yīng)自覺履行受教育的義務(wù)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)怎樣履行受教育的義務(wù)。本節(jié)課重點是讓學(xué)生在實踐中落實接受義務(wù)教育的義務(wù)，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。所以

7、本目主要列出了作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生所應(yīng)履行的受教育義務(wù)內(nèi)容中最主要的三項：第一,認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù);第二,認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù);第三,認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,尊敬師長,努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)?；顒游澹赫埬闾骄?#160;  接著讓學(xué)生在自己的實際生活中履行接受義務(wù)教育的義務(wù)，設(shè)計了“為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到”的活動，談?wù)勛约旱木唧w做法，與自己應(yīng)履行的教育義務(wù)相比較，分析得與失。這樣設(shè)計的意圖：以期實現(xiàn)本課的現(xiàn)實意義，并通過探索假如遇到下列問題，你打算怎么辦？上課走神兒，受到老師的批評；做作業(yè)是，遇到疑難問題；上自己不大喜歡的課；考試成

8、績不理想。我這樣設(shè)計的意圖：由學(xué)生交流，我作總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上制訂出本班的學(xué)習(xí)守則，用以規(guī)范學(xué)生在班級的學(xué)習(xí)行為。來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性?；顒恿喊咐治龆嗝襟w展示案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。通過分析秦治政珍惜學(xué)習(xí)機會的例子的啟示，幫助學(xué)生探究認(rèn)識怎樣珍惜學(xué)習(xí)機會。由學(xué)生說初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機會？讓學(xué)生結(jié)合教材及自己的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱南敕ā２⑶倚纬扇缦碌挠^點：在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。    我們不僅要現(xiàn)在學(xué)、還要將來學(xué)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。   青少年階段是人生的黃金時期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。 （三）歸納總結(jié)，形成意識 指生完成，師補充總結(jié)。（四）情感升華指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)的本節(jié)課的感受。設(shè)計的意圖：留給學(xué)生自由思維放想象的空間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步獲取信息，督促其養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，為下一階段的探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。最后我送給學(xué)生名言警句莫等閑，白了少年頭，空悲切。以期升華學(xué)生