課下自學(xué)在小學(xué)英語線上教學(xué)中的實踐與應(yīng)用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課下自學(xué)在英語線上教學(xué)中的實踐與應(yīng)用濮陽市綠城實驗學(xué)校 劉群群 非常時期，停課不停教。為了使學(xué)生們在家能上好英語課，我與學(xué)科組的老師積極投入到線上教學(xué)的準備中，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，整合教學(xué)資源。得益于我校翻轉(zhuǎn)課堂“四步五環(huán)”教學(xué)模式的課堂實踐，學(xué)生們在家通過課下自學(xué)，微課助學(xué)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)等方式有序的學(xué)習(xí)英語，再結(jié)合曉黑板APP中的打卡和討論活動，學(xué)習(xí)積極性大大提升。課下自學(xué)是指課前學(xué)生在學(xué)習(xí)目標的引導(dǎo)下，熟悉文本，找出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，自主探究“是什么”的問題。它是“四步五環(huán)”教學(xué)模式中的重要環(huán)節(jié)之一，也是很容易被忽視的環(huán)節(jié)。學(xué)生們總覺得聽課的時候還會講，提前自學(xué)會浪費時間。

2、殊不知，正是這關(guān)鍵的一環(huán)影響了學(xué)生整個的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)兒童心理特點和認知發(fā)展規(guī)律，小學(xué)生的自律性較差，注意力保持時間較短。雖然線上教學(xué)中的講課視頻可以隨時暫停和回放，但也很難達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。這也難怪有的家長會抱怨孩子在家學(xué)英語很困難，英語課本也看了，講課視頻也聽了，怎么還是不會讀單詞和句子呢？其實做好了課下自學(xué)，帶著思考去聽課，才能提升聽課效率，從而增強英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生做好課下自學(xué)，談一談自己的做法。1、 有效指導(dǎo)“讀”學(xué)習(xí)語言，朗讀很重要。每布置了新課，我們就要先讓學(xué)生讀起來。首先是略讀，根據(jù)文本圖片和已學(xué)知識讀懂大意，認識新單詞和新句型。我們利用外研新標準英

3、語點讀小程序，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)跟讀新單詞和句子。同時學(xué)生將跟讀內(nèi)容發(fā)送到曉黑板討論區(qū)，老師及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生們的發(fā)音和課文重難點的學(xué)習(xí)。其次是精讀，在熟悉文本后，學(xué)生可以大膽猜測不懂得地方，獨立思考。例如碰到生單詞，可以通過圖片或者理解上下文猜測詞義。另外重復(fù)出現(xiàn)的句型往往是這節(jié)課的重點句型，也要搞懂意思掌握住。2、 巧用微視頻微視頻具有短小精煉，形象生動的特點，而且是老師親自錄制的主要知識點或者重難點，實現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前觀看微視頻就能明白這節(jié)課要學(xué)什么內(nèi)容，會有什么樣的問題，并有所領(lǐng)悟。這樣在聽講的時候就可以帶著問題有重點地聽，盡快跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，短時間內(nèi)

4、提高聽課效率。比如在三年級下冊M2U1 Theyre monkeys.一課中，重點句型是Whats this? 和What are they?以及相應(yīng)的回答。這里不僅涉及名詞單復(fù)數(shù)的用法還有相應(yīng)答語的練習(xí)，容量很大。在錄制微視頻的過程中，我先從文本著手，拋出問題他們都遇見了哪些動物？分別是怎么問答的？回答完問題，我又利用思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。學(xué)生們在視頻中有所收獲，實現(xiàn)了教學(xué)重難點的突破。3、 善做標記不少學(xué)生在讀課文的過程中把所有的句子都標注上漢語，這是一個很不好的習(xí)慣。課下自學(xué)的目的是找到重點，有目的的預(yù)習(xí)，而不是眉毛胡子一把抓。因此遇到不懂的單詞或句子的時候，需要做適當?shù)臉擞?。形式可以多樣化。比如，在不懂得地方畫問號或橫線，有重點地聽講。還可以用自己喜歡的符號標注句子，看到喜歡的句子可以用愛心表示；碰到怎么也讀不好的句子，用怪獸表示。這些都可以激發(fā)學(xué)生課下自學(xué)的興趣。學(xué)會有重點地做標記，不但能提高聽課效率，還有利于課后有效地復(fù)習(xí)?？偠灾谛W(xué)英語線上