第3課《美國內(nèi)戰(zhàn)》公開教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)公開教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：陳文普開課時(shí)間：2020年10月28日 星期三教材版本：部編版初中歷史九下課題：美國內(nèi)戰(zhàn)（1） 課標(biāo)要求：知道解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史發(fā)展中的作用。（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 （1）了解美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、主要進(jìn)程。講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，形成正確評(píng)價(jià)歷史人物在歷史進(jìn)程中的地位和作用的能力。（2）了解宅地法和解放黑人奴隸宣言，并能說出后者的主要內(nèi)容。（3）理解美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史發(fā)展中的作用。 2.過程與方法 （1）綜合文字、視頻、圖片等歷史資料，設(shè)置合理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力。 （2）分析

2、并概括美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的主要表現(xiàn)，初步了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本觀點(diǎn)。概括美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的主要進(jìn)程。閱讀解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容，結(jié)合其背景和戰(zhàn)爭(zhēng)的變化分析其作用。根據(jù)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，分析南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史發(fā)展中的作用。歸納林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)他在美國歷史發(fā)展中的地位和作用。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是國家和民族復(fù)興的重要前提；認(rèn)識(shí)偉大歷史人物對(duì)歷史發(fā)展起推動(dòng)作用；學(xué)習(xí)林肯勇于維護(hù)國家統(tǒng)一，感受了林肯崇高的人格魅力，樹立良好的道德追求。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：解放黑人奴隸宣言、林肯的貢獻(xiàn)和地位、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的作用。 2.難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原

3、因。（四）教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、材料教學(xué)、情境教學(xué)、比較教學(xué)、講述法、啟發(fā)式教學(xué)法等綜合運(yùn)用。根本：黑人奴隸制阻礙發(fā)展焦點(diǎn)：奴隸制存廢導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選總統(tǒng)（五）板書設(shè)計(jì) 原因 爆發(fā)：1861年初期：北方失利轉(zhuǎn)折：解放黑人奴隸宣言，調(diào)動(dòng)黑人積極性結(jié)束：1865年北方勝利美國 過程內(nèi)戰(zhàn) 作用：廢除維護(hù)促進(jìn) 偉大的林肯：廢除維護(hù)人性光輝（六）教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】圖文資料：奧巴馬演講“在我們紀(jì)念第16任總統(tǒng)誕辰200年之際，我想說我對(duì)這位偉人懷有特殊的感激之情，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國的故事成為可能?！苯處煟骸八敝傅氖钦l？為什么要感謝他呢？【新課學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)一：齊讀課標(biāo)，明確本課重點(diǎn)

4、內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立課標(biāo)意識(shí)。環(huán)節(jié)二：情景探究，分析美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因 1、教師出示圖文資料，學(xué)生閱讀回答。材料一：1858年華盛頓郵報(bào)報(bào)道：“在堪薩斯州，兩個(gè)陌生人相遇，見面禮是互相用槍指著問：擁護(hù)還是反對(duì)奴隸制？如果回答相反，馬上開槍射擊。”材料二：（1） 材料反映了美國社會(huì)存在什么問題？（2） 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？ 2、出示體現(xiàn)南北方不同經(jīng)濟(jì)制度的圖示資料，認(rèn)識(shí)南北的差異。（1） 教師出示圖片，學(xué)生思考并回答“南北方有什么不同呢？”（2） 結(jié)合圖文資料談?wù)剬?duì)奴隸制的看法。（意圖認(rèn)識(shí)奴隸制的殘酷與落后，喚起良知，激發(fā)學(xué)生的正義感。） （3）教師小結(jié)過渡，這種狀況在殖民時(shí)代就已經(jīng)存在，獨(dú)

5、立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南北還團(tuán)結(jié)對(duì)抗英國殖民者，那么為什么到了19世紀(jì)中期，南北方會(huì)矛盾重重？3、角色對(duì)話，理解南北矛盾的產(chǎn)生源于奴隸制阻礙北方資本主義的發(fā)展。北方工廠主老板湯姆：你們老是把我們急需的棉花等原料拿到英國去賣。南方種植園主杰瑞：誰叫你們出不起更高的價(jià)格。北方工廠主老板湯姆：你們老是進(jìn)口英國貨，我們的產(chǎn)品沒有市場(chǎng)。南方種植園主杰瑞：英國貨物美價(jià)廉啊！北方工廠主老板湯姆：我們的新工廠嚴(yán)重缺人！給可憐的努力自由吧！讓他們來我這兒工作吧！南方種植園主杰瑞：解放了黑奴誰給我干活？你敢動(dòng)奴隸制我就跟你拼了！ 4、出示西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的圖片，結(jié)合憲法關(guān)于選舉總統(tǒng)的規(guī)定，啟發(fā)學(xué)生思考材料：美國的憲法規(guī)定國會(huì)中的參議

6、院由每州派2名代表組成。而總統(tǒng)則由參議院投票選舉產(chǎn)生。根據(jù)材料，回答假如你是南方或者北方，你希望新增加的州實(shí)行哪種制度？為什么？”5、 出示林肯圖像和體現(xiàn)競(jìng)選主張、對(duì)奴隸制看法的資料，啟發(fā)學(xué)生思考回答，認(rèn)識(shí)南北矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)無法避免。 “一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不希望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂。聯(lián)邦必須而且將會(huì)得到保留?！?林肯奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛正義的天性相違背的。林肯1854年的一次演說限制奴隸制的發(fā)展。（1） 林肯的競(jìng)選主張是什么？他對(duì)奴隸制的態(tài)度是什么？（2） 如果你是

7、南方奴隸主，對(duì)林肯當(dāng)選總統(tǒng)，你會(huì)有什么想法？環(huán)節(jié)三：圖文閱讀，了解美國內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過1、 出示南北戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，知道1861年戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于美國南北之間。2、 出示南北實(shí)力對(duì)比表，結(jié)合初期北方節(jié)節(jié)失利，引發(fā)學(xué)生思考。認(rèn)識(shí)林肯政府的壓力。為講解轉(zhuǎn)折做鋪墊。3、 出示宅地法和解放黑人奴隸宣言，概括內(nèi)容，結(jié)合圖片和北方軍隊(duì)黑人數(shù)量變化資料，認(rèn)識(shí)解放黑人奴隸宣言對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響?！胺惨患抑L或年滿21歲、從未參加叛亂之合眾國公民，在宣誓獲得土地是為了墾殖目的并繳納10美元費(fèi)用后，均可登記領(lǐng)取總數(shù)不超過160英畝（1英畝=0.40公頃）宅地，登記人在宅地上居住并耕種滿5年，就可獲得土地執(zhí)照而成為該項(xiàng)宅地的所有者?！?宅

8、地法“1863年元月1日起，凡在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由；合眾國政府行政部門，包括海陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障這些人的自由，當(dāng)他們或他們之中的任何人為自己的自由而作任何努力時(shí)，不作任何壓制他們的行為?！苯夥藕谌伺`宣言材料：從1863年允許黑人加入軍隊(duì)，一直到1865年戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，黑人士兵的數(shù)量達(dá)到了20萬人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中黑人士兵們付出了四萬人犧牲的代價(jià)。請(qǐng)結(jié)合材料，說說宅地法和解放黑人奴隸宣言對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。環(huán)節(jié)四：理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史發(fā)展中的作用 出示文獻(xiàn)資料，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國歷史的作用。材料一：美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)反映

9、了美國的統(tǒng)一與分裂之爭(zhēng),它的現(xiàn)實(shí)意義就在于它鞏固了聯(lián)邦制加強(qiáng)了美國聯(lián)邦政府的權(quán)力,對(duì)美國聯(lián)邦制的發(fā)展具有重大意義。戰(zhàn)后使聯(lián)邦政府的職能和功能發(fā)生了很大的變化 王小奇淺談美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)聯(lián)邦制的影響材料二：內(nèi)戰(zhàn)后，北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)掌握聯(lián)邦政權(quán)，統(tǒng)一的全國資本主義市場(chǎng)向縱深進(jìn)一步發(fā)展，各種鼓勵(lì)工業(yè)的積極措施與第二次科技革命相結(jié)合，有力的推動(dòng)了美國工業(yè)化進(jìn)程。工業(yè)產(chǎn)值躍居世界首位 摘自丁則民美國內(nèi)戰(zhàn)與鍍金時(shí)代材料三：“這種人民戰(zhàn)爭(zhēng)它的結(jié)局無疑地將決定整個(gè)美國幾百年的命運(yùn)。美國政治和社會(huì)發(fā)展的最大障礙奴隸制度一經(jīng)粉碎，這一國家繁榮起來，在最短期間就會(huì)在世界歷史上占據(jù)完全不同的地位。” 恩格斯結(jié)合以上材料

10、，說說美國內(nèi)戰(zhàn)對(duì)美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。呈現(xiàn)美國種族歧視問題的圖片，認(rèn)識(shí)其存在的問題環(huán)節(jié)五：對(duì)比獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的異同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)。環(huán)節(jié)六：認(rèn)識(shí)林肯對(duì)美國的貢獻(xiàn)，感受林肯的偉大1948年以來，“美國人心目中最偉大的總統(tǒng)”評(píng)選結(jié)果都是林肯排名第一。出示圖文資料，思考為什么林肯在美國人民心目中如此偉大？【鞏固小結(jié)】美國內(nèi)戰(zhàn)歌訣獨(dú)立以后擴(kuò)領(lǐng)土，南北矛盾日突出。奴隸制度廢與存，不可調(diào)和起沖突。林肯當(dāng)選導(dǎo)火線，一八六一始開戰(zhàn)。頒布兩法戰(zhàn)局轉(zhuǎn)，北方獲勝人民歡。祖國統(tǒng)一得維護(hù)，資本主義又鞏固?！井?dāng)堂練習(xí)】1.19世紀(jì)中期，美國南北兩種制度水火不容，圍繞的主要問題是（ )A.奴隸制的存廢問題 B.關(guān)稅問題 C.進(jìn)口工業(yè)品問題 D.人權(quán)問題2.一個(gè)由曼徹斯特6000名工人組成的組織在給林肯的信中寫道：“這將使你的名字亞伯拉罕·林肯流芳后世。請(qǐng)接受我們維護(hù)這一自由宣言的最高敬意?！薄斑@一自由宣言”是指（ ）A.獨(dú)立宣言 B.權(quán)利法案 C.解放黑人奴隸宣言 D.人權(quán)宣言3.下列關(guān)于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相同點(diǎn)的歸納，不正確的是（ )A.引起戰(zhàn)爭(zhēng)的原因都跟英國有關(guān) B.都是資產(chǎn)階級(jí)革命C.都