就業(yè)指導(dǎo)教案（20141024）宗靜

1、2014-2015上學(xué)期教 學(xué) 方 案（一）專業(yè)：計(jì) 算 機(jī)學(xué)科： 就業(yè)指導(dǎo)教師：宗 靜 備課時(shí)間：2014年10月20日授課時(shí)間：10月24日授課班級(jí)： 高二（2.9-2.12）課題面試技巧-中職生就業(yè)指導(dǎo)需1課時(shí)第1課時(shí)課型新授課目 標(biāo) 項(xiàng) 目 目 標(biāo) 層 次（高中低）ABC知識(shí)目標(biāo)面試的形式 理解掌握了解結(jié)構(gòu)化面試的流程 理解掌握了解小組面試的技巧 理解掌握了解能力目標(biāo)掌握面試中各流程的具體事項(xiàng)基本掌握初步掌握 初步掌握學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力基本掌握初步掌握初步掌握相互溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感基本掌握初步掌握初步掌握德育目標(biāo)讓學(xué)生在面試的過

2、程中，獲得成功的體驗(yàn)，掌握面試技巧，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)信心，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握過硬技能，學(xué)會(huì)了解就業(yè)形勢(shì)、收集就業(yè)信息，掌握求職技巧，在人才市場(chǎng)找到自己適合的就業(yè)崗位。重點(diǎn) 面試綜合能力的培養(yǎng)難點(diǎn)溝通與應(yīng)變能力的培養(yǎng)教法情景模擬教學(xué)法、角色扮演法、合作討論法教 具多媒體課件板書設(shè)計(jì)： 面試技巧一、面試的流程 三、二、面試的三種形式 （一）結(jié)構(gòu)化面試 （二）小組面試 （三）情景模擬面試作 業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷小 結(jié)本堂課圍繞面試的基本方法與技巧，通過教師的引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，上課上午熱情高漲，課堂氣氛活躍，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)到。課后反思在今后的教學(xué)中加強(qiáng)調(diào)動(dòng)小組

3、合作學(xué)習(xí)的興趣。情境模擬訓(xùn)練時(shí)，有個(gè)別學(xué)生膽小不敢發(fā)言，應(yīng)該特別關(guān)注此類學(xué)生，加以指導(dǎo)及鼓勵(lì)，讓他們敢于開口，不怕開口。重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外延伸活動(dòng)。教 學(xué) 方 案（二）專業(yè)：計(jì)算機(jī)學(xué)科：就業(yè)指導(dǎo)教師： 宗靜教 學(xué) 內(nèi) 容 及 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：教師在門口迎接學(xué)生，示范引領(lǐng)。二、教師導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表在進(jìn)教室的感受？三、新課講授：（一）面試基本流程：面試前、面試中、面試后 1. 面試前：需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？ 面試前的準(zhǔn)備：（1）形象著裝有風(fēng)格而不華麗；干凈整潔是必須；妝客體現(xiàn)氣質(zhì)；發(fā)型順眼得體。（2）知識(shí)專業(yè)知識(shí)、對(duì)應(yīng)聘單位的了解、面試中常見的問題

4、（3）資料-相關(guān)證件、證書、個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信等（4）體能健康的體魄（5）心理保持良好心態(tài)、 2. 面試中注意的事項(xiàng)（1）語(yǔ)言神態(tài)：說普通話、口齒清楚、神態(tài)自若、不卑不亢（2）面試禮儀：儀態(tài)大方得體、微笑、無聲勝有聲的形體語(yǔ)言（3）綜合能力體現(xiàn)：職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、應(yīng)變能力如何自我介紹？介紹自己的基本資料、能力、特長(zhǎng)。3.面試后：密切關(guān)注應(yīng)聘單位動(dòng)向等待回音，保持良好的心態(tài)。（二）面試的三種形式1.結(jié)構(gòu)化面試（標(biāo)準(zhǔn)化、傳統(tǒng)式）（1）自我介紹：語(yǔ)言表達(dá)（邏輯、修辭度、語(yǔ)言波幅） 針對(duì)崗位要求 表述（條件、優(yōu)勢(shì)、證書） （2）拉近距離：建立 平等交流，積極關(guān)注關(guān)系 控制情緒，注意禮儀 不妄自尊大，不

5、過于怯懦（3）引起興趣 主考官 捕捉最有效的信息（符合崗位要求） 你 亮點(diǎn) （4）資格核查 主考官 追問更多的問題 你 提前準(zhǔn)備好問題應(yīng)答（圍繞崗位、條件） （5）收尾退場(chǎng) 主考官 節(jié)奏減慢 你 順勢(shì)：主動(dòng)建議（小結(jié)） A強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì) B對(duì)招聘單位的印象 C期待展示：穩(wěn)重大方感謝、道別、輕輕帶門讓學(xué)生觀察你，談感受、討論學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)通過學(xué)生的討論，看看在面試中需要注意的問題。教師點(diǎn)評(píng)：沒有讓你能完全控制外界的變化，但是每個(gè)人可以控制自己，從容鎮(zhèn)定，處變不驚，靈活應(yīng)變往往在競(jìng)爭(zhēng)中出奇制勝。小組討論并回答：哪些同學(xué)面試中做的好，好在哪里，不好在哪里？ 情景再現(xiàn)，自我介紹，對(duì)學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)

6、表現(xiàn)談?wù)勛约旱目捶āＷh一議：同學(xué)哪些做的好？好在哪里。教 學(xué) 方 案（三）專業(yè)：計(jì)算機(jī)學(xué)科：就業(yè)指導(dǎo)教師： 宗 靜教 學(xué) 內(nèi) 容 及 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控2.小組面試（集體面試） （1） 檢測(cè)：組織協(xié)調(diào)力、表達(dá)力、說服力、情緒穩(wěn)定性、 處理人際關(guān)系技巧、非語(yǔ)言溝通力 技巧：發(fā)言 積極、主動(dòng)；把握說服對(duì)方的機(jī)會(huì)；后發(fā)制人 （2）小組面試試題舉例 A開放式問題 （回答問題是否全面、針對(duì)性；思路是否清晰） 如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？ 從：人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)才能、親和力、管理取向等 B兩難問題 （考察：分析、表達(dá)、說服能力）利弊 如：你認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？ 還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是

7、好領(lǐng)導(dǎo)？ C 資源爭(zhēng)奪問題 （表達(dá)、分析、概括、反應(yīng)力）3.模擬面試 （角色扮演） 注意： 準(zhǔn)確感知、大膽創(chuàng)新、循規(guī)操作 (三)常見面試分析 1.“請(qǐng)你自我介紹一下” 目的：承受能力、邏輯思維能力、演講能力。 做到：（1）介紹內(nèi)容與個(gè)人簡(jiǎn)歷一致。 （2）盡量口語(yǔ)化。 （3）要切中要害，不談無關(guān)、無用內(nèi)容。 （4）條理要清晰，層次要分明。 （5） 運(yùn)用肢體語(yǔ)言。 2.“你有什么業(yè)余愛好？” 目的：性格、觀念、心態(tài)、思維的深度等。 比如：“喜歡讀書”， 相關(guān)問題：“您最喜歡哪一位作家？ “您最喜歡他的哪 一本書？” “ 這本書的中心思想是什么？” “您閱讀了這本書后有什么感悟？” “ 對(duì)人生的啟示又是什么？” 應(yīng)聘者應(yīng)該做到： （1）事先準(zhǔn)備。 （2）最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。四、課堂小結(jié)本堂課我們只是講面試的基本流程和形式，讓大家有一些感性的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際操作中，還會(huì)有很多變化，需要大家在平時(shí)多多積累，勤加練習(xí)，機(jī)會(huì)只屬于有準(zhǔn)