部編版六年級語文下冊第四單元測試卷含答案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編版六年級語文下冊第四單元測試卷含答案姓名：_班級：_考號：_評卷人得分一、基礎百花洲。1、讀句子，寫詞語。為了bì min（ ）人員傷亡，zhí xín（ ）任務的jn chá（ ）們決定前后夾擊。經(jīng)過一番波折，他們最終在pin pì（ ）的小巷里把cán bào（ ）的fi tú（ ）抓捕，成功地將人質ji jiù（ ）下來。2、給下列加點字選擇正確的讀音，并打上“”。（1）他就到處去找野菜，和（héhuò）著青稞（kguo）面給我們做飯。（2）他坐在那

2、里捧著搪瓷碗，嚼（jiáojué）了一會兒，就緊皺眉頭把草根和魚骨頭硬咽（yèyàn）下去。3、讀字典中對“鼎”字的解釋，然后填空。（填序號）鼎 鼎部 12畫 dng 古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳（也有四足的）。比喻三方面并立：立 足 峙。正當（dng）；正在：盛（正興盛或強壯）。大：力協(xié)助 大名（名氣極大）?！岸Α痹凇叭寺暥Ψ小边@個詞中取第_種解釋，在“鼎力相助”這個詞中取第_種解釋，在“三國鼎立”這個詞中取第_種解釋，在“春秋鼎盛”這個詞中取第_種解釋。4、下列加點字與“或輕于鴻毛”中的“或”含義相同的一項是（ ）A不可或缺 B馬之千里者，一食或

3、盡粟一石C或以為死，或以為亡D云霞明滅或可睹5、下列下劃線成語使用錯誤的一項是（   ）A鳥兒呼朋引伴，唱著春天的歡歌，展屏的孔雀花枝招展，吸引了不少游客。B這次回家鄉(xiāng)，看到昔日的窮山村發(fā)生了翻云覆雨的變化，我高興極了。C故鄉(xiāng)的槐樹，成簇成片，遍布四野，看似散漫凌亂，卻又井然有序；看似千篇一律，卻又各具情致。D山廊漫轉，曲徑深折，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處斷斷續(xù)續(xù)，這一切令人耳目一新。6、依次填入下面橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ）季羨林先生那種樸實平和的_，那種寬厚仁慈的_，至今還在我心中留下_的印象。A品德 風度 深刻B習慣 態(tài)度 深遠C品質 胸懷 深刻D習

4、氣 意志 深厚7、填入下列句子中的關聯(lián)詞語恰當?shù)囊豁検牵?   ） 他們知道_欺騙我說外祖母睡著了，還_對我說實話。_明天還會有新的太陽，_永遠不會有今天的太陽了。奶奶一只手拿著小竹板鏟餡，另一只手拿著面皮，專管攥餃子，_攥得快，_餃子圓鼓鼓的。A與其不如 因為所以      不但而且B如果就   雖然但是      不是而是C與其不如 雖然但是      不但而且D既然就 &

5、#160;盡管卻        不是而是8、把下列四字詞語補充完整，并填空。一（ ）而入 目不轉（ ）怒氣（ ）（ ） 喜出（ ）（ ）熱氣（ ）（ ） 精兵（ ）政死得其（ ） （ ）（ ）疊疊（1）仿寫兩個與畫“ ”詞語結構相同的詞語：_、_。（2）“_”一詞指縮小機構，精簡人員。（3）他_地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。9、請用“然”字組詞，分別填入下列句中的括號里。（1）客家民居和傣家民居各有特點，建筑風格（ ）不同。（2）兩三百人聚居一樓，秩序（ ），毫不混亂。（3）客家土樓雖經(jīng)幾百年的風雨侵蝕，但

6、是（ ）非常牢固。（4）他（ ）失敗了很多次，但是并沒有灰心。10、課文回顧。（1）于謙的石灰吟里和“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思相近的詩句是：“_，_?！保?）為人民服務是_在1944年9月8日_的追悼會上所做的演講，目的是為了號召大家學習_的精神。（3）中國古時候有個文學家叫做_的說過：“人固有一死，或_，或_。”為_而死，就比_還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比_還輕。（4）“_，_”常用來比喻有心去做某件事情，卻往往慘遭失敗，反倒是無心去做某件事情，卻成功了。11、按要求完成句子練習。（1）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）_（2）我們

7、為人民服務。我們這個隊伍一定會興旺起來。（用關聯(lián)詞合并成一句話）_（3）為了避免黨組織不再被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。（修改病句）_（4）父親立刻就會意了，接著說：“她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂?！保ǜ臑檗D述句）_評卷人得分二、口語交際。清明節(jié)，是緬懷先烈、祭祀祖先的節(jié)日，但也是森林火災的高發(fā)期。為此，學校決定開展以“森林防火，文明祭掃”為主題的系列活動。下午一點鐘，同學們排著整齊的隊伍，徒步來到長城公園，在革命烈士紀念碑前，開展了緬懷革命先烈的活動。1請你擬一條富有感染力的宣傳標語，增強同學們的森林防火意識。_2為更好地普及森林防火知識，

8、請為學校提兩條可行的活動建議。_評卷人得分三、閱讀與欣賞。（一）品讀語段，完成練習。十六年前的回憶（節(jié)選）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。1.畫“ ”的句子運用了_、_描寫，從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”可見_，“平靜”說明_。2.選文最后一段中破折號的作用是（

9、）A表示聲音的延長B表示意思轉折C表示解釋說明3.在法庭上，父親的神情為什么是“非常安定，非常沉著”的？ _4.“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話?！边@時他心里也許在想：_。（二）閱讀下文，完成下列小題。捅馬蜂窩馮驥才爺爺?shù)暮笤汉苄?，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下一只又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蠓蟲趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬

10、，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣?！安恍校厮廊说?！”爺爺說?！霸趺床恍校款^上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠蹋ǚ瘩g 反抗）道?！巴辈坏?，捅不得?！睜敔斶B連搖手。我站在一旁，好奇心像出籠的鳥一樣抵擋不住，驅使我生出一種捅馬蜂窩的強烈愿望，那多有趣！我找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，（偷偷 悄悄）溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。

11、我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的了。一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽”嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、孤注一擲的戰(zhàn)斗機。這復仇者拼死破釜沉舟的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的強烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖到屋里。當夜，我發(fā)了高燒。眉心處

12、腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見，令人心驚膽寒。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。過了些天，我驚恐稍定，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開?！芭率裁?，它早死了！”爺爺說，“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！蔽衣犃诵睦锇蛋党泽@。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。面對這死去的小飛蟲，一種罪孽感沉重地壓在我的心上。那一窩群無家可歸的馬蜂呢？它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把那只空空的蜂窩粘上去。1用“”劃去文中括號內不正確的詞

13、語。2聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。破釜沉舟：_ 驚魂稍定：_3在“我”捅馬蜂窩的過程，作者的心理不斷發(fā)生著變化，請依次寫出變化過程。_心驚膽寒吃驚_4用簡潔的語言概括文章的主要內容。_5讀讀下面的句子，按要求完成練習。（1）只聽”嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑。（從“嗵”“沉甸甸”“一團”“騰空而起”能品味到什么？）_（2）我站在一旁，好奇心像出籠的鳥一樣抵擋不住，驅使我生出一種捅馬蜂窩的強烈愿望，那多有趣。（“那”指的是什么？從語言特色、結構方面的作用談談你對句子的理解。）_（3）“面對這死去的小飛蟲，一種罪孽感沉重地壓在我的心上?！睘槭裁?/p>

14、會有“罪孽感”壓在線上？_6文章至自然段寫了哪些內容？在文中起什么作用？ _7閱讀本文，你獲得了什么啟示？_評卷人得分四、習作大舞臺。每個人都會有美好的愿望，它在我們的心中生根、發(fā)芽，最終在我們的呵護下成長起來。有的想當醫(yī)生，有的想當科學家，有的想當宇航員你長大以后想做什么？請以“我的心愿”為題寫一篇文章。注意語句通順，中心突出，500字左右。專心-專注-專業(yè)參考答案1、 基礎百花洲。1、避免 執(zhí)行 警察 偏僻 殘暴 匪徒 解救 2、huòk jiáoyàn3、 4、C5、B6、C7、C8、擁 睛 沖 沖 望 外 騰 騰 簡 所 重 重 （1）生機勃勃 儀表堂堂

15、（2）精兵簡政 （3）喜出望外 9、截然 井然 依然 雖然 10、（1）粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間 （2）毛澤東 張思德 張思德完全、徹底地為人民服務 （3）司馬遷 重于泰山 輕于鴻毛 人民利益 泰山 鴻毛 （4）有意栽花花不開 無心插柳柳成蔭 11、（1）我看到了臉。 （2）因為我們?yōu)槿嗣穹?，所以我們這個隊伍一定會興旺起來。 （3）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。 （4）父親立刻就會意了，接著說，我是我最大的孩子。他的妻子是個鄉(xiāng)下人。我們年紀都還小，什么也不懂。 二、口語交際。1.共享森林美景，嚴防森林火災。 2.開展有關森林防火的知識講座。發(fā)森林防火宣傳冊。 三、

16、閱讀與欣賞。（一）品讀語段，完成練習。1外貌 神態(tài) 敵人對父親施了重刑 父親在經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強2C3因為父親對革命事業(yè)有信心，他用自己的“安定”“沉著”安撫親人，使他們化悲痛為力量。4不要為我擔心，為革命事業(yè)獻身是光榮的（二）閱讀下文，完成下列小題。1.劃去：反抗 偷偷2.比喻下決心不顧一切地干到底。文中指馬蜂不顧一切，拼命地來蟄我。 受驚嚇的心情才稍稍平定。文中指：“我”被馬蜂嚇著了，剛安定一點點。 3好奇 興奮 后悔 4“我”因好奇而和妹妹去捅馬蜂窩，“我”被蟄了，蟄“我”的馬蜂死了，“我”心生愧疚。5（1）從“通”“沉甸甸”等詞語我品味到了馬蜂的重，和馬蜂的多，馬蜂飛行得快。 （

17、2）“那”指的是捅馬蜂窩。這句話用了比喻的修辭手法，生動地寫出了我十分好奇很想捅馬蜂窩的心理。這句話在文中起到了承上啟下的過渡作用。 （3）因為是“我”去捅馬蜂窩的，然后馬蜂才來蟄“我”的，是因為馬蜂蟄了“我”它才會死的。 6奶奶和爺爺捅馬蜂窩的態(tài)度。兩個人相反的意見，激起了我的好奇，引起下文。7人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。四、習作大舞臺。我的心愿我一直有一個愿望就是長大后能當一個聞名遐邇的鋼琴家。我從小就喜歡鋼琴。媽媽知道后，就帶我去鋼琴學校學鋼琴。可真正學起來，就覺得太枯燥了。那時，我常常一會兒吵吵嚷嚷地要喝水，一會兒哭哭嚷嚷地要上廁所。經(jīng)過家長老師的教育，我漸

18、漸地真正地愛上了鋼琴，我現(xiàn)在的水平還算好吧。最難忘的是那次去北京參加美國奧柏林音樂學院全球鋼琴比賽。比賽是在北京輔仁鋼琴學校的大廳里舉行的。到了這里我很緊張，但是，當聽了其他選手彈奏的曲子非常出色時，我想：一定要發(fā)揮出自己的水平。輪到我上場了，我先到臺上規(guī)規(guī)矩矩地鞠了躬，再平穩(wěn)地坐在板凳上，然后等上三秒鐘，這才把手緩緩地抬起來開始彈奏一首悅耳動聽的鋼琴曲。當彈完最后一個音符時，便聽到臺下一陣熱烈地掌聲。但是我下場的姿勢不太優(yōu)美。爸爸說：“你發(fā)揮的還行。”聽了這句話，我心里反而更害怕考不好了。結果成績還不錯。我還去過香港等地方參加比賽，成績都還好。我現(xiàn)在一天堅持練兩三個小時的琴，目的是爭取早日讓

19、夢想成真。等我的愿望實現(xiàn)了時，我就用掙來的錢來救助那些因貧困而失學的兒童和那些無錢看病的人們，做一個令人尊敬的人。我有我的心愿，別人有別人的心愿，我要把我的心愿變成現(xiàn)實！猛虎雄風人們一提到虎，就會想到它那健壯的身體、鋒利的爪牙和威風的樣子。的確，虎被稱為“百獸之王”，它是勝利和力量的象征。在生活中，虎的數(shù)量很少。在九種虎中，有四種已經(jīng)滅絕了。在僅剩的五種虎中，也有幾種數(shù)量僅剩兩位數(shù)了。但美洲虎、東北虎的蹤跡，還是可以在森林中找到，它們還是一樣的威風。東北虎的毛色非常美麗，額前有一個“王”字形的斑紋，一身淡黃色的長毛上夾雜著黑色條紋，顯得十分漂亮；它那強健、粗壯的四肢和一對炯炯有神的眼睛，又使它顯得威風凜凜。東北虎是肉食性動物，它身上最厲害的武器