做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

1、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀能樹(shù)立“承擔(dān)責(zé)任光榮，逃避推卸責(zé)任可恥”的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生主動(dòng)做到誠(chéng)實(shí)守信、言行一致，能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)；樹(shù)立在責(zé)任中成長(zhǎng)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的意識(shí)。過(guò)程與方法教學(xué)中采用小組合作探究、新聞圖片、視頻資料、心理測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)模擬、故事會(huì)等多種教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟作為社會(huì)中的一個(gè)成員應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。知識(shí)與能力通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生善

2、于思考和勇于提出、解答問(wèn)題的能力，提高自主反思自己的行為和責(zé)任的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)的故事或資料；制做多媒體課件。教學(xué)流程一、        新課導(dǎo)入  心理測(cè)試你的責(zé)任心強(qiáng)嗎？按“是”或“否”來(lái)回答完成下列問(wèn)題。1.   你和別人約會(huì)的時(shí)候，總是準(zhǔn)時(shí)到嗎？2.你認(rèn)為自己是個(gè)可以依賴的人嗎？3.你有沒(méi)有為了將來(lái)而儲(chǔ)蓄？4.如果發(fā)現(xiàn)你的朋友有違法犯罪行為，你會(huì)向有關(guān)部門舉報(bào)嗎？5.當(dāng)

3、外出郊游或吃烤肉的時(shí)候，你會(huì)將垃圾隨手帶回家嗎？6.你是否經(jīng)常鍛煉身體，以保持健康與活力？7.你是否去吃肥肉、油炸食品等對(duì)健康沒(méi)有益處的食物？8.你是否總是以學(xué)習(xí)第一、娛樂(lè)第二為準(zhǔn)則？9.你關(guān)心時(shí)事政治嗎？10.你是否總在收信后一兩天內(nèi)便回信？ （選擇“是”得以分，選擇“否”得0分。）810分：你顯得非常負(fù)責(zé)、敏感、細(xì)心、守信、誠(chéng)實(shí)。你十分注重“一諾千金”，并珍惜你的責(zé)任心。    47分：你是個(gè)負(fù)責(zé)人的人，但有不少時(shí)候，你生活中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)無(wú)責(zé)任感的逆流。        關(guān)注

4、你責(zé)任感的發(fā)展變化，就等于是關(guān)注屬于你的人生階段。3分以下：你總是滿不在乎，不愿承擔(dān)責(zé)任。教師總結(jié)：通過(guò)這個(gè)小小的測(cè)試，同學(xué)們都對(duì)自己責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱有了一個(gè)大致的了解，盡管這個(gè)測(cè)試不一定能非?？茖W(xué)地測(cè)試出你的責(zé)任意識(shí)，但或多或少能反映一定的問(wèn)題。責(zé)任感欠缺的人，很難得到大家的充分信任，為了能得到大家的尊重與信任，讓我們一起來(lái)探討“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民吧”！二、       課堂情境 、活動(dòng)設(shè)置（一）c信守承諾 勇?lián)^(guò)錯(cuò)活動(dòng)一、故事續(xù)編1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教程p26頁(yè)情境材料，了解矛盾沖突，并根據(jù)教材上提出的

5、問(wèn)題和自己的猜測(cè)以四人一組為單位把故事續(xù)編下去。2、有小組推薦代表展示本組同學(xué)續(xù)編的故事，并談?wù)勥@樣編的理由。3、 由未獲得展示機(jī)會(huì)的小組對(duì)續(xù)編的幾個(gè)故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。然后說(shuō)出自己認(rèn)為最合適的解決矛盾的辦法，并說(shuō)明原因。（活動(dòng)中適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生思考）教師在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上歸納?；顒?dòng)二、榜樣的力量多媒體出示：信守承諾的典范影視明星成龍（相關(guān)材料）提問(wèn)（1）你能說(shuō)出成龍成功的重要原因嗎？（2）說(shuō)說(shuō)你心目中最守信用的人及他們的故事。（3）說(shuō)說(shuō)你記憶中因?yàn)椴皇囟斐芍卮髶p失的事例。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)。活動(dòng)三、社會(huì)聚焦多媒體出示：1、2013年十大食品制假售假案件2、漫畫賞析提問(wèn)：（1

6、）（說(shuō)一說(shuō)）上述材料和漫畫給你什么啟發(fā)？（2）（活動(dòng)展示）你還知道哪些有關(guān)誠(chéng)信的故事和因?yàn)椴恢v誠(chéng)信而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的事例？（此活動(dòng)通過(guò)學(xué)生四人小組合作探究完成，通過(guò)正反兩材料的對(duì)比，幫助學(xué)生加深對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)“信守承諾的作用意義，不守信的危害”的認(rèn)識(shí)，以此引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人）學(xué)生活動(dòng)展示（略）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納：慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。過(guò)渡：除了信守承諾外，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民還應(yīng)該怎樣做呢？活動(dòng)四：出謀劃策1議一議：小玉應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27 頁(yè)的情境材料，鼓勵(lì)學(xué)生以四人一組為單位為小玉出主意，合作完成教材上提出的問(wèn)題。2憶一憶：自己有沒(méi)有犯

7、過(guò)錯(cuò)的經(jīng)歷？自己是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤了，還是逃避責(zé)任，隱瞞錯(cuò)誤了？3試一試：給小玉這個(gè)故事續(xù)寫一個(gè)你最滿意的結(jié)尾。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，做錯(cuò)事是難免的，有了過(guò)錯(cuò)，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，而不有意隱瞞，并敢于承擔(dān)責(zé)任是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們中學(xué)生有過(guò)錯(cuò)也不應(yīng)該逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤以及由此產(chǎn)生的后果。（二）自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任活動(dòng)五：圖片賞析榜樣的力量（多媒體出示）124個(gè)孩子的未婚爸爸。2、情系貧困學(xué)子的銀婚老人黃賦、胡瑞芝3、志愿服務(wù)西部的應(yīng)屆大學(xué)生4、四年如一日背重癥肌無(wú)力同學(xué)上學(xué)的陳吉討論：以上圖片和人物的事跡讓你感受最深的是什么

8、？學(xué)生討論、交流，教師點(diǎn)撥總結(jié)?；顒?dòng)六：以人為鏡1、閱讀教材p28頁(yè)許葦?shù)墓适拢伎荚S葦?shù)墓适陆o我們的啟示，個(gè)人自主探究材料后的三個(gè)問(wèn)題：（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？（3）她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？2、多媒體出示漫畫水管漏水后，學(xué)生欣賞漫畫。提問(wèn)：（1）如何評(píng)價(jià)漫畫中三個(gè)人物的態(tài)度？他們?nèi)齻€(gè)人的不同態(tài)度給你什么啟發(fā)？組織學(xué)生以四人小組為單位合作探究，引導(dǎo)學(xué)生明確做負(fù)責(zé)任的公民，遇到事情，不能逃避責(zé)任，而應(yīng)該以積極的態(tài)度去主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。生答(略)教師總結(jié)：做負(fù)責(zé)任的公民，就要做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，這樣才有享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。過(guò)渡：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任還包括要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，要經(jīng)常想一想，我有什么責(zé)任？我主動(dòng)承擔(dān)了嗎？我盡心盡力了嗎？下面，我們通過(guò)填寫表格的方式，來(lái)檢查和反省一下自己的責(zé)任，判斷一下，自己究竟是不是責(zé)任的主人。（表格見(jiàn)教材p29）（在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生以自薦的方式談?wù)勛晕以u(píng)價(jià)，教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在反思中自我教育、自我提高。）教師總結(jié)：通過(guò)填表，我們反思了自己的責(zé)任，希望大家能夠通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，更加清楚自己的責(zé)任，能主動(dòng)自覺(jué)地承擔(dān)責(zé)任，成為責(zé)任的真正主人，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。三、隨堂演練見(jiàn)一課一練p19p21四、總結(jié)延伸在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師歸納得出。【板書設(shè)計(jì)】