Unit 4 Friends Lesson 4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊教材分析“Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課選自人教精通版三年級上冊第四單元，主題為“Friends”，主要講述朋友之間的相互關(guān)心和幫助。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，使學(xué)生能夠描述朋友的外貌特征，學(xué)會(huì)表達(dá)對朋友的喜愛和感激之情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和情感價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型描述朋友的外貌特征，并在實(shí)際情景中表達(dá)對朋友的喜愛和感激之情。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同人物的特點(diǎn)，理解友誼的多元性，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)他們在描述朋友時(shí)運(yùn)用創(chuàng)造性語言，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)特性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高他們查找信息、解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

-學(xué)生對描述人的外貌特征有一定的了解，如身高、顏色、體型等基礎(chǔ)詞匯。

-學(xué)生對朋友的概念有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解友誼的基本含義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等互動(dòng)形式。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生偏好通過合作和游戲的方式學(xué)習(xí)，喜歡在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述朋友時(shí)，對于更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和描述詞匯的使用感到困難。

-學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)情感時(shí)，難以準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，需要更多的實(shí)際操練和引導(dǎo)。

-學(xué)生在小組合作時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闇贤ú粫郴虮磉_(dá)不清，導(dǎo)致合作效果不佳，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源-人教精通版三年級上冊英語教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語歌曲和故事音頻資料

-詞匯卡片

-互動(dòng)游戲軟件

-白板和標(biāo)記筆

-簡易教具（如人物模型、圖片等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道怎樣描述一個(gè)人的外貌和性格嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同外貌特征和性格特點(diǎn)的朋友的圖片，讓學(xué)生初步感受描述朋友的樂趣。

-簡短介紹描述朋友的基本方法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友的基本概念、組成部分和句型。

過程：

-講解描述朋友的詞匯和句型，如：“He/Sheis...tall,has...eyes,is...friendly.”

-詳細(xì)介紹描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解描述朋友在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.描述朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述朋友的方法和技巧。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的描述朋友的句子或段落進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的描述方法、用詞和句型，讓學(xué)生全面了解描述朋友的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述對實(shí)際生活或交流的影響，以及如何運(yùn)用描述朋友的方法來介紹自己的朋友。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更生動(dòng)、準(zhǔn)確地描述朋友，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和描述能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)朋友進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)討論該朋友的特征、性格和值得稱贊的地方。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示描述成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對描述朋友的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示描述成果，包括朋友的外貌、性格和其他特點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的描述亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述朋友的基本方法、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)描述朋友在人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述周圍的人。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段描述自己最好朋友的文字，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：除了教材中提到的描述外貌和性格的詞匯，可以引入更多相關(guān)詞匯，如描述發(fā)色、身形、穿著打扮的詞匯，以及描述性格的形容詞。

-拓展句型：學(xué)習(xí)如何使用比較級和最高級來描述朋友的外貌和性格，例如：“Heistallerthanme.”“Sheisthemostfriendlypersoninourclass.”

-拓展文化：介紹不同文化背景下的友誼觀，如何在不同文化中表達(dá)對朋友的喜愛和感激。

-拓展故事：選取一些關(guān)于友誼的故事或寓言，如《高山流水》、《六個(gè)好朋友》等，讓學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)友誼的價(jià)值觀。

-拓展歌曲：選擇一些與友誼主題相關(guān)的英文歌曲，如《You'veGotaFriend》、《CountonMe》等，通過歌曲讓學(xué)生感受友誼的力量。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生制作“我的朋友”小冊子，收集和記錄朋友的描述，包括照片、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等。

-布置學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的小劇本，通過角色扮演來展示友誼的不同方面。

-提議學(xué)生在家中與父母一起討論友誼的重要性，并嘗試用英語描述他們的朋友。

-推薦學(xué)生觀看英語原版動(dòng)畫片或電影片段，關(guān)注其中的友誼主題，并討論角色的性格特點(diǎn)和友誼的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與不同背景的人交流，練習(xí)描述朋友和表達(dá)友誼的詞匯和句型。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的建議，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)描述人物的英語表達(dá)。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本或兒童文學(xué)，特別是那些涉及友誼主題的作品，以增強(qiáng)語言理解和文學(xué)欣賞能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，來學(xué)習(xí)更多的描述技巧和文化知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語寫作比賽或演講比賽，以友誼為主題，鍛煉他們的表達(dá)和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述外貌特征的詞匯：tall,short,fat,thin,curly,straight,blue,brown等。

-描述性格特點(diǎn)的詞匯：kind,friendly,funny,shy,active,quiet等。

-描述句型：He/Sheis...;He/Shehas...;He/Sheisas...as...等。

②重點(diǎn)詞：

-外貌特征詞匯：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair,blueeyes,browneyes等。

-性格特點(diǎn)詞匯：kind,friendly,funny,shy,active,quiet等。

③重點(diǎn)句：

-Heistallandthin.

-Shehaslongcurlyhairandblueeyes.

-Heisastallashisfather.

-Sheisveryfriendlyandhelpsmewithmyhomework.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠更直觀地展示友誼的多樣性和豐富性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我還引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場景中練習(xí)描述朋友的英語表達(dá)。這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，還增強(qiáng)了他們對友誼主題的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信不足，或者是對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的教學(xué)內(nèi)容沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討，尤其是學(xué)生自主練習(xí)和展示的部分。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)方面做得不夠，學(xué)生往往只是重復(fù)我所教授的內(nèi)容，而缺乏自己的思考和創(chuàng)新。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行更多的準(zhǔn)備工作，比如通過游