湘教版四年級下冊英語教案全冊

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1 Where s my new cap? Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞shirt ,coat,bed,cap；2、能掌握課文大意；3、能運(yùn)用“Wheres my new ”詢問別人， 并用“Its in ” “They areunder ” “youris on ”做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“Wheres my new ”詢問別人， 并用“It s in ” “Theyare under ” “youris on ”做出回應(yīng)。難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“ in、on、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。一、教學(xué)準(zhǔn)備兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、

2、教學(xué)磁帶等。二、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。 2、唱英語歌曲“ The morewe re together”.Step 2 Presentation1、情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué)了。White cat:Good morning,Mum .Mum:Good morning,daughter.White cat :Whersmynew cap?專心-專注-專業(yè)Mum:It s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Wheres my new pencils?Mum:They are on the desk.

3、板書并教授對話2、用動物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)游戲 chain game3、聽課文 A 部分錄音，跟讀。4、戴上人物頭飾表演對話Step 3 Practice游戲 Dubbing game教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎游戲 Make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候?？纯凑l在最短時間找到最多的朋友。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景 1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。情景 2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對話練習(xí)。師生共

4、同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表演2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞及詞組;2、能熟練使用句型“ Where is/are my ”“It s /they are ”。詢問物體的位置，并回答；3、能閱讀理解課文C、D 部分。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型；難點(diǎn)：理解課文C、D 部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“ colour song”Step 2 Presentation1、出

5、示一條領(lǐng)帶T:Whats this?S:Its a tie.T:Is it old or new?S:Itsnew.T:Yes,its a new tie. Where is the tie?S:Its in the drawer.2、出示一雙棕色皮鞋T:What are these?S:They are shoes.T:Where are my brown shoes?S:Your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上T：Where are my glasses?S:They are on your head.Step 3 Practice

6、游戲 Ask and answer將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文D部分1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子2、聽錄音，小聲跟讀3、回答問題Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景： Lingling 和 Chen Dong 想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary 的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。2、評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合all 在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯wall ，fall ，ball,tall ，

7、small，stall。2、能理解并讀出由含有字母組合all 的單詞組成的句子。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合all 在單詞中的發(fā)音；難點(diǎn)：情景對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片 b、f 、s、m、t、w 及 all ，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“ colour song”。3、 自由對話（就學(xué)生文具提問， 可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問） 。 Step 2 Presentation and drill課文E部分1、出示字母卡片b、f、t、w，讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。2、出示卡片 all，教學(xué) all 的讀音。3

8、、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。4、聽錄音，跟讀單詞。5、聽錄音，跟讀句子。Step 3 Practice游戲 Matching game在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、f、t、w 及字母組合 all，將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。Step 4Consolidation1、課文 F部分請一名學(xué)生扮演 Linging 尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling 找東西。Lingling:Where is my dress?S:Its under the bed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。3、評價。4、家庭作業(yè)?。┞牬艓В首x課文2）抄單詞和句型

9、2 Can you read and write? Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運(yùn)用句型“Can you？”詢問某人能否做某事， 并用“Yes,I can .”No,Icant.”對詢問做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會單詞難點(diǎn)：正確使用能動詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up2、師生問候。3、做熱身操Step 2 Presentation1

10、、出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。T:What can you see in the picture ?S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,I can./No,I cant.4、依次出示單詞卡片，帶讀。Run,run,run,I can run.Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim.C

11、limb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.5、貼出動物圖片，滾動單詞卡片。T：Run,run,run,can a lion run?S：Yes,it can.游戲 Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim?S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?6、出示一本書T；Whats this?S：It s a book.T：Can a lion read a booke?S：No,it cant

12、.T：Can you read a book?S：Yes,we can.T：Can you read ,S1?S1：Yes, I can.T: He/She can read.板書單詞 read ,邊寫邊帶讀T:Can you write,S2?S2: Yes, I canT:Can you write in English?S2: Yes, I can.板書單詞 write,邊寫邊讀： Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English?Open your books at Page 5. Let s l

13、ook and listen.7、聽課文 A 部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。8、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。9、聽課文 B 部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲 Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個“英語角” 。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)

14、生的英語交際能力。3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞及詞組2、“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant.”對詢問做出回答。3、能閱讀理解課文C、D 部分。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型難點(diǎn)：理解課文C、D 部分三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、游戲 Dragon game將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲?？纯ㄆ瑢Ω?，一組問一組答Step 2 Presentation and drill游戲 Listen game教師出示單詞

15、卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，并做出相應(yīng)動作。聽課文 D 部分錄音，回答問題。Can Tim fly? Can Dino fly? Can Timclimb?Can Dino add number?Step 3 Practice游戲 Dragon game選出8 位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add 用能動詞 can 回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這 8 個動詞說出來，并邊說邊做動作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景： Lingling 和 Che

16、n Dong各有一個機(jī)器人，他們在比較誰的機(jī)器人更能干。2、評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、 掌 握 字 母 組 合ool在 單 詞 中 的 發(fā) 音 ， 并 理 解 詞 匯zoo,moon,swimming,pool,broom,spoon;2、能理解并讀出由含有字母組合oo 的單詞組成的句子。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合oo 在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等。一、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up游戲 Quik response. 看卡片，讀單詞，做

17、動作，看誰反應(yīng)快。游戲 Guess,guess,guess! 兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step 2 Presentation and drill1、出示動物園圖片T:Whats this?S:Its azoon.T:Yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。聽課文 E 部分錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practice游戲 Listen and do.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和 write

18、2、聽課文 F 部分錄音，跟讀。游戲Two sided performingStep 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景： Tim 和 Dino 在路上遇到了大雄和機(jī)器貓， Dino 跟機(jī)器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評價3、練習(xí)4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型3 Are you making a kite? Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能 聽懂、會說新單詞make kite mess boat pie；2、學(xué)習(xí)對話“Are you making a kite/pie /boat? Yes./No.”3、理解詞組make a kite/boat/pie的含

19、義。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對話“ Are you making a kite/pie /boat?”詢問他人在做什么，并用“ He/She ismaking.”做出問答。難點(diǎn)：理解“ He is making .”的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 Presentation and drill1、走到學(xué)生中間。T（問一名男學(xué)生）：Hello!What is it? (show the kite)B: It is.T（問全班學(xué)生）：What's this?(show the boa

20、t)Ss: This is.板書并教學(xué)句型“ Are you making a kite? ”“ I am . ” 游戲 guess,guess,guess! （猜一猜?。⑷嗤瑢W(xué)分成兩大組進(jìn)行比賽。 老師出示一些折紙玩具， 如 cake boat mess，學(xué)生利用圖片練習(xí)說句子。兩組派代表輪流猜，在規(guī)定時間內(nèi)說對的次數(shù)多的一方獲勝。T:I like making some toy.（出示 kite的圖片）：T: Are you making a boat. S:NO ,I am making a kite .T（出示 cake 的圖片）：Are you making a kite?S:N

21、o ,I am making a cake.T（出示 mess的圖片）：Are you making a kite?S:No ,I am making a mess.2、聽課文 A 部分錄音，理解課文大意。step 3 Practice1、聽課文 A 部分錄音，跟讀。2、分小組練讀。3、分角色表演。step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景一：周末，小朋友在自己做玩具，媽媽問他在做什么。分角色演一演。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。3、家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A 部分。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞p

22、iano bake draw fish bird music;2、能熟練地用英語說出圖片上的動作；3、能理解、看懂課文D部分故事；4、能熟練地運(yùn)用句型“ be doing sth. ”“ I am doing sth. ”。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“be doing sth”“ I am doing sth”。難點(diǎn)：能熟練的用英語描述一幅圖片上的情形。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“ Ten little Indian boys”.3、自由會話，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Q：Are you making

23、a kite.A:No ,I am making a cake.Q：Are you making a kite.A:No ,I am making a piestep 2 Presentation and drill1、出示圖片。T:What is he/she doing?Ss:He/She is doing .2、聽課文 B 部分錄音，回答問題。Ask and answer: what are you doing?Look at the picture ,then try to say: She is playing the piano; He is baking a cake; He i

24、s making a kite/making a pie/making amess.step 3 Practice1、出示一張照片。T:What is the girl doing?S: She isT:What is the man doing?S: He is引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識，大膽進(jìn)行會話練習(xí)。2、課文 C部分。T:What can you see in the picture?讓學(xué)生三人一組觀察圖片， 并根據(jù)圖片進(jìn)行交談， 相互介紹圖中的人物正在做什么。S1: hat is the girl doing?S2:She is drawing a fish.S3:No,she i

25、s drawing a bird.step 4 Consolidation1、課文 D部分。1）看圖猜一猜，回答問題。hat is Dino doing2）幫助學(xué)生理解短文，找到答案。3）聽錄音，跟讀。4）分角色朗讀。5）分組分角色自由朗讀。6）分角色表演。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表演能力。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。1）識記本課新單詞。2）讀課文 D部分。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合ay 在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母組合ay 的單詞組成的句子；3、能掌握單詞making a kite的書寫；4、學(xué)著制作F 部分的紙飛機(jī)二、教

26、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母組合ay 在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：學(xué)著制作F 部分的紙飛機(jī)，猜測fold的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 Presentation and drill1、聽課文 E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音。2、聽課文 E 部分錄音，跟讀。away holiday spray3、練習(xí)讀句子Go away!(走開 )Tomorrow is holiday!(明天放假！)The man is spraying.(給花兒噴水。)4、聽課文 E部分錄音，幫助學(xué)生理解句子的含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。5、自由

27、練習(xí)朗讀句子。6、嘗試讀句子Rain,rain,goaway;Wewould liketo play today.Come again anotherday!7、學(xué)習(xí)書寫 making a kite(注意：先仿寫，中間部分要對齊)step 3 Consolidation1、聽課文 F 部分錄音，學(xué)著制作F 部分的紙飛機(jī)，猜測fold的意思2、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生猜測詞意的能力。3、練習(xí)。4 Peter is writing Period 1教學(xué)目標(biāo)1. 能熟練地運(yùn)用句型 :somebody is doing something;2. 讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音 ,注意 ing 的發(fā)音

28、。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn) :能熟練地運(yùn)用句型 :somebody is doing something難點(diǎn) :用 she is doing看圖說話教學(xué)準(zhǔn)備圖片 ,教學(xué)磁帶等 .教學(xué)步驟step1 Warming up1. 師生問候 .2. 游戲 Dragon game( 接龍游戲 )師展示圖片 ,學(xué)生練習(xí)句型 :she is doing something.playing the pianobaking a cakemaking a kitemaking a piemaking a messmaking a boatstep 2 Presentation and drill1. 拿著一個神秘的盒子

29、 ,走進(jìn)教室 .T( 搖晃盒子 ):Hello,everyone! I'm a magician. I have a lot of magic things inmy bag.What's in it ？ Please guess!If you are right,I'll give you a gift.若學(xué)生猜對了 ,教師出示該物品 ,并獎勵一張小卡片或其他小獎品.T:What is he doing ？S:He is .T:Great ,you are right.T( 將卡片翻過來 ,讓學(xué)生看著中文說英語)板書并教學(xué)句型 "Ling ling is s

30、leeping"2. 出示課文 A 部分教學(xué)掛圖 .聽課文 A 部分錄音 ,了解課文大意 .3. 聽錄音 ,跟讀 .4. 分組練讀并表演 :Peter's mother is cooking. Anne's mother is sweeping. Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲 看圖猜測詞意read after mesleeping working sweeping cooking paintingstep 4 Consolidation1. 創(chuàng)設(shè)

31、情景 ,自由會話 .情景 :想象在周末 ,一家人會做什么 .用學(xué)過的句型表達(dá)出來 .My mother isMy brother isMy father isI am要求用上學(xué)習(xí)過的單詞2. 評價.對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.3. 對話練習(xí) .4. 家庭作業(yè) .1) 熟讀并背誦課文 A 部分 .2) 識記本課新單詞 .Period 2學(xué)目標(biāo) :1. 能掌握本單元新單詞；2. 能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話；3. 理解課文 C,D 部分；4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn) :復(fù)習(xí)單詞和句型難點(diǎn) :情景會話教學(xué)準(zhǔn)備 :單詞卡片 ,教學(xué)磁帶等 .教學(xué)步驟

32、step 1 Warming up1. 師生問候 .2. 看卡片讀單詞 .3. 看口型讀單詞 .step 2 Presentation and drill游戲 :Guess,guess,guess!( 猜一猜 )教師做動作 ,并提問 ;學(xué)生猜 ,并回答 .T:What am I doingS:You are sleeping.T:Yes,I am sleeping./No, I amstep 3 Practice游戲 Best partner( 最佳拍檔 )學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作 ,另一人猜 ,看哪組最有默契 .閱讀課文 D 部分 ,回答問題 .What is Tim doin

33、g ？What is Dino doing ？step 4 Consolidation讓學(xué)生四人一組 ,描述各自在家里畫的畫。評價 .對學(xué)生的描述進(jìn)行評價 ,給予肯定與鼓勵 ,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。Period 3教學(xué)目標(biāo)1. 能掌握字母組合 OO 在單詞中的發(fā)音 ;2. 能讀出由含有字母組合 OO 的單詞 book wood food cook took firewood,并讀出有關(guān)的句子 ;3, 復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):字母組合 OO 在單詞中的發(fā)音 .區(qū)別字母組合 OO 的長 ,短音。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 ,教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟step 1 Warming up1.

34、師生問候 .2. 游戲:Act and chant ( 做做唱唱 )請八名學(xué)生上臺來 ,輪流根據(jù)單詞卡片做動作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱 .Writing ,writing ,A is writing.Sleeping, sleeping,B is sleeping.Working, working, C is woring.step 2 Presentation and drill1. 讓學(xué)生讀 E 部分的單詞；2. 板書單詞 book , 標(biāo)出字母組合 OO, 教授其讀音 ,并與其它單詞進(jìn)行比較；3. 板書 E 部分其它單詞wood took food firewood cook ,讓學(xué)生拼讀

35、；4. 聽錄音 ,跟讀單詞。step 3 Practice1. 聽課文 E 部分錄音 ,跟讀句子；2. 打節(jié)拍 ,讀句子；3. 邊讀邊寫 reading and writing ；4. 聽課文 F 部分錄音 ,學(xué)唱英語歌曲。Unit 5What s Anne doing?Periods:PeriodsContentsPart A, BPart C, DPart E, FLanguage Function:One PeriodOne PeriodOne PeriodGetting to know somebidy is doing something.Language structure:Wha

36、ts Anne doing?She is skipping.Vocabulary:The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming.Understanding words:making the cat angry, rain, rail, train, nail,paint, tail, pail, sail, Spain.Sounds:Know the ai-s sound in the words.How to write: playi

37、ng basketballPeriod 1Basic aims of this lesson:understand and say the new words “hopping, running,dancing, digging,playing basketball, skipping, swimming”retell the Part A.can ask and say somebody is doing something.Teaching difficulties:Grasp the four-skill words.Can ask and say somebody is doing s

38、omething.Teaching aids:Type-recorder, picture, computer, words cardsStep 1 Warming up:Greetings.Song: Sunday morningStep 2 Presentation and drillShow the word cards of Part B.T: Look and read the words.Ss: writing / sleeping / workingLet the Ss do the action.Teacher is running.T: Look, what am I doi

39、ng?S:T: What are you doing?S: I m running.T: What is S doing?Ss: He/ she ising.Show the wall picture.T: Look, this is Anne. What is Anne doing? Ss: Peter is skipping.T: What s the boy doing? Ss: He is hopping.Learn Part B.Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 PracticeGroup in fo

40、ur act the Part A.Game: A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss:is skipping.Step 4. Consolidationfree talk.Assessment.Exercises book P17-18.Homework: recite Part A.Teaching NotesPeriod 2Basic aims of this lesson:1. Grasp the new words and phrases of this uni

41、t.2. Correct use the sentence“someone is doingUnderstand Part C, D.Teaching difficulties:Review the words and sentences. ”1. greetings.2. Look the cards and read the words.3. Look the mouth and guess the words. Step 2 Presentation and drillGame: Best partner.Group is 2, one show the word card, anthe

42、r one do the action. Step 3 PracticeGame:Magic eyes.Let 2 Ss come to the front, others act the action. S1: What s A doing?S2: A is hopping.Listen to the tape of Part D.3. Act the story wear the headwear as Dino and the cat. Step 4. ConsolidationFree talk. Assessment. Exercises book P19-20. Homework.

43、Teaching NotesPeriod 3Basic aims of this lesson:1.The abilityto know the sound in “ai - ”, and understand the words“rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain. 2. Review the words and sentences.Teaching difficulties:Find the ruler of the soundin“ai - ”.Drill the dialogue.Teaching aids:T

44、ype-recorder, word cards.Step 1 Warming up:greetings.sing a song“Sunday morning. ”Step 2 Presentation and drillTeacher write“rain ” on Bb, let Ss read.Mark “ai ”, let the Ss find the rule.Writeother words with “ai ”, rain,rail,train,nail,paint,tail,pail, sail, Spain.Let Ss try to read.Step 3 PracticeListen to the tape of Part E.Chant the words and sentencesWrite“playing