課堂觀察量表

1、課堂觀察記錄表單（1） 提交日期： 學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)教材版本人教版課題四季觀察視角一、教什么觀察者： 安柳波 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 小學(xué)語文1班 學(xué)員安柳波觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？運(yùn)用多媒體課件學(xué)生生活實(shí)踐組織教學(xué)。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？課本知識(shí)和生活相結(jié)合。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？注重語文人文性和工具相結(jié)合。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？低年級(jí)的學(xué)生接受能力差，所以易懂的少講，易混的細(xì)講，并做的適可而止。6.教學(xué)資源：是否合理使

2、用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？對(duì)教材科學(xué)巧妙的設(shè)計(jì)，教學(xué)同時(shí)為了便于學(xué)生理解也會(huì)加入生活片段。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？想學(xué)好知識(shí)，方法要正確得當(dāng)。老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法補(bǔ)充視點(diǎn)：應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)改進(jìn)建議：教學(xué)應(yīng)多和學(xué)生互動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂觀察記錄表單（2）提交日期： 學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)教材版本人教版課題四季觀察視角二、怎么教觀察者：安柳波 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 小學(xué)語文1班 學(xué)員安柳波觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？通過預(yù)習(xí)會(huì)暴露學(xué)生的問題，預(yù)習(xí)后方便教學(xué)中解決問題。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)

3、？能夠針對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問很多，無效提問很少。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能夠示范操作高水平示范，幾乎不存在失誤。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？ 對(duì)課后研討與練習(xí)能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行辨式處理，效果顯著。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？用5分鐘投影展示問題，提問不同層次的學(xué)生，基本上回答正確7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能。補(bǔ)充視點(diǎn)：通過對(duì)字句的品析提高課堂生成效果。教學(xué)改進(jìn)建議：通過多種方式探究本文的深意，了解字詞句在實(shí)際運(yùn)用中的真實(shí)意義。課堂觀察記錄表

4、單（3）提交日期： 學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)教材版本人教版課題四季觀察視角三、怎么學(xué)觀察者 安柳波 網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 小學(xué)語文1班 學(xué)員安柳波觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？課前布置學(xué)生初讀課文，圈出生字。標(biāo)出節(jié)數(shù)，思考四季景色為什么不一樣？2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？教師引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題，積極積極參與探究問題。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？合作學(xué)習(xí)前，教師對(duì)問題要精心設(shè)計(jì)，對(duì)每一個(gè)小組成員、組長(zhǎng)的任務(wù)落到實(shí)處，教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)和巡視，學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，教師要點(diǎn)撥。4.聆聽心

5、聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師要細(xì)心聆聽每一個(gè)學(xué)生發(fā)言，并對(duì)他們發(fā)言作出積極回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 本課采用多媒體導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞四季不同美麗景色，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)本課作業(yè)形式多樣，課堂寫生字，看圖背課文，然后畫自己喜歡季節(jié)的景色。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況一年級(jí)學(xué)生教師應(yīng)從預(yù)習(xí)從識(shí)字、學(xué)文、朗讀、背誦、作業(yè)等方面手把手的指導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。補(bǔ)充視點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用自己的眼

6、睛去發(fā)現(xiàn)四季美麗的景色，并與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)改進(jìn)建議：本課內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，教師鼓勵(lì)學(xué)生多讀少講，在讀中感受四季的不同。課堂觀察記錄表單（4）提交日期： 學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)教材版本人教版課題四季觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 安柳波 網(wǎng)絡(luò)班級(jí)小學(xué)語文1班 學(xué)員安柳波觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？目標(biāo)達(dá)成：學(xué)會(huì)本課生字詞語，了解四季的特點(diǎn)。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？全班不同水平各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？留有充分時(shí)間給學(xué)生思考，討論交流。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 解決疑難問題，課件出示景色讓學(xué)生判斷屬于哪個(gè)季節(jié)，深入了解四季的特點(diǎn)。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。作業(yè)完成了。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見學(xué)