《稅率與利率》教學設計

1、 稅率與利率教學設計 一、教學目標（一）知識與技能1了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。2了解一些有關利率的初步知識，知道本金、利息和利率的公式，會利用利息的計算公式進行一些簡單的計算。（二）過程與方法通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯系的。（三）情感態(tài)度和價值觀1通過對納稅及儲蓄的認識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用，理解儲蓄的意義。2認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會到數學與生活的密切聯系。二、教學重難點教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并能進行應用。教學難點：將“稅率”與“利率”相關問題與百分數應用題建立聯系，正確解決實際問題。三

2、、教學準備請學生課前收集有關納稅、儲蓄的信息；教學課件。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課1（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？2誰能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學生明白依法納稅的意義和重要性。（二）結合情境，學習新知1理解“稅率”的含義。（1）自學教材第10頁，進一步明確納稅的意義。（2）反饋：根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？（3）介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。2結合實例，進一步

3、理解概念，并解決問題。（1）課件出示教材第10頁例3。一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。學生獨立完成。集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：營業(yè)額稅率營業(yè)稅。（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以

4、適當補充有關個人所得稅的稅法規(guī)定。學生獨立解決問題。集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：（總收入免征收部分）稅率個人所得稅。（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算?！驹O計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。3理解“利率”的含義。（1）除了稅收，人們把有結余又暫時不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設的行為。你對儲蓄有哪些了解？（學生根據課前了解說一說）（2）自學教材第11頁內容，初步了解本金、利息、利

5、率的意義。（3）結合實例理解信息。（實物投影出示存單的憑證）這里哪個是本金，哪個是利率，得到的利息又是多少？這是2012年7月中國人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現什么？小結：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家根據經濟發(fā)展的需要確定的?！驹O計意圖】雖然對于儲蓄這件事學生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎上結合實例進行理解很有必要。4學習利息的計算方法（1）課件出示教材第11頁例4。到期后，王奶奶一共能取回多少錢？到期后王奶奶能取回的錢應該包括哪幾部分？我們可以先算出什么？試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。反饋交流。預設1：50003%2300（元）；預設2：

6、50003.75%187.5（元）；預設3：50003.75%2375（元）。哪種算法是正確的呢？想想利息的多少跟哪些因素相關？該如何計算？討論得出如下關系式：利息本金利率存期。小結：存期不同，利率也不相同，我們在計算時要注意存期和年利率的對應。年利率是指一年的，在算利息時還要考慮存款時間?！驹O計意圖】讓學生通過嘗試自行計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中進行辨析答疑，從而得出利息的正確計算方法，學生對知識的掌握會更鞏固。一共可以拿到多少錢呢？口答。使學生進一步明確：王奶奶到期拿到的錢應該包括利息和本金兩部分。（2）嘗試練習：課件出示教材第11頁“做一做”。2012年8月，張爺爺把兒子寄來的

7、8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%。到期支取時，張爺爺可得到多少利息？到期時張爺爺一共能取回多少錢？學生獨立解答。交流反饋。重點對比兩種解題方法：方法一：80004.75%51900（元） 8000+1900=9900（元）方法二：8000（14.75%5）9900(元)說說這兩種方法在計算上有什么不同，分別是怎樣思考的。（3）教師：我們是如何計算利息的？在計算時要注意什么？【設計意圖】將例題及嘗試練習略作調整，使得教學更有層次性，更符合學生的學習能力。（三）鞏固練習1基本練習課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按

8、照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？學生獨立完成。集體交流反饋。對比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。（3）課件出示教材第14頁練習二第9題。下面是張叔叔2012年8月1日到銀行存款時填寫的存款憑證。到期時張叔叔可以取回多少錢？要知道到期時張叔叔可以取回多少錢，得知道什么？（根據回答出示銀行存款利率表）存期半年，在計算時要注意什么？集體交流反饋。2實際運用在過年的時候你收到過壓歲錢嗎？如果把這些壓歲錢存起來，你打算怎么存，到時會得到多少利息？你準備怎么使用？【設計意圖】數學來源于生活，服務于生活，用生活中的實例設計練習，一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，另一方面也讓學生認識到百分數在生活中的廣泛應用，進一步把握用百分數解決實際問題的方法。（四）課堂總結，課外拓展1今天這節(jié)課我們學了什么？在解決這類問題時我們