《管理心理學(xué)》形考答案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流管理心理學(xué)形考答案.精品文檔.一、單項(xiàng)選擇題1、（）首次以“管理心理學(xué)”命名出版了自己的專(zhuān)著。A.萊維特 2、梅奧在霍桑實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上所提出的理論被稱(chēng)為（）理論B.人際關(guān)系3、（）是研究者有目的地通過(guò)嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件，主動(dòng)引起被試的行為變化，從而進(jìn)行研究的方法D.實(shí)驗(yàn)法4、群體動(dòng)力理論的創(chuàng)始人是德國(guó)心理學(xué)家（）D.勒溫5、能夠提供對(duì)某一個(gè)體、某一團(tuán)體或某一組織的詳盡分析，能提供變化的動(dòng)態(tài)方面的見(jiàn)解，對(duì)于組織內(nèi)部問(wèn)題的診斷和糾正極有幫助的方法是C.個(gè)案法 二、多項(xiàng)選擇題1. 管理心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括（） A.個(gè)體心理 B群體心理 D.組織心理 2

2、、管理心理學(xué)常用的研究方法主要包括A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.測(cè)驗(yàn)法 E.個(gè)案法3、霍桑實(shí)驗(yàn)主要包括（）幾個(gè)階段A.照明實(shí)驗(yàn) B. 福利實(shí)驗(yàn) C. 訪談實(shí)驗(yàn) D.群體實(shí)驗(yàn) 4、談話法是管理心理學(xué)的研究方法之一，要使談話有效，必須注意一下幾點(diǎn)A.事先擬好提綱B.注意把握內(nèi)容與方向D.對(duì)談話內(nèi)容的記錄應(yīng)該系統(tǒng)、完整、詳盡5、管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了（）三個(gè)階段A古典管理心理學(xué)B行為管理心理學(xué)E現(xiàn)代管理心理學(xué)三、判斷題1 閔斯特伯格被稱(chēng)作“工業(yè)心理學(xué)之父”。 2 管理心理學(xué)在20世紀(jì)20年代正是誕生于美國(guó)。O50年代3 勒溫運(yùn)用“時(shí)間動(dòng)作分析”的方法進(jìn)行了“搬鐵塊”實(shí)驗(yàn) O泰勒 一、

3、單項(xiàng)選擇題1“雞尾酒會(huì)效應(yīng)”說(shuō)明知覺(jué)具有（）A. 選擇性 2“一俊遮百丑”屬于社會(huì)知覺(jué)中的（）C.暈輪效應(yīng) 3有人對(duì)女性的評(píng)價(jià)是“年輕時(shí)唧唧喳喳，結(jié)婚有了孩子拖拖拉拉，老了婆婆媽媽”，這屬于社會(huì)知覺(jué)中的（）D.社會(huì)刻板印象4庫(kù)利的“鏡中我”理論屬于（）自我認(rèn)知方式A.他人評(píng)價(jià) 5一個(gè)身穿泳衣的人在海濱打水仗或游泳，不會(huì)有人注意他，但如果他以這身打扮去商場(chǎng)購(gòu)物就會(huì)被認(rèn)為不成體統(tǒng)甚至被拒絕進(jìn)入，這是因?yàn)槿说闹X(jué)收到了（）的影響C.知覺(jué)情景6對(duì)“王師傅稱(chēng)贊李廠長(zhǎng)”的原因分析中，得到的信息資料是一致性高，一貫性高，區(qū)別性高，者應(yīng)該歸因于（）B.李廠長(zhǎng)的所作所為確實(shí)值得稱(chēng)贊二、多項(xiàng)選擇題1 知覺(jué)的基本特

4、征主要包括（）A. 知覺(jué)的選擇性 B. 知覺(jué)的理解性C. 知覺(jué)的整體性D. 知覺(jué)的恒常性2 常見(jiàn)的社會(huì)知覺(jué)偏見(jiàn)主要有（）等幾種A 首因效應(yīng)B 近因效應(yīng)C 暈輪效應(yīng)D 投射效應(yīng)E 社會(huì)刻板印象3 社會(huì)刻板印象的形成主要與（）等方面有關(guān)A 職業(yè)B 地域C 年齡D 性別4 印象管理可以通過(guò)（）等方式實(shí)現(xiàn)A 留下良好的第一印象B 角色置換C 相互支持D 由衷地贊美他人的優(yōu)點(diǎn)E 自我顯示5 知覺(jué)者的（）是影響知覺(jué)的主管因素態(tài)度 經(jīng)驗(yàn) 興趣6 維納認(rèn)為（）是人們?cè)诮忉尦晒蚴r(shí)知覺(jué)到得幾種主要原因能力 努力 任務(wù)難度 運(yùn)氣三、判斷題1 知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映 O 整體反

5、映2 社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出的推測(cè)與判斷的過(guò)程 P3 暈輪效應(yīng)是指人們對(duì)某個(gè)群體中的人形成的一種概括而固定的看法 O 社會(huì)刻板印象4 美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆斯認(rèn)為自我概念包括生理自我、社會(huì)自我和心理自我三部分 O 物質(zhì)自我、社會(huì)自我和精神自我5 穿白色服裝使人有膨脹的傾向，而穿黑色服裝則使人有收縮的傾向，只是由于錯(cuò)覺(jué)造成的 P一、單項(xiàng)選擇題1 表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）性格2 具有不愛(ài)與人交往、孤僻、多愁善感、賦予聯(lián)想等特征的人屬于（）抑郁質(zhì)3. 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類(lèi)型是（ ）安靜型4、編

6、制16種個(gè)性因素問(wèn)卷的是（）卡特爾5、熱情、正直、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真等屬于性格的（）特征態(tài)度二、多項(xiàng)選擇題1 以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是（）氣質(zhì) 能力 性格2 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，活潑型的特點(diǎn)是（）強(qiáng) 平衡 靈活3 以下關(guān)于能力的描述屬于正確的是（）屬于個(gè)性心理特征能力的發(fā)展比知識(shí)發(fā)展要慢得多隨年齡增長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展、停滯和衰退的過(guò)程4 以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主體統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)5 心理測(cè)驗(yàn)必須具備（）幾個(gè)技術(shù)指標(biāo)信度效度常模標(biāo)準(zhǔn)化三、判斷題1 在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念 P2 韋克斯勒成人智力量表包括言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)兩個(gè)部分 P3 特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力O指

7、人們從事特殊職業(yè)或?qū)I(yè)所需要的能力4 氣質(zhì)有不同的表現(xiàn)類(lèi)型，但并沒(méi)有好與壞的區(qū)別 P5 心理測(cè)驗(yàn)的選擇、施測(cè)、結(jié)果的解釋等都必須由訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)工作者來(lái)完成 P一、單項(xiàng)選擇題1 小王和小李都十分自信新領(lǐng)導(dǎo)會(huì)充分發(fā)揮他們的才能，可新領(lǐng)導(dǎo)到任后卻把他們的工作完全改變了，這時(shí)他們的態(tài)度是（） 緊張2 認(rèn)知失調(diào)理論的提出者是（） 費(fèi)斯廷格3 一個(gè)人的態(tài)度最穩(wěn)固的階段是（）內(nèi)化階段4 “吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”是態(tài)度的（）功能 自我防御5 員工流動(dòng)率越高說(shuō)明員工的（）越低 工作滿意二、多項(xiàng)選擇題1 態(tài)度改變的理論主要有（）A 認(rèn)知平衡理論B 認(rèn)知失調(diào)理論C 參與改變理論2 態(tài)度具有的特點(diǎn)是（）A 穩(wěn)定性B

8、 對(duì)象性C 社會(huì)性D 兩極性E 內(nèi)隱性3 工作滿意員工具有的行為表現(xiàn)是（）A 勞動(dòng)效率高B 缺勤率低C 流動(dòng)率低D 遵紀(jì)守法E 工作變動(dòng)頻繁4 組織承諾的影響因素有（）A 個(gè)人因素B 角色狀態(tài)C 工作性質(zhì)D 工作成就E 組織因素5 態(tài)度包含成都有（）A 心理成分B 認(rèn)知成分C 情感成分D 意向成分E 個(gè)性成分三、判斷題1 認(rèn)知平衡理論的提出者是凱爾曼（O海德 ）2 態(tài)度的改變，不僅有態(tài)度方向上的變化，也有態(tài)度強(qiáng)度上的變化（P ）3 態(tài)度不是與生俱來(lái)的，而是在后天的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)形成的（ P ）4 工資越高，工作滿意越高（ O 工資是影響工作滿意的重要因素，但兩者并不存在絕對(duì)的線性關(guān)系，仍有其他

9、因素 ）5 梅耶和阿倫提出組織承諾的三種基本成分是感情承諾、持續(xù)承諾和標(biāo)準(zhǔn)承諾（P ）一、單項(xiàng)選擇題1 以下哪種現(xiàn)象不能在需要層次理論中得到合理的解釋?zhuān)浚ǎ〢 一個(gè)饑餓的人會(huì)冒著生命危險(xiǎn)去尋找食物B 窮人很少參加排場(chǎng)講究的社交活動(dòng)C 在陋室中苦攻“哥德巴赫猜想”的陳景潤(rùn)D 一個(gè)安全需要占主導(dǎo)地位的人可能因?yàn)閾?dān)心失敗而拒絕接受富有挑戰(zhàn)性的工作2 一個(gè)尊重需要占主導(dǎo)地位的人，下列哪種激勵(lì)措施最能產(chǎn)生效果？A 提薪B 升職C 解聘威脅D 工作擴(kuò)大化3 某公司來(lái)了一位新員工，工作一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該員工工作熱情飽滿，業(yè)績(jī)提高很快。對(duì)于這種情況，除了按公司激勵(lì)制度的正常規(guī)定給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)外，如果你作為該

10、公司的領(lǐng)導(dǎo)，最贊同進(jìn)一步采取一下哪種做法？A 及時(shí)肯定他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他取得更大的成績(jī)B 順其自然，讓他通過(guò)自我激勵(lì)不斷提高績(jī)效C 給他提供進(jìn)一步提高業(yè)績(jī)的方法與程序指導(dǎo)D 充分肯定他的成績(jī)，并提醒他不要驕傲自滿4 某民營(yíng)企業(yè)一位姓姚的車(chē)間主任，手下有十幾號(hào)人工，他對(duì)自己“獨(dú)有”的領(lǐng)導(dǎo)方式感到頗為自豪。他對(duì)手下人常說(shuō)的一句口頭禪就是：“不好好干回家去，干好了月底多拿獎(jiǎng)金?！笨梢哉J(rèn)為，姚主任把他手下的員工都看作了是（）A 只有生理需要和安全需要的人B 只有生理需要和歸屬需要的人C 只有歸屬需要和安全需要的人D 只有安全需要和尊重需要的人二、多項(xiàng)選擇題1 一下哪些因素屬于赫茨伯格所認(rèn)為的保健因素？（

11、）A 富有挑戰(zhàn)性的工作B 良好的人際關(guān)系C 較高的工資水平D 完備的管理制度E 同工作績(jī)效掛鉤的獎(jiǎng)金2 阿爾德弗的ERG理論所包含的需要是A 物質(zhì)需要B 關(guān)系需要C 生存需要D 成長(zhǎng)需要E 精神需要3 內(nèi)容型激勵(lì)理論包括（）A 成就需要理論B 目標(biāo)設(shè)置理論C ERG理論D 需要層次理論E 雙因素理論三、判斷1 只有激勵(lì)因素能激勵(lì)員工，所以激勵(lì)因素才重要，而保健因素不重要 O錯(cuò)2 通常情況下，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)浙中強(qiáng)化手段效果要好于懲罰 P3 結(jié)果一樣就公平O錯(cuò)4 根據(jù)雙因素理論，獎(jiǎng)金屬于保健因素 O保健因素和激勵(lì)因素不是一成不變的，而是可以轉(zhuǎn)化的，如果員工獎(jiǎng)勵(lì)同其個(gè)人的工作績(jī)效掛鉤，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)作用，變

12、為激勵(lì)因素一、單選1 當(dāng)個(gè)體獲得最佳工作績(jī)效時(shí)，應(yīng)該處于（）壓力下A 高度壓力B 輕度壓力C 適度壓力D 情景壓力2 下列不屬于控制壓力后果的方法是（）A 放松B 體育鍛煉C 冥想D 時(shí)間管理3 下列屬于工作層面壓力源的是（）A 工作負(fù)荷B 角色沖突C 角色模糊D 職業(yè)生涯發(fā)展4 下列屬于生活層面壓力源的是（）A 住房B 人際關(guān)系C 工作條件D 角色沖突5 下列哪種人格特征的個(gè)體容易體驗(yàn)到較大的壓力（）A 高自我效能感B 內(nèi)控型C A型人格D B型人格二、多選1 以下屬于工作層面壓力源的是（）A 工作超負(fù)荷B 角色沖突C 工作條件D 工作的復(fù)雜性E 人際關(guān)系2 下列屬于壓力學(xué)說(shuō)的是A 內(nèi)部平衡

13、說(shuō)B 認(rèn)知評(píng)價(jià)說(shuō)C 精神分析說(shuō)D 個(gè)體環(huán)境匹配說(shuō)E 人本主義說(shuō)3 工作壓力會(huì)影響A 身體健康B 心理健康C 工作條件D 組織結(jié)構(gòu)E 工作績(jī)效4 EAP解決的內(nèi)容包括A 職業(yè)生涯規(guī)劃B 處理壓力所造成的反應(yīng)C 改變個(gè)體自身的弱點(diǎn)D 縮減成本E 處理造成問(wèn)題的外部壓力源5 EAP的實(shí)施步驟包括A 把脈與診治、B 宣傳教育C 計(jì)劃和控制D 咨詢(xún)E 全員培訓(xùn)三、判斷1 工作壓力感受性是指?jìng)€(gè)體對(duì)工作壓力源或壓力事件的敏感程度 P2 凡是壓力對(duì)個(gè)體都具有負(fù)面影響 O適度的壓力對(duì)個(gè)體的工作效率產(chǎn)生積極正面的影響3 工作負(fù)荷分為工作超負(fù)荷和工作負(fù)荷不足兩種P4 一般來(lái)說(shuō)，A型人格的個(gè)體比B型人格的個(gè)體更容易體

14、驗(yàn)到壓力P5 個(gè)體的知覺(jué)影響其壓力感受性P一、單選1 下面（ ）屬于群體A 鄰居B 同乘一輛車(chē)的人C 同一支球隊(duì)的隊(duì)友D 同在一家餐廳吃飯的人2 有明文規(guī)范規(guī)定產(chǎn)生的群體，是為完成組織賦予的責(zé)任、任務(wù)而組成的群體屬于（）A 非正式群體B 正式群體C 小群體D 參照群體3 個(gè)體與群體中大多數(shù)人保持一致的行為是（）A 服從行為B 社會(huì)助長(zhǎng)C 社會(huì)惰化D 從眾行為4 個(gè)體活動(dòng)效率因群體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高的現(xiàn)象是（）A 社會(huì)惰化B 社會(huì)抑制C 社會(huì)助長(zhǎng)D 服從5 我們常說(shuō)的“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”屬于（）現(xiàn)象A 社會(huì)抑制B 社會(huì)惰化C 社會(huì)助長(zhǎng)D 從眾6 凝聚力是群體

15、成員之間的相互（）力，或使群體成員愿意留在群體內(nèi)的力量A 吸引B 競(jìng)爭(zhēng)C 協(xié)作D 破壞7 “仰巴腳效應(yīng)”說(shuō)明了（）因素對(duì)人際關(guān)系的影響A 能力B 交往頻率C 互補(bǔ)性D 相似性8 在溝通中，信息的發(fā)送者稱(chēng)為（）A 交流源B 信息源C 接受源D 活動(dòng)源9 按信息溝通的傳送方向，可以把溝通劃分為單向溝通和（）溝通兩種A 語(yǔ)言B 正式C 雙向D 橫向10 沖突是由于（）互不相容或相互排斥，在群體或個(gè)體心理上形成的矛盾狀態(tài)A 組織B 群體C 利益D 目標(biāo)11 自我管理型團(tuán)隊(duì)的組成人數(shù)通常是（）A5人以下B510人C1015人D15人以上二、多項(xiàng)選擇題1 群體的心理效應(yīng)包括A 從眾B 服從C 社會(huì)助長(zhǎng)D

16、社會(huì)惰化E 社會(huì)抑制2 群體的動(dòng)力性特征有（）A 群體壓力B 社會(huì)抑制C 群體凝聚力D 去個(gè)性化E 群體土氣3 影響群體凝聚力的因素包括（）A 外部競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)B 群體規(guī)模C 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D 群體壓力E 過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)4 影響人際關(guān)系的因素有A 相似性B 互補(bǔ)性C 交往的頻率D 距離的遠(yuǎn)近E 外貌5 良好人際關(guān)系建立的途徑有（）A 塑造良好的個(gè)人形象B 主動(dòng)交往C 善用表?yè)P(yáng)與批評(píng)D 移情E 注意非語(yǔ)言信息6 語(yǔ)言溝通包括（）A 口頭溝通B 非語(yǔ)言溝通C 書(shū)面溝通D 非正式溝通E 單項(xiàng)溝通7 下列（）會(huì)影響有效的溝通（）A 選擇性知覺(jué)B 情緒狀態(tài)C 信息過(guò)濾D 語(yǔ)義障礙E 溝通焦慮8 托馬斯的沖突管理

17、風(fēng)格的兩個(gè)維度是（）A 合作性B 沖動(dòng)性C 敏感性D 破壞性E 獨(dú)斷性9 下列（ ）屬于沖突管理的策略A 樹(shù)立高級(jí)目標(biāo)B 增進(jìn)溝通與理解C 采用強(qiáng)制方法D 協(xié)商、調(diào)解和仲裁解決E 解決問(wèn)題10 根據(jù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、功能和特點(diǎn)，可以把團(tuán)隊(duì)劃分為（）A 問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)B 自我管理型團(tuán)隊(duì)C 全面提高型團(tuán)隊(duì)D 多功能型團(tuán)隊(duì)E 虛擬型團(tuán)隊(duì)11 有效團(tuán)隊(duì)具備的特點(diǎn)包括（）A 認(rèn)同的目標(biāo)B 互補(bǔ)的技能C 相互之間的信任D 一致的承諾E 良好的溝通三、判斷1 有很多人組成的集合體就是群體 O 2 群體不一定有明確的目標(biāo) O3 根據(jù)群體規(guī)模的大小，可以把群體劃分為大群體和小群體 P4 群體凝聚力越大，其工作績(jī)效就越

18、高 O5 適度的距離更有利于良好的人際關(guān)系的形成P6 “老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”描述的是影響人際關(guān)系的相似性因素P7 所有的沖突都是起消極作用的O8 應(yīng)用最為廣泛的問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)是質(zhì)量圈P9 目標(biāo)確定法和問(wèn)題解決法是任務(wù)導(dǎo)向途徑經(jīng)常使用的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法P一、單選題1、有明文規(guī)范規(guī)定產(chǎn)生的群體，是為完成組織賦予的責(zé)任、任務(wù)而組成的群體屬于（ ）。A.非正式群體B.正式群體C.小群體D.參照群體2、（ ）是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性化的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。A.變色型組織B.學(xué)習(xí)型組織C.虛擬型組織D.團(tuán)隊(duì)形組織3、情

19、境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，隨著下屬由不成熟到成熟，領(lǐng)導(dǎo)行為的軌跡是（ ）。A.低工作低關(guān)系高工作高關(guān)系低工作高關(guān)系高關(guān)系低工作B.高工作低關(guān)系高工作高關(guān)系高關(guān)系低工作低工作低關(guān)系C.低工作低關(guān)系高工作低關(guān)系高工作高關(guān)系高工作低關(guān)系D.低工作高關(guān)系低關(guān)系高工作低關(guān)系低工作高工作高關(guān)系4、（ ）是組織通過(guò)各種途徑和方式，不斷地獲取知識(shí)、在組織內(nèi)傳遞知識(shí)并創(chuàng)造出新知識(shí)，以增強(qiáng)組織自身實(shí)力，并產(chǎn)生效能的過(guò)程。A.組織發(fā)展B.組織變革C.組織學(xué)習(xí)D.組織設(shè)計(jì)5、個(gè)體活動(dòng)效率因群體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高的現(xiàn)象是（ ）。A.社會(huì)惰化B.社會(huì)抑制C.社會(huì)助長(zhǎng)D.服從6、自我管理型團(tuán)隊(duì)的組成人數(shù)通常是（ ）。A.5人

20、以下B.510人C.1015人D.15人以上7、在組織設(shè)計(jì)過(guò)程中，力求做到在滿足組織任務(wù)與目標(biāo)的前提下，組織結(jié)構(gòu)要精簡(jiǎn)，隊(duì)伍要精干，管理要高效率、高效益。是組織設(shè)計(jì)的（ ）原則表現(xiàn)。A.任務(wù)目標(biāo)B.分工合作C.統(tǒng)一指揮D.效率效益8、在溝通中，信息的發(fā)送者稱(chēng)為（ ）。A.交流源B.信息源C.接收源D.活動(dòng)源9、1處長(zhǎng)大李任現(xiàn)職已有五年，其業(yè)績(jī)?cè)诰掷镱H有口碑。大李為局長(zhǎng)老王一手提拔，兩人一向關(guān)系密切，但最近卻出現(xiàn)了一些不和諧的征兆。大李私下抱怨老王不給自己留面子，在下級(jí)面前對(duì)自己呼三喊四，對(duì)自己的工作也干預(yù)太多；老王則覺(jué)得大李翅膀硬了，不象過(guò)去那樣聽(tīng)話了。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為老王應(yīng)當(dāng)采取

21、下列哪種領(lǐng)導(dǎo)方式較為合適？（ ）A.高工作、高關(guān)系B.高工作、低關(guān)系C.低工作、高關(guān)系D.低工作、低關(guān)系10、我們常說(shuō)的“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”屬于（ ）現(xiàn)象。A.社會(huì)抑制B.社會(huì)惰化C.社會(huì)助長(zhǎng)D.從眾二、多選題1、菲德勒認(rèn)為，在工作中要取得好的成績(jī)，必須考慮到三個(gè)情境因素，即（ ）。A.職位權(quán)力B.工作結(jié)構(gòu)C.個(gè)性結(jié)構(gòu)D.環(huán)境結(jié)構(gòu)E.上下級(jí)關(guān)系2、根據(jù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、功能和特點(diǎn)，可以把團(tuán)隊(duì)劃分為（ ）。A.問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)B.自我管理型團(tuán)隊(duì)C.全面提高型團(tuán)隊(duì)D.多功能型團(tuán)隊(duì)E.虛擬型團(tuán)隊(duì)3、有效團(tuán)隊(duì)具備的特點(diǎn)包括（ ）。A.認(rèn)同的目標(biāo)B.互補(bǔ)的技能C.相互之間的信任D.

22、一致的承諾E.良好的溝通4、群體的動(dòng)力性特征有（ ）。A.群體壓力B.社會(huì)抑制C.群體凝聚力D.去個(gè)性化E.群體士氣5、圣吉提出了構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉是（ ）。A.自我超越B.改善心智模式C.建立共同愿景D.團(tuán)體學(xué)習(xí)E.系統(tǒng)思考6、影響人際關(guān)系的因素有（ ）。A.相似性B.互補(bǔ)性C.交往的頻率D.距離的遠(yuǎn)近E.外貌7、組織設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則有（ ）。A.任務(wù)目標(biāo)原則B.分工協(xié)作原則C.統(tǒng)一指揮原則D.效率效益原則E.責(zé)權(quán)結(jié)合原則8、組織文化是由（ ）構(gòu)成。A.符號(hào)指標(biāo)B.基本價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.核心價(jià)值假設(shè)E.核心假設(shè)9、群體的心理效應(yīng)包括（ ）。A.從眾B.服從C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)惰

23、化E.社會(huì)抑制10、下列（ ）會(huì)影響有效的溝通。A.選擇性知覺(jué)B.情緒狀態(tài)C.信息過(guò)濾D.語(yǔ)義障礙E.溝通焦慮三、判斷題1、“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”描述是影響人際關(guān)系的相似性因素。（ ）×2、分部結(jié)構(gòu)是一種根據(jù)組織的行政管理與生產(chǎn)活動(dòng)發(fā)生地域范圍而設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)形式。（ ）×3、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來(lái)自于強(qiáng)制性影響力。（ ）×4、群體不一定有明確的目標(biāo)。（ ）×5、德?tīng)柗品ㄓ擅绹?guó)廣告策劃人奧斯本(Alex Osborn)在上世紀(jì)40年代首先提出。（ ）×6、所有的沖突都是起消極作用的。（ ）×7、群體凝聚力越大，其工作績(jī)效就越高。（ ）

24、5;8、組織變革的程序模式由心理學(xué)家勒溫提出。（ ）×9、有很多人組成的集合體就是群體。（ ）×10、根據(jù)群體規(guī)模的大小，可以把群體劃分為大群體和小群體。（ ）×一、單選題1、按信息溝通的傳送方向，可以把溝通劃分為單向溝通和（ ）溝通兩種。A.語(yǔ)言B.正式C.雙向D.橫向2、（ ）是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性化的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。A.變色型組織B.學(xué)習(xí)型組織C.虛擬型組織D.團(tuán)隊(duì)形組織3、情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，隨著下屬由不成熟到成熟，領(lǐng)導(dǎo)行為的軌跡是（ ）。A.低工作低關(guān)系高工作高關(guān)

25、系低工作高關(guān)系高關(guān)系低工作B.高工作低關(guān)系高工作高關(guān)系高關(guān)系低工作低工作低關(guān)系C.低工作低關(guān)系高工作低關(guān)系高工作高關(guān)系高工作低關(guān)系D.低工作高關(guān)系低關(guān)系高工作低關(guān)系低工作高工作高關(guān)系4、石家莊一廠長(zhǎng)這樣說(shuō)：“走得正，行得端，領(lǐng)導(dǎo)才有威信，說(shuō)話才有影響，群眾才能信服?！边@位廠長(zhǎng)在這里強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的影響力來(lái)源于（ ）。A.法定權(quán)B.獎(jiǎng)賞權(quán)C.專(zhuān)家權(quán)D.參照權(quán)5、（ ）是組織通過(guò)各種途徑和方式，不斷地獲取知識(shí)、在組織內(nèi)傳遞知識(shí)并創(chuàng)造出新知識(shí)，以增強(qiáng)組織自身實(shí)力，并產(chǎn)生效能的過(guò)程。A.組織發(fā)展B.組織變革C.組織學(xué)習(xí)D.組織設(shè)計(jì)6、在組織設(shè)計(jì)過(guò)程中，力求做到在滿足組織任務(wù)與目標(biāo)的前提下，組織結(jié)構(gòu)要精簡(jiǎn)，

26、隊(duì)伍要精干，管理要高效率、高效益。是組織設(shè)計(jì)的（ ）原則表現(xiàn)。A.任務(wù)目標(biāo)B.分工合作C.統(tǒng)一指揮D.效率效益7、在溝通中，信息的發(fā)送者稱(chēng)為（ ）。A.交流源B.信息源C.接收源D.活動(dòng)源8、我們常說(shuō)的“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”屬于（ ）現(xiàn)象。A.社會(huì)抑制B.社會(huì)惰化C.社會(huì)助長(zhǎng)D.從眾9、凝聚力是群體成員之間的相互（ ）力，或使群體成員愿意留在群體內(nèi)的力量。A.吸引B.競(jìng)爭(zhēng)C.協(xié)作D.破壞10、沖突是由于（ ）互不相容或相互排斥，在群體或個(gè)人心理上形成的矛盾狀態(tài)。A.組織B.群體C.利益D.目標(biāo)二、多選題1、“路徑目標(biāo)”理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式有（ ）。A.指導(dǎo)型B.支持型

27、C.參與型D.成就導(dǎo)向型E.獨(dú)裁型2、菲德勒認(rèn)為，在工作中要取得好的成績(jī)，必須考慮到三個(gè)情境因素，即（ ）。A.職位權(quán)力B.工作結(jié)構(gòu)C.個(gè)性結(jié)構(gòu)D.環(huán)境結(jié)構(gòu)E.上下級(jí)關(guān)系3、影響群體凝聚力的因素包括（ ）。A.外部競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)B.群體規(guī)模C.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D.群體壓力E.過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)4、良好人際關(guān)系關(guān)系建立的途徑有（ ）。A.塑造良好的個(gè)人形象B.主動(dòng)交往C.善用表?yè)P(yáng)與批評(píng)D.移情E.注意非語(yǔ)言信息5、托馬斯的沖突管理風(fēng)格的兩個(gè)維度是（ ）。A.合作性B.沖動(dòng)性C.敏感性D.破壞性E.獨(dú)斷性6、群體的動(dòng)力性特征有（ ）。A.群體壓力B.社會(huì)抑制C.群體凝聚力D.去個(gè)性化E.群體士氣7、圣吉提出了構(gòu)建

28、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉是（ ）。A.自我超越B.改善心智模式C.建立共同愿景D.團(tuán)體學(xué)習(xí)E.系統(tǒng)思考8、組織文化是由（ ）構(gòu)成。A.符號(hào)指標(biāo)B.基本價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.核心價(jià)值假設(shè)E.核心假設(shè)9、群體的心理效應(yīng)包括（ ）。A.從眾B.服從C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)惰化E.社會(huì)抑制10、下列（ ）會(huì)影響有效的溝通。A.選擇性知覺(jué)B.情緒狀態(tài)C.信息過(guò)濾D.語(yǔ)義障礙E.溝通焦慮三、判斷題1、“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”描述是影響人際關(guān)系的相似性因素。（ ）×2、適度的距離更有利于良好的人際關(guān)系的形成。（ ）×3、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來(lái)自于強(qiáng)制性影響力。（ ）×4、德?tīng)柗品ㄓ擅绹?guó)廣告策

29、劃人奧斯本(Alex Osborn)在上世紀(jì)40年代首先提出。（ ）×5、所有的沖突都是起消極作用的。（ ）×6、目標(biāo)確定法和問(wèn)題解決法是任務(wù)導(dǎo)向途徑經(jīng)常使用的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法。（ ）×7、應(yīng)用最為廣泛的一種問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)是質(zhì)量圈。（ ）×8、有很多人組成的集合體就是群體。（ ）×9、根據(jù)群體規(guī)模的大小，可以把群體劃分為大群體和小群體。（ ）×10、管理方格圖中的鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型領(lǐng)導(dǎo)主要表現(xiàn)為關(guān)心人而不關(guān)心工作或生產(chǎn)。（ ）×一、單選題1、按信息溝通的傳送方向，可以把溝通劃分為單向溝通和（ ）溝通兩種。A.語(yǔ)言B.正式C.雙向D.橫

30、向2、有明文規(guī)范規(guī)定產(chǎn)生的群體，是為完成組織賦予的責(zé)任、任務(wù)而組成的群體屬于（ ）。A.非正式群體B.正式群體C.小群體D.參照群體3、（ ）是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性化的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。A.變色型組織B.學(xué)習(xí)型組織C.虛擬型組織D.團(tuán)隊(duì)形組織4、個(gè)體與群體中大多數(shù)人保持一致的行為是（ ）。A.服從行為B.社會(huì)助長(zhǎng)C.社會(huì)惰化D.從眾行為5、石家莊一廠長(zhǎng)這樣說(shuō)：“走得正，行得端，領(lǐng)導(dǎo)才有威信，說(shuō)話才有影響，群眾才能信服?！边@位廠長(zhǎng)在這里強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的影響力來(lái)源于（ ）。A.法定權(quán)B.獎(jiǎng)賞權(quán)C.專(zhuān)家權(quán)D.參照

31、權(quán)6、“仰巴腳效應(yīng)”說(shuō)明了（ ）因素對(duì)人際關(guān)系的影響。A.能力B.交往頻率C.互補(bǔ)性D.相似性7、（ ）是組織通過(guò)各種途徑和方式，不斷地獲取知識(shí)、在組織內(nèi)傳遞知識(shí)并創(chuàng)造出新知識(shí)，以增強(qiáng)組織自身實(shí)力，并產(chǎn)生效能的過(guò)程。A.組織發(fā)展B.組織變革C.組織學(xué)習(xí)D.組織設(shè)計(jì)8、在組織設(shè)計(jì)過(guò)程中，力求做到在滿足組織任務(wù)與目標(biāo)的前提下，組織結(jié)構(gòu)要精簡(jiǎn)，隊(duì)伍要精干，管理要高效率、高效益。是組織設(shè)計(jì)的（ ）原則表現(xiàn)。A.任務(wù)目標(biāo)B.分工合作C.統(tǒng)一指揮D.效率效益9、我們常說(shuō)的“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”屬于（ ）現(xiàn)象。A.社會(huì)抑制B.社會(huì)惰化C.社會(huì)助長(zhǎng)D.從眾10、沖突是由于（ ）互不

32、相容或相互排斥，在群體或個(gè)人心理上形成的矛盾狀態(tài)。A.組織B.群體C.利益D.目標(biāo)二、多選題1、“路徑目標(biāo)”理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式有（ ）。A.指導(dǎo)型B.支持型C.參與型D.成就導(dǎo)向型E.獨(dú)裁型2、影響群體凝聚力的因素包括（ ）。A.外部競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)B.群體規(guī)模C.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D.群體壓力E.過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)3、根據(jù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、功能和特點(diǎn)，可以把團(tuán)隊(duì)劃分為（ ）。A.問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)B.自我管理型團(tuán)隊(duì)C.全面提高型團(tuán)隊(duì)D.多功能型團(tuán)隊(duì)E.虛擬型團(tuán)隊(duì)4、有效團(tuán)隊(duì)具備的特點(diǎn)包括（ ）。A.認(rèn)同的目標(biāo)B.互補(bǔ)的技能C.相互之間的信任D.一致的承諾E.良好的溝通5、圣吉提出了構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉是（ ）。A.自

33、我超越B.改善心智模式C.建立共同愿景D.團(tuán)體學(xué)習(xí)E.系統(tǒng)思考6、影響人際關(guān)系的因素有（ ）。A.相似性B.互補(bǔ)性C.交往的頻率D.距離的遠(yuǎn)近E.外貌7、組織設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則有（ ）。A.任務(wù)目標(biāo)原則B.分工協(xié)作原則C.統(tǒng)一指揮原則D.效率效益原則E.責(zé)權(quán)結(jié)合原則8、組織文化是由（ ）構(gòu)成。A.符號(hào)指標(biāo)B.基本價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.核心價(jià)值假設(shè)E.核心假設(shè)9、語(yǔ)言溝通包括（ ）。A.口頭溝通B.非語(yǔ)言溝通C.書(shū)面溝通D.非正式溝通E.單向溝通10、下列（ ）會(huì)影響有效的溝通。A.選擇性知覺(jué)B.情緒狀態(tài)C.信息過(guò)濾D.語(yǔ)義障礙E.溝通焦慮三、判斷題1、“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”描述是影響人際

34、關(guān)系的相似性因素。（ ）×2、適度的距離更有利于良好的人際關(guān)系的形成。（ ）×3、分部結(jié)構(gòu)是一種根據(jù)組織的行政管理與生產(chǎn)活動(dòng)發(fā)生地域范圍而設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)形式。（ ）×4、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來(lái)自于強(qiáng)制性影響力。（ ）×5、領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論由俄亥俄州立大學(xué)的研究人員提出。（ ）×6、群體不一定有明確的目標(biāo)。（ ）×7、德?tīng)柗品ㄓ擅绹?guó)廣告策劃人奧斯本(Alex Osborn)在上世紀(jì)40年代首先提出。（ ）×8、所有的沖突都是起消極作用的。（ ）×9、目標(biāo)確定法和問(wèn)題解決法是任務(wù)導(dǎo)向途徑經(jīng)常使用的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法。（ ）×

35、10、應(yīng)用最為廣泛的一種問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)是質(zhì)量圈。（ ）×一、單選題1、按信息溝通的傳送方向，可以把溝通劃分為單向溝通和（ ）溝通兩種。A.語(yǔ)言B.正式C.雙向D.橫向2、情境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，隨著下屬由不成熟到成熟，領(lǐng)導(dǎo)行為的軌跡是（ ）。A.低工作低關(guān)系高工作高關(guān)系低工作高關(guān)系高關(guān)系低工作B.高工作低關(guān)系高工作高關(guān)系高關(guān)系低工作低工作低關(guān)系C.低工作低關(guān)系高工作低關(guān)系高工作高關(guān)系高工作低關(guān)系D.低工作高關(guān)系低關(guān)系高工作低關(guān)系低工作高工作高關(guān)系3、個(gè)體與群體中大多數(shù)人保持一致的行為是（ ）。A.服從行為B.社會(huì)助長(zhǎng)C.社會(huì)惰化D.從眾行為4、石家莊一廠長(zhǎng)這樣說(shuō)：“走得正，行得端，領(lǐng)導(dǎo)才有威信，說(shuō)話才有影響，群眾才能信服?！边@位廠長(zhǎng)在這里強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的影響力來(lái)源于（ ）。A.法定權(quán)B.獎(jiǎng)賞權(quán)C.專(zhuān)家權(quán)D.參照權(quán)5、“仰巴腳效應(yīng)”說(shuō)明了（ ）因素對(duì)人際關(guān)系的影響。A.能力B.交往頻率C.互補(bǔ)性D.