25矛和盾的集合 (2)

1、武鳴縣鑼圩鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 楊小妮 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容：25.矛和盾的集合教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者、龐然大物、左抵右擋、難以招架”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解說明的道理。4.初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家發(fā)明坦克的過程 難點(diǎn)：理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，

2、正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者、龐然大物、左抵右擋、難以招架”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入 課件出示矛和盾的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)矛、盾。 二、明確目標(biāo)課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會(huì)生字新詞）（一）會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字新詞1.學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)。3.想想自己理解了哪些詞語，你是用什么方法來理解的？還有哪些詞語不理解？ 自主學(xué)習(xí)小組交流 展示匯報(bào)： （1）展示讀準(zhǔn)生字詞。（易讀錯(cuò)字：持、兵

3、） （2）展示理解了哪些詞語。（教師通過評(píng)價(jià)教給理解詞語的方法） （3）不理解的提出來全班交流理解。教師通過評(píng)價(jià)相機(jī)總結(jié)理解詞語的方法。（二）指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫的生字。（盾、集、兵）2.學(xué)生描紅臨寫難寫生字。四、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個(gè)標(biāo)記。2.展示匯報(bào)：學(xué)生在班內(nèi)展示讀難讀的句子、語段，全班跟讀。（1）對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小了！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！

4、”（2）可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀?。?）對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。3.賞析評(píng)價(jià)以上課文讀通情況。4.默讀課文，填空，說說概括內(nèi)容的方法。課文主要講了發(fā)明家將（ ）能（ ）和（ ）能（ ）的優(yōu)點(diǎn)合二為一發(fā)明（ ）的過程，說明了（ ）的道理。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解說明的道理。3.初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：

5、課件出示課時(shí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：默讀課文，想一想：課文用了哪些好詞好句寫發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？邊讀邊劃有關(guān)詞句，在旁邊寫上批注，并在感情讀一讀。自主學(xué)習(xí)小組交流（一）自主學(xué)習(xí)，學(xué)生圍繞問題讀、劃、寫批注。（二）合作交流：提示學(xué)生按照以上問題在組內(nèi)交流 （三）展示匯報(bào)：學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。重點(diǎn)匯報(bào)及點(diǎn)撥：1對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。(理解詞語，體會(huì)盾的缺點(diǎn))2.如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我站在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！3對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。4德國(guó)兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里?。ɡ斫饷c盾結(jié)合后的優(yōu)點(diǎn)）四、學(xué)習(xí)板塊二：說說從坦克的發(fā)明過程中獲得什么道理？用“”畫出有關(guān)句子。你能用別的例子來說明這句話嗎？自主學(xué)習(xí)小組交流（舉例生活中的例子，如雙層公共汽車、溜冰鞋、帶橡皮的鉛筆等，也可以說說學(xué)習(xí)和做人方面多采納別