統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《心愿》優(yōu)質(zhì)教案

1、習(xí)作：心愿教學(xué)目標(biāo)1.能選擇適合的材料與方式表達(dá)自己的心愿。【語文要素】2.能用修改符號(hào)自主修改習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)能選擇適合的材料與方式表達(dá)自己的心愿。教學(xué)課時(shí)1-2課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè)，訴說心愿1.創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境。播放優(yōu)美、舒緩的音樂，組織學(xué)生觀看流星雨的動(dòng)態(tài)畫面。2.引導(dǎo)學(xué)生訴說心愿：人們都說，對(duì)著流星許下心愿，你的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在面對(duì)流星雨的畫面，請(qǐng)說說你們的心愿是什么。3.引導(dǎo)學(xué)生書寫心愿：我想每個(gè)同學(xué)都有很多心愿，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫下三個(gè)你最想實(shí)現(xiàn)的心愿。注意使用簡潔的語言表達(dá)。4.學(xué)生書寫，教師巡視中相機(jī)指導(dǎo)。二、參考材料，交流心愿1.匯報(bào)交流。學(xué)生根據(jù)所寫的心愿進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生選材

2、思路打不開，則出示課本中的示意圖。教師提示：讀一讀參考示意圖中的心愿，想想你們能不能寫下更多的心愿。2.小結(jié)：同學(xué)們心底埋藏著這么多美好的心愿。我們的心愿可以根據(jù)不同對(duì)象分成“關(guān)于個(gè)人”“關(guān)于家庭”“關(guān)于社會(huì)”三類。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：最想表達(dá)的心愿是什么？為什么？通過交流，教師與學(xué)生一起歸納出選擇“心愿”的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：選擇最想和別人交流的；選擇材料最豐富的；選擇最想實(shí)現(xiàn)的。三、選擇適合的材料與方法，表達(dá)心愿1.展示“心愿”案例，幫助學(xué)生解決選材問題。（1）用課件出示案例，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。在老師前一年所教的班級(jí)中，學(xué)生們?cè)趯懶脑高@篇習(xí)作的時(shí)候，都寫了什么內(nèi)容呢？明明寫道：我的心愿是當(dāng)一名軍人，去守衛(wèi)

3、邊疆，磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志力小娟寫道：我的心愿是讓嗜煙如命的爸爸盡快戒掉煙癮靜靜寫道：我的心愿是做一名醫(yī)生，救死扶傷（2）以小組為單位選擇其中的一個(gè)心愿，討論：如果是你，會(huì)選擇什么材料表達(dá)這個(gè)心愿？為什么？（3）討論之后，全班交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)。（4）小結(jié)：我們可以寫心愿的美好，可以寫產(chǎn)生心愿的原因，可以寫為了達(dá)成心愿自己準(zhǔn)備怎樣做2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)對(duì)象和內(nèi)容，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。（1）出示兩位同學(xué)所寫的心愿。啟發(fā)思考：兩位同學(xué)分別表達(dá)了什么心愿？他們分別選用了什么方式來表達(dá)？指名讀文，然后進(jìn)行交流。（2）小組討論：同樣寫心愿，為什么選擇不同的方式進(jìn)行表達(dá)？小組討論過程中，教師可巡視點(diǎn)撥。討

4、論之后，進(jìn)行全班交流。教師小結(jié)：我們?cè)趯懶脑傅臅r(shí)候，一定要學(xué)會(huì)根據(jù)想要表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的對(duì)象，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。我們可以敘事、寫信，也可以寫日記、寫倡議書、創(chuàng)作詩歌（3）啟發(fā)思考：根據(jù)自己所要表達(dá)的心愿及表達(dá)對(duì)象，想一想選擇什么樣的表達(dá)方式最合適，并說說理由。指名交流：先說向什么人表達(dá)什么心愿，再說為什么要表達(dá)這個(gè)心愿，想用什么方式表達(dá)。（4）互動(dòng)交流提示：××同學(xué)根據(jù)自己所要表達(dá)的心愿及表達(dá)對(duì)象，選擇的表達(dá)方式合適嗎？如果你認(rèn)為選擇的表達(dá)方式不合適，有什么好的建議嗎？四、真情傾訴，書寫心愿1.出示習(xí)作提示。（1）選擇最想和別人交流的心愿來寫。（2）寫之前想一想選擇什

5、么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿。（3）根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的表達(dá)方式，如敘事、寫信、寫日記、創(chuàng)作詩歌、寫倡議書等。2.學(xué)生自主寫作，教師巡視。五、評(píng)講優(yōu)秀習(xí)作，修改完善習(xí)作1.評(píng)講優(yōu)秀習(xí)作。如，選材豐富多彩，表達(dá)方式適合。2.提出習(xí)作問題。如，材料選擇不佳，缺乏情感的表達(dá)。3.修改完善習(xí)作。（1）學(xué)生自主認(rèn)真讀自己的習(xí)作，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使用修改符號(hào)嘗試修改習(xí)作。（2）以小組為單位進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。（3）繼續(xù)修改自己的習(xí)作，進(jìn)行謄寫。教學(xué)反思本次習(xí)作的話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生都有話可說。教學(xué)時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)流星雨的情境，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)適宜敞開心扉，表達(dá)心愿的氛圍，讓他們無拘無束地表達(dá)自己的心愿

6、。在此基礎(chǔ)上書寫心愿，有助于學(xué)生打開思路，選擇材料。接著，我采用教材圖示呈現(xiàn)的方式，豐富學(xué)生的寫作素材，拓寬學(xué)生的思路。和學(xué)生一起梳理歸納，選擇出最值得寫的材料，幫助學(xué)生提高篩選材料的能力。并且根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，選擇一種適合的方式進(jìn)行表達(dá)。最后，我再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使用修改符號(hào)自主修改習(xí)作。范文一：我的心愿隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在社會(huì)上使用手機(jī)的人越來越多，就連七八十歲的老爺爺、老奶奶也迷上手機(jī)了！可是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是低頭玩手機(jī)的人特別多，人們稱之為“低頭族”。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)剛開始的時(shí)候，爸爸媽媽、姑姑姑父都爭著向爺爺送祝福。可是沒一會(huì)兒，大家都在各自看手機(jī)，就沒

7、有多少語言交流了。爺爺一個(gè)人喝著悶酒，很是生氣。回到家里，爸爸一屁股坐到沙發(fā)上，掏出手機(jī)看股市行情，十分專注，我叫他輔導(dǎo)我做家庭作業(yè)，他都不理我。我只好去求助媽媽，可媽媽正在用手機(jī)看電視劇，她不耐煩地叫我去找爸爸。他們兩人這樣推來推去，我心里很不是滋味。再仔細(xì)看看周圍，無論是在公共場所，還是在家里，人們都沉迷于手機(jī)，一機(jī)在手，自娛自樂還自戀，時(shí)不時(shí)還來個(gè)自拍。手機(jī)已經(jīng)成了人們正常交往的障礙。雖然手機(jī)能打電話，能發(fā)信息，能上網(wǎng)看新聞，能用支付寶付款購物，能玩游戲但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就會(huì)阻斷一個(gè)人與家人、朋友面對(duì)面的正常交流，就會(huì)淡化親情。還有一些小學(xué)生，放學(xué)一回到家里，就拿起爸

8、爸媽媽的手機(jī)，玩起一些小游戲，一玩就上癮，作業(yè)也忘了做，這多不好啊！而且長時(shí)間玩手機(jī)，會(huì)損害視力。最重要的是，因?yàn)槌撩允謾C(jī)，孩子與爸爸媽媽之間的正常情感交流也變得少了，長此下去，會(huì)影響親子關(guān)系。過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與他人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。我想對(duì)爸爸媽媽說：和家人朋友在一起的時(shí)候，我們應(yīng)該放下手機(jī)，多面對(duì)面地溝通交流。這就是我的心愿！名師點(diǎn)評(píng)：小作者從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)散開來，深入思考。愛玩手機(jī)是當(dāng)下一個(gè)普遍的現(xiàn)象，因?yàn)橥媸謾C(jī)疏忽了語言的溝通，影響了人們之間感情的交流，這確實(shí)是一個(gè)值得深思的問題。我們應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人，結(jié)尾處回到自己的生活實(shí)際，

9、對(duì)爸爸媽媽表達(dá)心愿，情感真摯，讓人感同身受。范文二：我的心愿媽媽，您知道嗎？在班上我被老師列為“留守兒童”的行列。每當(dāng)聽到這個(gè)詞，我的心就有點(diǎn)痛。媽媽，您知道嗎？您每年在外地工作，只有過年才能回家。您知道女兒有多么想您嗎？當(dāng)我聽到別的媽媽都“心肝寶貝”地叫著自己的孩子時(shí)，我是多么羨慕呀！媽媽，您每次給我打電話時(shí)，總是說給我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道嗎？當(dāng)這些東西被送到我手上的時(shí)候，我都會(huì)忍不住流下眼淚。這些東西代表了您對(duì)我的愛，可它們比不上您那凝視的眼神，比不上您那輕柔的撫摸，比不上您那溫暖的懷抱！媽媽，我需要您一直陪伴在我身邊。媽媽，您知道嗎？我真的很羨慕鄰居一家四口，每天都是團(tuán)團(tuán)

10、圓圓的，享受不盡的天倫之樂。周末的時(shí)候，他們一起去郊游、逛街而我卻孤零零地跟著爺爺奶奶在家里，我的心像被針扎了一樣，好痛。媽媽，您知道嗎？每當(dāng)我想您的時(shí)候，我會(huì)常常一個(gè)人躲在房間里，拿出您和我一起照的照片看?？粗掌?，我想象著您為我做飯、送我上學(xué)，想象著當(dāng)我取得好成績和您一起分享，想象著當(dāng)我失敗時(shí)您鼓勵(lì)我，想象著我不會(huì)做的事您教我我覺得您就在我身邊。媽媽，這些您都知道嗎？是呀，媽媽為我辛苦地奔波，并不是拋棄我，不管我，不愛我。媽媽，您說是吧！您是愛我的，從您打來的電話，從您寄來的禮物我感受到了您的愛?？墒?，媽媽，您知道嗎？我最大的心愿是有一個(gè)幸福溫暖的家。媽媽，我愛您，早點(diǎn)回家過年吧！錢是永遠(yuǎn)

11、掙不完的，只要您在一年之內(nèi)多陪伴我一天，我就覺得自己是天底下最幸福的孩子。媽媽，我等著您早點(diǎn)回家！名師點(diǎn)評(píng)：小作者在對(duì)媽媽的每一件小事的訴說中，表達(dá)了自己的心愿及心愿產(chǎn)生的原因。習(xí)作字里行間表達(dá)了想讓媽媽多陪伴“我”的這一心愿，情感真摯，內(nèi)容條理清晰。文中多處運(yùn)用呼告式語句，在一聲聲“媽媽，您知道嗎？”的回環(huán)往復(fù)中，把留守兒童的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致，具有動(dòng)人心弦的力量。范文三：我的心愿很美麗在我的心底，一直有一個(gè)小小的心愿，那就是開一家小小的書屋。 我會(huì)把書屋開在一條幽靜的街區(qū)里，取名“書香”。在一個(gè)30多平方米的小屋里親自制作四五排精致的書架，放上小說、散文、詩歌等書刊，墻上貼一些大文豪們的肖

12、像畫，再擺上兩排桌椅，就算是“閱覽區(qū)”吧。我呢，既當(dāng)經(jīng)理又當(dāng)服務(wù)員。你問我為什么想開書屋？我并不是為了賺錢，而是因?yàn)槲覑圩x書，我也想讓周圍的人同我一樣，體會(huì)到讀書的快樂。每天早晨，我會(huì)先到書屋，把書屋打掃得干干凈凈，把書籍?dāng)[放得整整齊齊，讓書香氣擴(kuò)散開來。早上八點(diǎn)鐘，我的書屋開始營業(yè)。每當(dāng)有顧客光顧書屋的時(shí)候，我會(huì)微笑地迎接，耐心細(xì)致地幫顧客選書。當(dāng)顧客離去時(shí)，我會(huì)用微笑送走每一位顧客。當(dāng)有的顧客拿著書，坐在閱覽區(qū)細(xì)細(xì)地“咀嚼”時(shí)，我會(huì)送上一杯濃濃的綠茶，為他們消疲提神。當(dāng)沒有顧客光顧的時(shí)候，我會(huì)找出一本自己喜歡的書，端坐在我的書桌前，細(xì)細(xì)品味這些人類智慧的結(jié)晶。到了晚上，我會(huì)等那些“品”書的

13、人們心滿意足地離開之后再悄悄地收拾好書屋，關(guān)好店門。我決不讓盜版書和不健康的書進(jìn)入我的小書屋，影響書屋的純凈。我的書屋里飄著的書香之氣永遠(yuǎn)是純潔的、高雅的，永遠(yuǎn)是發(fā)人深省、催人奮進(jìn)的?！耙槐竞脮褪且晃慌笥选！笔堑模槐竞脮饶茏屓私獬龖n慮又能使人振作精神；既能使人獲取知識(shí)和力量，又能使人迸發(fā)創(chuàng)造的靈感。我開的這個(gè)小書屋，就是為人們提供這樣一個(gè)場所，讓人們能在繁忙的工作之余，在這里靜靜地讀書，細(xì)細(xì)地品味，陶冶心靈，結(jié)交朋友。 開一間這樣的小書屋，并且按我的想法去經(jīng)營，這就是我美麗的心愿。名師點(diǎn)評(píng)：開一間小書屋，小作者的心愿浸透著書香氣息，洋溢著對(duì)書的熱愛之情，高雅、高尚、充滿了正能量。習(xí)作開頭

14、直抒胸臆，正文依次敘述了心愿的由來、心愿的圖景、心愿的實(shí)現(xiàn)及其意義，結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，抒發(fā)情感。全文思路清晰，表達(dá)的情感很美好，心愿也很動(dòng)人。習(xí)作 心愿教學(xué)目標(biāo)1.寫一寫自己的心愿。2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.寫出真情實(shí)感。4.習(xí)作語言通順、內(nèi)容具體。教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合本單元所學(xué)的表達(dá)方法生動(dòng)細(xì)致地描繪自己的心愿。2.寫出真情實(shí)感。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入史鐵生童年的心愿是在那個(gè)星期天，母親能實(shí)踐諾言帶自己出去玩；中年朱自清的心愿是希望時(shí)間能慢慢走，讓自己能在逃去如飛的日子里有更大的建樹；李大釗的心愿是鐵肩擔(dān)道義，人間換新顏；老班長的心愿是省下每一粒糧食，讓年輕

15、的紅軍戰(zhàn)士活著走出草地一路走來，我們認(rèn)識(shí)了許多或平凡或偉大的人，他們有著或大義或細(xì)微的心愿，你們的心愿又是什么呢？今天在我們的習(xí)作課上，大家敞開心扉談一談吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，說心愿心愿是心底里產(chǎn)生的、希望將來有一天能達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)的想法和愿望，是自己心里美好的愿景。根據(jù)習(xí)作提示，從“對(duì)自己”“對(duì)別人”“對(duì)社會(huì)”這三個(gè)方面來談心愿吧。1.把自己的心愿寫出來，選擇一至兩個(gè)你最想說的心愿和小組成員交流。2.推選一兩個(gè)講得好的同學(xué)在全班交流。讓大家明確如何將自己的心愿表達(dá)清楚。三、習(xí)作指導(dǎo)1.審題要“大題小做”?！按箢}”指題旨范圍較寬廣，開放性較強(qiáng)?！靶脑浮本褪且粋€(gè)很“大”的題目，它可以很偉大很崇高，可以是

16、為國家的繁榮富強(qiáng)而讀書，也可以是為人類謀幸福，但這樣的“心愿”往往會(huì)流于形式，很難寫出真情實(shí)感。對(duì)于這類文題，我們不妨在立意時(shí)尋找一個(gè)較小的切入口，或就一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)方面的內(nèi)容來深入地表現(xiàn)主旨。2.立意學(xué)會(huì)虛實(shí)轉(zhuǎn)化?！靶脑浮笔强床灰?、摸不著的東西，相對(duì)來說比較“虛”，這時(shí)我們就需要轉(zhuǎn)化為“實(shí)”的東西來寫。不空談大道理，將立意落實(shí)到某個(gè)具體的人物、景物、事件上來寫，這樣才能使內(nèi)容厚實(shí)，立意集中。3.寫法指導(dǎo)：（1）讓標(biāo)題“傳情”。俗話說：“題好一半文。”一個(gè)醒目的話題自然是一篇作文最引人注目的亮點(diǎn)。話題比較大的情況下，我們不宜把話題直接做標(biāo)題，而要通過作文內(nèi)容或中心體現(xiàn)。如“心愿”這個(gè)話題，可以取

17、中國夢(mèng)團(tuán)圓爸爸陪陪我心愿，我的動(dòng)力我想看大海等題目，直接體現(xiàn)了主題，更加吸引人。（2）讓選材出彩。我們的心愿簡直像天上的星星一樣多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把這些材料都運(yùn)用進(jìn)去，這時(shí)，你要選擇自己最熟悉的、最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實(shí)感。如有位同學(xué)有感于老家的森林資源被嚴(yán)重破壞，最終選擇了希望人類保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境這一心愿來寫。還有的同學(xué)深感爺爺生病的痛苦，所以選擇了希望爺爺早日康復(fù)，人們少受疾病困擾這一心愿來寫。這樣的文章由于選材得當(dāng)，讀起來更真切感人。（3）讓主題鮮明。“心愿”這個(gè)話題，可以從這四個(gè)方面打開思路：有什么樣的心愿？為什么有這個(gè)心愿？有了這樣的心愿后對(duì)人物有什么樣的影響？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿如何去做？這四個(gè)方面，可以寫任意幾個(gè)方面，也可以四個(gè)方面都寫。具體寫什么，根據(jù)主題而定。（4）讓形式奪目。“心愿”這個(gè)話題的范圍很寬泛，作文內(nèi)容只要與之相關(guān)都符合要求。所以可以選擇最能表現(xiàn)情感的方式來寫，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌等，童話式、自述式、標(biāo)題式等，也能充分展露才情，使文章絢爛奪目。四、明確要求，構(gòu)思行文1.閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。2.構(gòu)建思路，開始作文。五、修改作文寫好以后，認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語言更加通順流暢，意思更加清楚明白。教學(xué)板書習(xí)作：心愿關(guān)于自己 關(guān)于親友 關(guān)于