開展小班幼兒體能游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究

1、開展小班幼兒體能游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究張虹一、課題研究的背景和意義幼兒基本體操能促進(jìn)幼兒肌肉運(yùn)動(dòng)的靈活性和協(xié)調(diào)性，能鍛煉幼兒健全的體魄，培養(yǎng)端正的姿態(tài)、優(yōu)雅的動(dòng)作，以及充沛的精力、良好的精神狀態(tài)和情緒，是使幼兒身心得到全面發(fā)展的1個(gè)重要的體育項(xiàng)目。我園以幼兒體操為辦園特色，展開了一系列以幼兒體操為課題的活動(dòng)。在開展小班幼兒體能游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究課題活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)體操動(dòng)作的非常規(guī)性和復(fù)雜性，不僅決定著體操動(dòng)作不適于個(gè)人自學(xué)，也決定了對(duì)體操動(dòng)作的教學(xué)還離不開保護(hù)與幫助，可見體操的輔助體能游戲尤為重要性（一）鍛煉能增強(qiáng)肌肉鍛煉能使肌肉更加強(qiáng)健，這樣能給關(guān)節(jié)更好的支持，使人不易受傷。下列鍛煉方式能增強(qiáng)胳

2、膊和腿部的肌肉:跳繩、游泳、跑步、騎車和單排輪滑。（二）鍛煉能增加柔韌性眾所周知，孩子比成人敏捷。孩子能將四肢彎曲到成人所不能達(dá)到的程度。這就是為什么小時(shí)就開始鍛煉的人長(zhǎng)大后仍能保持柔韌性。柔韌性為什么重要?柔韌性越好的人就越不容易在比賽和活動(dòng)中拉傷或扭傷。能改善柔韌性的休閑活動(dòng)有芭蕾、體操和武術(shù)。適于合孩子的活動(dòng)主要取決于孩子的年齡、成熟程度與準(zhǔn)備情況。從孩子開始走路起，就要鼓勵(lì)孩子嘗試各種能促進(jìn)基本運(yùn)動(dòng)技能開發(fā)的活動(dòng)，如跑、平衡、跳、踢、扔、抓。二、研究對(duì)象范圍小班全體幼兒三、研究目標(biāo)1(把握體能活動(dòng)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，抓住體能活動(dòng)的實(shí)質(zhì),通過活動(dòng)內(nèi)容來

3、發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)才是體能活動(dòng)的真正目的。2(明確體能活動(dòng)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體能活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)有興趣，就會(huì)表現(xiàn)出主動(dòng)參與的態(tài)度和行為，并能在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)興趣是在啟蒙幼兒自覺鍛煉的意識(shí)，形成幼兒今后能終身堅(jiān)持鍛煉的潛在動(dòng)力。3(重視培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)。幼兒在體能活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生成功與挫折，所以在體能活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度等。4(應(yīng)圍繞幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)而定，只是培養(yǎng)的要求與側(cè)重點(diǎn)因幼兒年齡差異與各項(xiàng)不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有所不同。教師只有樹立全面素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)意識(shí)，才能使體能活動(dòng)健身、悅心、全面育人的作用得以真正發(fā)揮。5.尊

4、重兒童自然發(fā)展的教育觀念和教學(xué)行為。教師在組織體能活動(dòng)中善于以游戲的形式出現(xiàn)，自然、不做作，講求教學(xué)的情景性，有利于創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。使體能活動(dòng)更具趣味性、自由性和社會(huì)性，提高了幼兒參與體能活動(dòng)的興趣。四、課題研究?jī)?nèi)容1. 體能游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)(改編、仿編、創(chuàng)編)研究;我們對(duì)體能游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受到“快樂體能”教育思想所帶來的快樂，并且能科學(xué)有效的發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和身體素質(zhì)。因此在設(shè)計(jì)中首先要明確設(shè)計(jì)游戲的任務(wù)，游戲的內(nèi)容必須與幼兒身體鍛煉的教育內(nèi)容相一致，把游戲動(dòng)作情節(jié)化，并確定規(guī)則。在我們今后的研究中要遵循體能游戲設(shè)計(jì)的原則，用“快樂體能”的思想來設(shè)計(jì)適合小班年齡段幼兒發(fā)

5、展動(dòng)作和提高身體素質(zhì)，并讓幼兒樂于參加、從中體驗(yàn)快樂的體能游戲。2. 開發(fā)體能游戲器材的設(shè)計(jì)與制作研究。體能游戲的器材是幼兒開展體能游戲的一個(gè)必要的條件。幼兒園人力、財(cái)力的限制，促使我們要積極開動(dòng)腦筋，充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行體能游戲器材的開發(fā)，并將個(gè)人的智慧與集體力量集合起來，形成幼兒園的整體智慧，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)用文本的形式記錄下來，可以相互借鑒，也可以為其他幼兒園的有效經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)開發(fā)出來的器材也要充分開發(fā)其有限的功能，激發(fā)起幼兒進(jìn)行體能游戲的愿望和構(gòu)想，并促使幼兒付諸于行動(dòng)。器材的操作形式越多，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的主動(dòng)性和積極性就越高，收到的身體鍛煉效果就越全面，得到的快樂體驗(yàn)也就越多。3.

6、幼兒園體能游戲的組織與開展形式研究(1) 體能游戲的組織策略的研究，幼兒園體能游戲就是以游戲的方法組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉。采用體能游戲來開展體能，它能把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)等練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節(jié)，提高幼兒練習(xí)的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開展活動(dòng)并達(dá)到鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。豐富的游戲內(nèi)容、游戲情節(jié)和規(guī)則還有利于促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在組織中，教師可以采用這樣幾種形式:直接將有情節(jié)的體能活動(dòng)性游戲作為身體鍛煉的主要內(nèi)容;在活動(dòng)的開始或結(jié)束部分，可讓幼兒進(jìn)行各種模仿性動(dòng)作的練習(xí);用游戲的口吻或利用頭飾、玩具或利用新穎、變化的活動(dòng)器材來吸引幼兒;對(duì)中大班幼兒來說，在

7、活動(dòng)過程中適當(dāng)增加一些競(jìng)賽成分;適當(dāng)給幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)中創(chuàng)新的玩法。我們將在實(shí)踐研究中探索各種組織策略對(duì)于各年齡段幼兒的適用情況，并積極探索新的適合幼兒開展體能游戲并提高其效率的組織策略。(2) 體能游戲開展途徑的研究。幼兒園開展體能游戲的途徑主要有:晨間活動(dòng)中的分散小型器械體能游戲，教師有組織的針對(duì)性的體能游戲，體能教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)體能小游戲，戶外活動(dòng)時(shí)自由組合的小組體能游戲，體能區(qū)域游戲等等的實(shí)施途徑，我們將在實(shí)踐研究中探索各種開展途徑對(duì)于各年齡段幼兒的適用情況，并積極探索新的適合幼兒開展體能游戲和提高其效率的組織策略。4.幼兒園體能游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究幼兒園工作規(guī)程

8、中提出了“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，作為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”“充分利用周圍環(huán)境的有利條件”等環(huán)境教育的要求。幼兒園體能游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵涉及面雖然很廣，但它必須是精心設(shè)計(jì)、合理安排的。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們把內(nèi)涵分為硬件體能活動(dòng)的環(huán)境和軟件體能游戲環(huán)境兩個(gè)方面的內(nèi)容。硬件體能活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括園舍、場(chǎng)地、設(shè)施、器械、自然等，而軟件體能活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)則包括對(duì)體能活動(dòng)思想上的認(rèn)識(shí)提高、適應(yīng)體能活動(dòng)環(huán)境素質(zhì)上的提高、運(yùn)用各種方法搞好體能活動(dòng)能力上的提高等內(nèi)容。這兩者是相輔相成、互為作用的，只有我們?cè)趯?shí)踐研究中不斷的努力提高最大限度地利用軟件體能活動(dòng)的環(huán)境為硬件服務(wù)，才能真正發(fā)揮體能活動(dòng)

9、環(huán)境的作用。五、研究方法1、行動(dòng)研究法。在動(dòng)態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進(jìn)行本課題的實(shí)踐研究。雖然在幼兒園教育中施加開展體能游戲活動(dòng)的因素，但對(duì)幼兒教育的其它因素均不加以嚴(yán)格的控制，以研究幼兒開展體能游戲活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。2、調(diào)查法運(yùn)用調(diào)查法來收集民間的一些體能游戲。對(duì)幼兒體能游戲開展的現(xiàn)狀及以后發(fā)展情況需借助對(duì)教師、家長(zhǎng)的綜合調(diào)查，從而進(jìn)行更進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)。通過有目的、有計(jì)劃的考察幼兒在各種體能活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括其動(dòng)作、表情、言行等，分析幼兒的身心發(fā)展的水平。在觀察法使用前進(jìn)行觀察記錄的培訓(xùn)指導(dǎo)。根據(jù)研究的目的選擇日記法、傳記法或其他觀察方法。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。發(fā)動(dòng)全體

10、教師對(duì)我園開展的體能游戲進(jìn)行總結(jié)，形成段性成果，并成為以后研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和深化的依據(jù)。4、個(gè)案研究法我們?cè)谘芯窟^程中對(duì)研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。我們一般采用個(gè)人調(diào)查法，即對(duì)教育過程中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究和問題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)教育現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)查研究。5、文獻(xiàn)資料法。文獻(xiàn)法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。體能方面的研究前人已做過很多，我們只有使用文獻(xiàn)法，了解這些過去的研究，才能使我們現(xiàn)在的幼兒快樂體能游戲的實(shí)踐研究少走彎路、死路。收集國內(nèi)外與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據(jù)。通過文

11、獻(xiàn)資料收集現(xiàn)有的體能游戲。六、研究周期與階段2月份1. 根據(jù)總課題方案制定子課題方案階段計(jì)劃，繼續(xù)做好體能課題的各項(xiàng)資料準(zhǔn)備。2(開放體能活動(dòng)器材，展開各項(xiàng)體能戶外活動(dòng)。3(小班年齡階段的幼兒，教師應(yīng)逐步建立隊(duì)列訓(xùn)練模式，統(tǒng)一口令與手勢(shì)。4(認(rèn)真收集開展優(yōu)化幼兒體能活動(dòng)內(nèi)容的研究用的資料。3 月份1(了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握有關(guān)生理、心理方面的知識(shí)和技能。大量積累有關(guān)資料和理論，充分做好前期理論準(zhǔn)備工作。2(邀請(qǐng)?bào)w能專項(xiàng)指導(dǎo)教師來園為我們講解體育活動(dòng)中幼兒體能發(fā)展的測(cè)量問題。3(根據(jù)不同年齡段的幼兒的生理心理情況進(jìn)行前測(cè)，成立測(cè)試小組。4 月份1(開展課題研磨活動(dòng)，完善體能數(shù)據(jù)的測(cè)定與分析。2(注重體能活動(dòng)中幼兒興趣的培養(yǎng)，通過生動(dòng)的情景設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒的興趣。3(引導(dǎo)體能活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)探索，一種器材多種規(guī)則，多種玩法，注重培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中的創(chuàng)造性。4(增強(qiáng)體能活動(dòng)中幼兒的自信心，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)幼兒的自信心，在失敗的挫折中保護(hù)幼兒的自信心。5 月份1(加強(qiáng)班級(jí)體能環(huán)境布置，滲透幼兒在一日活動(dòng)中的體能教育性。2(累積經(jīng)驗(yàn)，完善理論，加深研究體能活動(dòng)中存在的問題與思