課題求平均數(shù)的應(yīng)用題

1、課題：求平均數(shù)的應(yīng)用題執(zhí)教：西鄉(xiāng)中心小學(xué) 姜敏儀上課班級：四（1）班教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第27-29頁例2、例3教學(xué)目的：1、 使學(xué)生初步理解平均數(shù)的含義，初步了解平均數(shù)在實(shí)際中的作用，會(huì)求簡單的平均數(shù)。2、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：明確“平均數(shù)”的含義，掌握求“平均數(shù)”的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的概念。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，探討方法。教師出示四個(gè)同樣大的盤，盤里裝著數(shù)量不同的梨子（分別是6個(gè)、3個(gè)、5個(gè)、2個(gè)）。師：如果老師想把這四個(gè)盤中的梨子分成同樣多，你有哪些方法能幫幫我？學(xué)生小組討論，全班交流想法：生1：可以動(dòng)手?jǐn)[一擺，移多補(bǔ)少；

2、生2：先把四個(gè)盤里的梨子收回來，再逐個(gè)平均放在四個(gè)盤里。生3：可以先計(jì)算出梨子的總個(gè)數(shù)，再把總個(gè)數(shù)除以四，算出平均每個(gè)盤里放幾個(gè)，列出算式：（6+3+2+5）¸4=4（個(gè)）。師：同學(xué)們真聰明，有這么多的好方法，大家認(rèn)為老師應(yīng)該采用哪一種方法比較好、比較簡便？師說明：剛才我們求的是4個(gè)盤中梨子的平均個(gè)數(shù)，在實(shí)際生活中我們常常遇到求平均產(chǎn)量、平均速度、平均成績、平均體重、平均身高等問題，這些問題都稱為求平均數(shù)的問題。平均數(shù)是用什么方法計(jì)算的？（板書課題：求平均數(shù)，用除法）二、自主參與，學(xué)習(xí)新知。1、 老師給每個(gè)小組發(fā)一張空白的統(tǒng)計(jì)表，如組員編號(hào)123456總重量平均體重體重（千克）要求以

3、小組為單位統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的體重，試算出平均體重。（小組長組織組員匯報(bào)，填寫各人體重，商量如何計(jì)算平均體重并算出結(jié)果，派代表匯報(bào)計(jì)算方法。）師：哪個(gè)小組的代表來說說，你們是怎樣計(jì)算平均體重的？生：把小組同學(xué)的體重加起來，再除以小組的人數(shù)，就是我們組的平均體重。師板書：平均體重=總重量¸總?cè)藬?shù)師：你們想從這些計(jì)算的結(jié)果知道一些什么信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生談自己的想法：生1：我想知道哪組的平均體重最高？最少？生2：我想知道各小組的平均體重最高和最少相差多少？生3：我們班所有同學(xué)的平均體重怎樣計(jì)算是多少？師：同學(xué)提的問題真多、真好，哪位同學(xué)可以解答他們的問題？（指名回答）師：剛才，我們算

4、了小組內(nèi)的平均體重，我們班級全體同學(xué)的平均體重，你覺得我們的體重標(biāo)準(zhǔn)嗎？同學(xué)可以按照下面的公式計(jì)算：少年兒童標(biāo)準(zhǔn)體重（千克） = 年齡 ´ 2 + 8 （ 7 - 16 歲 ）（說明：輕度肥胖：超過標(biāo)準(zhǔn)體重 20% - 30 % ，中度肥胖：超過標(biāo)準(zhǔn)體重 40% - 50 %，重度肥胖：超過標(biāo)準(zhǔn)體重 50% 以上）師：同學(xué)們有均衡的營養(yǎng)，適量的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠是健康身體的保障。2、 指導(dǎo)學(xué)生看書P27-29例2、例3，學(xué)生質(zhì)疑問難，強(qiáng)調(diào)：例2，四個(gè)杯子水面的平均高度=總高度¸四個(gè)杯子。例3，平均身高=總身高¸總?cè)藬?shù)3、 師生共同小結(jié)求平均數(shù)的方法：平均數(shù)=總數(shù)量&

5、#184;總份數(shù)三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。1、 P29做一做的2、3和P31 5、 6（學(xué)生獨(dú)立解答后，交流解題方法。）2、 三年級三個(gè)班參加植樹，平均每班植樹23棵。如果三（1）23棵、三（2）21棵，那么三（3）植樹幾棵？（小組討論后再解答，指名板演。）四、 家庭作業(yè)1、書面作業(yè)：P30-31 1-42、操作作業(yè)：P31 83、P31 思考題教學(xué)反思：1、 創(chuàng)設(shè)“分梨子”的具體情景，激發(fā)學(xué)生思維，通過動(dòng)手操作擺放、計(jì)算等不同方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“平均數(shù)”的含義，得出“平均數(shù)”的計(jì)算方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是遵循了從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使學(xué)生比較容易理解“平均數(shù)”的概念。2、 第二個(gè)環(huán)節(jié)小組合作計(jì)算組內(nèi)的平均體重，是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，通過測量、填表、討論、計(jì)算、匯報(bào)等過程，體驗(yàn)“平均數(shù)”在生活中的作用和必要性。環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)通過與“少年兒童標(biāo)準(zhǔn)體重”比較的方法，滲透健康生活的信