上海市實驗幼兒園新教師成長手冊

1、附件一：?上海市實驗幼兒園教師成長手冊?1、 第一版2021年9月2021年8月2、 第二版2021年9月2021年8月3、 第三版2021年9月2021年8月上海市實驗幼兒園新教師成長手冊第一版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 帶教班級： 上海市實驗幼兒園新教師自評表姓名： 自評時間： 年 月 日根據(jù)新教師專業(yè)開展自我評價體系的11項領(lǐng)域進行分析我的長處需要加強之處我的指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師給我的經(jīng)驗和建議下一步的打算有幫助的其他資源我的進步我的缺乏及改進措施上海市實驗幼兒園新教師“小貼士姓名：我積累的“小貼士注明領(lǐng)域我積累的“小貼士注明領(lǐng)域我積累的“小貼士注明領(lǐng)域我積累的“小貼士注明領(lǐng)

2、域我積累的“小貼士注明領(lǐng)域我積累的“小貼士注明領(lǐng)域我積累的“小貼士注明領(lǐng)域上海市實驗幼兒園新教師活動觀摩研討領(lǐng)域： 記錄時間： 年 月 日活動過程記錄我想向執(zhí)教老師咨詢的問題注意提問的方式哦！研討中值得我學(xué)習(xí)的其他同事的看法和做法我自己的收獲上海市實驗幼兒園新教師案例反思領(lǐng)域： 記錄時間： 年 月 日我自己的案例現(xiàn)場實錄我的分析與思考與指導(dǎo)老師討論我的案例我的資源庫資源的名稱適用的環(huán)節(jié)可以關(guān)注的資源來源選用后的感想上海市實驗幼兒園成熟型教師成長手冊第一版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 帶教班級： 上海市實驗幼兒園教師“自我設(shè)計我的教齡：我的長處：我的職稱：我的弱項：專業(yè)開展的目標設(shè)

3、計：注意具體并可檢專業(yè)開展的突破口或重點：為了實現(xiàn)目標，我要堅持繼續(xù)做的一件事：為了實現(xiàn)目標，我要馬上開始做的一件事：為了實現(xiàn)目標，我希望得到支持的一件事：為了實現(xiàn)目標，我要立即停止做的一件事：這一年，我離目標近遠了，原因何在：上海市實驗幼兒園教師活動觀摩研討領(lǐng)域： 記錄時間： 年 月 日活動過程記錄我想向執(zhí)教老師咨詢的問題注意提問的方式哦！研討中值得我學(xué)習(xí)的其他同事的看法和做法我自己的收獲上海市實驗幼兒園教師“參會感想姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日會議名稱：參會時間： 年 月 日對我有觸動的觀點和做法：我與某人的討論或爭論：需進一步查找的資料：需要在我的實踐中做的嘗試：嘗試之后我的觀

4、點：上海市實驗幼兒園教師“閱讀思考姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日書籍或文章名稱：來源：瀏覽雜志 他人推薦 自己收藏 讀書會共享 其他值得品味的判斷摘錄或頁碼：我的收獲：我的質(zhì)疑：需要在我的實踐中作的嘗試：嘗試之后我的觀點：上海市實驗幼兒園教師“解讀童心姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日兒童姓名：觀察日期： 年 月 日引起我關(guān)注的表現(xiàn)：我對原因的解釋：與年齡特征的比較；孩子的家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗；班級環(huán)境中的影響因素我與孩子本人、其家長、其同伴等人的互動方案：孩子是否有變化及原因分析：上海市實驗幼兒園教師“經(jīng)歷點滴姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日令我有感觸的尋常時刻：我對這個經(jīng)歷

5、的分析對自己原來認識的修正、自己的成功經(jīng)驗、自己的失敗教訓(xùn)：下一步的實踐方案：嘗試之后我的觀點：上海市實驗幼兒園教師“我的資源庫姓名：資源類別名稱或地址添加日期更新或刪除可以關(guān)注的專門領(lǐng)域研究人員值得定期訪問的網(wǎng)站我的參考書我的交流圈子其他資源上海市實驗幼兒園骨干型教師成長手冊第一版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 帶教班級： 上海市實驗幼兒園教師“自我設(shè)計我的教齡：我的長處：我的職稱：我的弱項：專業(yè)開展的目標設(shè)計：注意具體并可檢專業(yè)開展的突破口或重點：為了實現(xiàn)目標，我要堅持繼續(xù)做的一件事：為了實現(xiàn)目標，我要馬上開始做的一件事：為了實現(xiàn)目標，我希望得到支持的一件事：為了實現(xiàn)目標，我要

6、立即停止做的一件事：這一年，我離目標近遠了，原因何在：上海市實驗幼兒園教師活動觀摩研討領(lǐng)域： 記錄時間： 年 月 日活動過程記錄我想向執(zhí)教老師咨詢的問題注意提問的方式哦！研討中值得我學(xué)習(xí)的其他同事的看法和做法我自己的收獲上海市實驗幼兒園教師“參會感想姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日會議名稱：參會時間： 年 月 日對我有觸動的觀點和做法：我與某人的討論或爭論：需進一步查找的資料：需要在我的實踐中做的嘗試：嘗試之后我的觀點：上海市實驗幼兒園教師“閱讀思考姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日書籍或文章名稱：來源：瀏覽雜志 他人推薦 自己收藏 讀書會共享 其他值得品味的判斷摘錄或頁碼：我的收獲

7、：我的質(zhì)疑：需要在我的實踐中作的嘗試：嘗試之后我的觀點：上海市實驗幼兒園教師“解讀童心姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日兒童姓名：觀察日期： 年 月 日引起我關(guān)注的表現(xiàn)：我對原因的解釋：與年齡特征的比較；孩子的家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗；班級環(huán)境中的影響因素我與孩子本人、其家長、其同伴等人的互動方案：孩子是否有變化及原因分析：上海市實驗幼兒園教師“經(jīng)歷點滴姓名：專題分類：記錄時間： 年 月 日令我有感觸的尋常時刻：我對這個經(jīng)歷的分析對自己原來認識的修正、自己的成功經(jīng)驗、自己的失敗教訓(xùn)：下一步的實踐方案：嘗試之后我的觀點：上海市實驗幼兒園教師“我的資源庫姓名：資源類別名稱或地址添加日期更新或刪除可以

8、關(guān)注的專門領(lǐng)域研究人員值得定期訪問的網(wǎng)站我的參考書我的交流圈子其他資源上海市實驗幼兒園骨干教師帶教札記被帶教者姓名： 記錄時間： 年 月 日我的徒弟我的帶教目標和方案與徒弟討論的案例我提供的幫助和支持我對徒弟的評價我的帶教心得上海市實驗幼兒園骨干教師“我的輻射時間地點范圍、人數(shù)輻射范圍自我評價上海市實驗幼兒園新教師成長手冊第二版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 帶教班級： 目錄Ø 自我分析1Ø 我的小貼士2Ø 活動觀摩及研討12Ø 案例反思27Ø 我的資源庫57Ø 我的成績和進步58自我分析 自評時間： 年 月 日根據(jù)新教師

9、專業(yè)開展自我評價體系的11項領(lǐng)域進行分析我的長處需要加強之處我的指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師給我的經(jīng)驗和建議下一步的打算我的進步我的缺乏及改進措施我的小貼士 我積累的“小貼士注明領(lǐng)域有幫助的其他資源活動觀摩及研討領(lǐng)域： 執(zhí)教教師： 班級： 記錄時間：活動名稱、目標、過程記錄我想向執(zhí)教老師咨詢的問題注意提問的方式喲！研討中值得我學(xué)習(xí)的其他同事的看法和做法我自己的收獲案例反思活動： 記錄時間： 年 月 日我自己的 案例現(xiàn)場實錄我的分析與思考與指導(dǎo)老師討論我的 案例我的資源庫資源的名稱適用的環(huán)節(jié)可以關(guān)注的資源來源選用后的感想我的成績和進步公開活動、發(fā)表文章、開設(shè)講座、晉升職稱、獲得榮譽稱等按時間先后排列時間地點

10、范圍、人數(shù)內(nèi)容自我評價上海市實驗幼兒園成熟型教師成長手冊第二版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 帶教班級： 目錄Ø 自我設(shè)計1Ø 觀摩活動及研討2Ø 參會感想22Ø 讀書心得37Ø 解讀童心41Ø 我的資源庫51Ø 我的成績和進步52自我設(shè)計 我的教齡:我?guī)У陌嗉? 我的職稱:我的座右銘: 存在的優(yōu)勢：從專業(yè)開展角度來分析存在的缺乏：從專業(yè)開展的角度來分析預(yù)期達成的目標與措施：要求具體并可檢觀摩活動及研討活動： 執(zhí)教教師： 班級： 記錄時間：活動名稱、目標及過程記錄我的思考及質(zhì)疑我與同伴被帶教者的研討值得我借鑒和注

11、意的方面參會感想 專題分類:記錄時間: 年 月 日會議名稱:參會時間: 年 月 日內(nèi)容記錄：學(xué)習(xí)對我的啟示和感悟：實踐運用后的再思考：讀書心得 名稱:記錄時間: 年 月 日書籍或文章名稱:來源:瀏覽雜志 他人推薦 自己淘來 讀書會共享 其他值得品味的片斷摘錄或頁碼：我的思考與收獲：我的質(zhì)疑：解讀童心 專題分類:記錄時間: 年 月 日兒童姓名:觀察日期: 年 月 日引起我關(guān)注的表現(xiàn)或事件：我對原因的解釋：與年齡特征的比較；孩子的家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗；班級環(huán)境中的影響因素我與孩子本人、其家長、其同伴等人的互動方案：孩子是否有變化及原因分析：事情對我成長的啟示與幫助：我的資源庫資源類別名稱或地址添加日

12、期更新或刪除可以關(guān)注的專門領(lǐng)域研究人員值得定期訪問的網(wǎng)站我的參考書我的交流圈子其他資源我的成績和進步公開活動、發(fā)表文章、開設(shè)講座、晉升職稱、獲得榮譽等按時間先后排列時間地點范圍、人數(shù)內(nèi)容獎項名稱上海市實驗幼兒園骨干教師成長手冊第二版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 帶教班級： 目錄Ø 自我期待1Ø 觀摩活動及反思2Ø 參會感想22Ø 讀書心得37Ø 解讀童心41Ø 帶教情況51Ø 我的資源庫52Ø 我的成績和進步53自我期待注：教師可根據(jù)自己的教學(xué)特長和個人特點來設(shè)計版面可以文字、照片相結(jié)合，內(nèi)容可涵蓋“

13、自我情況分析、專業(yè)開展目標、我的座右銘等內(nèi)容等多方面。觀摩活動及反思領(lǐng)域： 執(zhí)教教師： 班級： 記錄時間：活動名稱、目標及過程記錄我的思考及質(zhì)疑我與同伴被帶教者的研討值得我借鑒和注意的方面參會感想 專題分類:記錄時間: 年 月 日會議名稱:參會時間: 年 月 日內(nèi)容記錄：學(xué)習(xí)對我的啟示和感悟：實踐運用后的再思考：讀書心得 名稱:記錄時間: 年 月 日書籍或文章名稱:來源:瀏覽雜志 他人推薦 自己淘來 讀書會共享 其他值得品味的片斷摘錄或頁碼：我的思考與收獲：我的質(zhì)疑：解讀童心 專題分類:記錄時間: 年 月 日兒童姓名:觀察日期: 年 月 日引起我關(guān)注的表現(xiàn)或事件：我對原因的解釋：與年齡特征的比

14、較；孩子的家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗；班級環(huán)境中的影響因素我與孩子本人、其家長、其同伴等人的互動方案：孩子是否有變化及原因分析：事情對我成長的啟示與幫助：帶教情況被帶教者姓名： 記錄時間： 年 月 日我的徒弟分析我的帶教方案措施我提供的幫助和支持我的帶教心得小結(jié)我的資源庫資源類別名稱或地址添加日期更新或刪除可以關(guān)注的專門領(lǐng)域研究人員值得定期訪問的網(wǎng)站我的參考書我的交流圈子我為大家推薦的資源其他資源我的成績和進步公開活動、發(fā)表文章、開設(shè)講座、晉升職稱、獲得榮譽稱等按時間先后排列時間地點范圍、人數(shù)輻射內(nèi)容自我評價上海市實驗幼兒園新手教師成長手冊第三版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 所屬序列：

15、任教班級： 案頭工作與自我專業(yè)開展促進人格與社會性開展保障幼兒的平安和健康促進美感和藝術(shù)表現(xiàn)力的開展與家長建立合作伙伴關(guān)系促進感覺和運動能力開展離園工作家長工作來園接待與同事的關(guān)系班級建設(shè)推進專業(yè)化進程游戲運動目錄自我專業(yè)更新促進語言開展促進認知開展課程意識與開發(fā)能力來園準備生活學(xué)習(xí)注：樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，新手(紅色)從最根本的根基出發(fā)，逐漸成長為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)人士(綠色)，同時根基也在不斷地加深，因此，兩個自評體系是一個整體，可以參照使用。樹干和樹枝位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間也有千絲萬縷的聯(lián)系

16、。目錄Ø 自我分析 Ø 我積累的小貼士 Ø 我的資源庫 Ø 活動觀摩研討 Ø 我的案例反思 Ø 我參與的教學(xué)累研討活動 Ø 讀書心得 Ø 我參與的工程課題 Ø 我的公開活動 Ø 我的成績與進步 Ø 自我開展小結(jié) 備注：目錄中的具體工程請根據(jù)每位教師所屬序列自行整理，頁碼在學(xué)年度末裝訂時填入。自 我 分 析適合未評教師和一級教師使用我的長處需加強之處我的指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師的經(jīng)驗和建議下一步的目標達成目標的具體措施我積累的小貼士適合未評教師和一級教師使用本領(lǐng)域的指標號我搜集到的相關(guān)貼士請標注

17、貼士來源和搜集的日期 年 月 日 摘自我的資源庫適合未評教師和一級教師使用資源的名稱適用的環(huán)節(jié)可以關(guān)注的資源來源一分鐘有多長學(xué)習(xí)活動主題：我要上小學(xué)中國幼兒教師網(wǎng)注：本頁需要不斷添補和更新，形成自己精選的、有教育價值的資源庫活動觀摩研討適合未評教師和一級教師使用領(lǐng)域記錄時間： 年月日活動過程記錄我想向執(zhí)教老師咨詢的問題注意提問的方式喲！我的思考與收獲我的案例反思適合未評教師和一級教師使用領(lǐng)域記錄時間： 年月日我自己的案例現(xiàn)場實錄：我的分析與思考：與指導(dǎo)老師討論我的案例我參與的教學(xué)類研討活動適合未評教師及一級教師使用專題分類：記錄日期： 年月日研討主題：參會日期： 年月日研討過程記錄：我的意見和

18、建議：需進一步查找的資料：我可以嘗試的事情：嘗試之后我的觀點： 讀書心得適合所有序列教師使用專題分類：記錄日期：年月日書籍或文章名稱：來源：瀏覽雜志他人推薦自己淘來讀書會共享 其他 值得品味的片斷摘錄：我的思考與困惑質(zhì)疑：需要在我的實踐中做的嘗試：嘗試之后我的觀點：我參與的工程課題適合所有序列教師使用工程名稱：承擔(dān)任務(wù)：研究目標：工程進程記錄時間研究內(nèi)容研究達成的意見我的工程成果時間成果內(nèi)容輻射范圍我的公開活動適合所有序列教師使用領(lǐng)域記錄時間： 年月日我的教學(xué)實錄：同伴給我的意見和建議我的反思與調(diào)整：我的成績與進步證明附后適合所有序列教師使用榮譽稱號何時榮譽稱號批準部門公開教學(xué)情況日期班級、學(xué)

19、科開放課程及名稱開放范圍發(fā)表、交流的論著、教科書、教育教學(xué)研究論文、科研成果及經(jīng)驗總結(jié)等何時題目在何刊物發(fā)表、出版或在何范圍交流本人承擔(dān)局部指導(dǎo)幼兒獲獎情況何時被指導(dǎo)者姓名指導(dǎo)工程成績和獎勵批準部門其他自我開展小結(jié)適合所有序列教師使用預(yù)定的開展目標：目標達成情況分析：目標未達成的原因分析：今后的打算：上海市實驗幼兒園成熟型教師成長手冊第三版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 所屬序列： 任教班級： 案頭工作與自我專業(yè)開展促進人格與社會性開展保障幼兒的平安和健康促進美感和藝術(shù)表現(xiàn)力的開展與家長建立合作伙伴關(guān)系促進感覺和運動能力開展離園工作家長工作來園接待與同事的關(guān)系班級建設(shè)推進專業(yè)化進程

20、游戲運動目錄自我專業(yè)更新促進語言開展促進認知開展課程意識與開發(fā)能力來園準備生活學(xué)習(xí)注：樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，新手(紅色)從最根本的根基出發(fā)，逐漸成長為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)人士(綠色)，同時根基也在不斷地加深，因此，兩個自評體系是一個整體，可以參照使用。樹干和樹枝位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間也有千絲萬縷的聯(lián)系。目錄Ø 自我設(shè)計 Ø 我的資源庫 Ø 活動觀摩研討 Ø 解讀童心 Ø 參會感想 Ø 讀書心得 Ø 帶教情況 Ø 我參與的

21、工程課題 Ø 我的公開活動 Ø 我的成績與進步 Ø 自我開展小結(jié) 備注：目錄中的具體工程請根據(jù)每位教師所屬序列自行整理，頁碼在學(xué)年度末裝訂時填入。自 我 設(shè) 計適合實幼新星和高級教師使用我的教齡：本學(xué)年度任教班級：我的職稱：我的座右銘：自身的優(yōu)勢：存在的缺乏：預(yù)期的目標具體措施我的資源庫適合實幼新星和高級教師使用當前困惑我找到的資源活動觀摩研討適合實幼新星和高級教師使用領(lǐng)域記錄時間： 年月日活動目標及內(nèi)容活動過程記錄我想向執(zhí)教老師咨詢的問題注意提問的方式喲！我的思考與收獲解讀童心適合實幼新星及以上序列教師使用專題分類：記錄日期： 年月日兒童姓名：觀察日期： 年 月

22、 日引起我關(guān)注的表現(xiàn)或事件：我對原因的解釋：(與年齡特征的比較；孩子的家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗；班級環(huán)境中的影響因素)我與孩子本人、其家長、其同伴等人的互動方案：孩子是否有變化及原因分析：事情對我成長的啟示與幫助：參會感想適合實幼新星及以上序列教師使用專題分類：記錄日期： 年月日會議名稱：參會日期： 年月日對我有觸動的觀點或做法：我與某人的討論或爭論：需進一步查找的資料：需要在我的實踐中做的嘗試：嘗試之后我的觀點：讀書心得適合所有序列教師使用專題分類：記錄日期：年月日書籍或文章名稱：來源：瀏覽雜志他人推薦自己淘來讀書會共享 其他 值得品味的片斷摘錄：我的思考與困惑質(zhì)疑：需要在我的實踐中做的嘗試：嘗試

23、之后我的觀點： 帶教情況適合主任高級教師以上及有帶教任務(wù)的教師使用徒弟的情況分析我的帶教方案和措施我提供的幫助和支持我的帶教心得小結(jié)我參與的工程課題適合所有序列教師使用工程名稱：承擔(dān)任務(wù)：研究目標：工程進程記錄時間研究內(nèi)容研究達成的意見我的工程成果時間成果內(nèi)容輻射范圍我的公開活動適合所有序列教師使用領(lǐng)域記錄時間： 年月日我的教學(xué)實錄：同伴給我的意見和建議我的反思與調(diào)整：我的成績與進步證明附后適用與所有序列教師榮譽稱號何時榮譽稱號批準部門公開教學(xué)情況日期班級、學(xué)科開放課程及名稱開放范圍發(fā)表、交流的論著、教科書、教育教學(xué)研究論文、科研成果及經(jīng)驗總結(jié)等何時題目在何刊物發(fā)表、出版或在何范圍交流本人承擔(dān)

24、局部指導(dǎo)教師或幼兒獲獎情況何時被指導(dǎo)者姓名指導(dǎo)工程成績和獎勵批準部門其他自我開展小結(jié)適用與所有序列教師預(yù)定的開展目標：目標達成情況分析：目標未達成的原因分析：今后的打算：上海市實驗幼兒園骨干教師成長手冊第三版(2021年9月2021年8月)教師姓名： 所屬序列： 任教班級： 案頭工作與自我專業(yè)開展促進人格與社會性開展保障幼兒的平安和健康促進美感和藝術(shù)表現(xiàn)力的開展與家長建立合作伙伴關(guān)系促進感覺和運動能力開展離園工作家長工作來園接待與同事的關(guān)系班級建設(shè)推進專業(yè)化進程游戲運動目錄自我專業(yè)更新促進語言開展促進認知開展課程意識與開發(fā)能力來園準備生活學(xué)習(xí)注：樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，

25、新手(紅色)從最根本的根基出發(fā)，逐漸成長為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)人士(綠色)，同時根基也在不斷地加深，因此，兩個自評體系是一個整體，可以參照使用。樹干和樹枝位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間也有千絲萬縷的聯(lián)系。目錄Ø 自我期待 Ø 我的資源庫 Ø 觀摩活動及反思 Ø 解讀童心 Ø 參會感想 Ø 讀書心得 Ø 帶教情況 Ø 經(jīng)歷點滴 Ø 我參與的工程課題 Ø 我的公開活動 Ø 我的成績與進步 Ø 自我開展小結(jié) 備注：目錄中的具體工程請根據(jù)每位教師所屬序列自行整理，頁碼在學(xué)年度末裝訂時填入。自 我 期 待適合主任高級教師及以上序列教師使用備注：教師可根據(jù)自己的教學(xué)特長和個人特點來設(shè)計版面可以文字、照片相結(jié)合，內(nèi)容可涵蓋“自我情況分析、專業(yè)開展目標、我的座右銘等方面的內(nèi)容我的資源庫適合幼兒園高級及以上序列教師使用資源類別名稱或地址添加日期更新或刪除可以關(guān)注的專門領(lǐng)域研究人員值得定期訪問的網(wǎng)站我的參考書我的交流圈子其他資源觀摩活動及反思適合主任高級教師及以上序列教師使用領(lǐng)域執(zhí)教者：班級：記錄時間：活動過程記錄：我的思考與收獲包含與執(zhí)教