幼兒園教師跟崗學習心得體會

1、.幼兒園老師跟崗學習心得體會通過跟崗學習，努力提升自己，在幼兒園這一方熱土揚帆遠航。下面是小編整理的心得體會，一起來閱讀吧。幼兒園老師跟崗學習心得體會1：很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習，在這一個月里，我們感覺自己正漸漸地成長，收獲了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學習，在學習中體會，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教

2、學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。在試課時，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較純熟地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使幼兒考慮。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜歡!轉眼間，短短的一個月實習就在忙繁忙碌中接近了尾聲，都說幼兒老師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。幼兒園老師跟崗學習心得體會2：珍惜每一次的學習時機，積累與提升幼兒園管理經(jīng)歷，懷著這樣的學習心態(tài)和目的我

3、有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓活動!帶給我更多的考慮、感受和感恩!“三人行互為師，實驗幼兒園“三人行的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目的和動力!后勤精細的管理參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的標準，標準健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識明晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節(jié)的管理。大型活動籌劃與開展別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個

4、活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行的教育理念，幼兒、家長、老師互相學習，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒踊I劃和每個部門的配合!多種教研形式體驗式教研和綜合式教研“我是名師形式多樣，拓展培訓形式，促進老師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研形式;自我提升，給予老師更多的平臺成長;大家從參與到體驗，從體驗到考慮，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩!教學形式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，老師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氣氛，和孩子們一起搜集創(chuàng)立豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進展互動操作，并積累了一定的角色經(jīng)歷，老師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正

5、體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇積極的材料互動自我整理自我提升不斷的成長!跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目的，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的打破!幼兒園老師跟崗學習心得體會3：非常榮幸幼兒園給予我到實驗幼兒園跟崗學習的時機，在這四天的時間里，我感覺自己正漸漸地成長，收獲了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學習，在學習中體會，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我

6、感到樸實和自然。我想，這四天里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。在實驗幼兒園，我們跟崗學習的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實驗幼兒園的科技園閉幕式，那天輪到小5班小朋友主持，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺上大膽的主持和表演，還有家長與幼兒園的積極配合。一、潤澤心靈的園內文化科技似的幼兒園在春日里被花朵點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得活力勃勃，形成了一種人工美和自然美的風光。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊!二、區(qū)域環(huán)境每個班級里的區(qū)域都各有特色比方有書店 、小賣部、西點店、茶藝館、銀行

7、、理發(fā)室等等，還有中班組的混合區(qū)域。三、匠心獨具的教學藝術在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體是幼兒。注重活動過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學習穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分表達出教學活動中老師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。跟崗理論讓我印象非常深化的是，班級的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動室里所有的擺設都那么合適孩子，如玩具架的高度、物品角棱的平安等，并且從各個角度考慮，有開展孩子動手才能的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習慣。我想，在創(chuàng)設環(huán)境時，老師應從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有開展程度出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原那么來創(chuàng)設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒開展的教育價值。通過此次跟崗學習，讓