小學(xué)英語所有句型轉(zhuǎn)換的方法

1、小學(xué)英語所有句型轉(zhuǎn)換的方法1、將is,are,am 移位到句首.如有I、you將其該成you、I。疑問句2、劃線局部提問：句中不能出現(xiàn)劃線局部，但將劃線局部轉(zhuǎn)成疑問詞.劃線局部提問：句中不能出現(xiàn)劃線局部，但將劃線局部轉(zhuǎn)成疑問詞.將陳述句變成啟示句將陳述句變成疑問句一般疑問句，就是將一般疑問詞提到句首。沒有一般疑問am is are丨就加上助動詞放在句首。然后句子中間注意 要改變的地方。比方說，如果是一句以第三人稱來寫的陳述句。那一些動詞后面會加上s、es。如果要改成一般疑問句，句子里面又必須將助動詞does第三人稱單數(shù)放在句首作一般疑問句的話，那改變的時候，動詞后面就必須去 s、es。然后就是

2、some和any的事情，陳述句用some 一般疑問句用any。但是一小局部一般疑問句里面，看 到some 一般疑問句也是要改 some的。在這句句子是比方說想要什么東西，一般疑問句里面就要用some還有一種是特殊疑問句，題目一般是劃線提問。根據(jù)劃線的詞語選用特殊疑問詞，放在句首，進行提問。特殊疑問詞一般是w或wh開頭的。女口：why等等小學(xué)里面疑問句最主要的就是這些了。古人云“授人魚，不如授人漁。古人尚且知道授人知識不如授人方法的道理，那么在各種理論高度 開展的今天為什么就不能多重視一點方法和傳授呢？句子教學(xué)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有了句子作為基 礎(chǔ)，學(xué)生才能學(xué)好英語，也才能真正運用英語。在幾

3、年的英語教學(xué)中，我總結(jié)了一些英語句子教學(xué)的小竅門，現(xiàn)簡單歸納如下：一、肯定句改否認句的方法一步法1、 在 be 動詞后力口 not。如：is not ， are not ， am not， was not ， were not ；2、 在 can，should， will 等后力 not。如：cannot， should not ， will not ；3、 上述都沒有的，在動詞前加助動詞否認形式don' t/doesn ' t/didn ' t。4、some 改成 any。二、肯定句改一般疑問句的方法三步法1、把be動詞放在句首，剩下的照抄，some改成any，my改

4、成your等句點改成問號。2、把can, shall ， will等放到句首，剩下的照抄，some改成any，my改成your等句點改成問 號。3、 上述都沒有的，在句首請助動詞 Do/Does/Did幫助，剩下的照抄，some改成any，my改成your 等句點改成問號。三、肯定句改特殊疑問句的方法一一四步法1、在一般疑問句的根底上，句首添加一個疑問詞即可，可根據(jù)劃線局部確定是什么疑問詞。2、 接著找be動詞或can，shall ， will等放在疑問詞后面，假設(shè)沒有那么請助動詞do/does/did幫助， 寫在疑問詞后面，how many除外，必須先寫物品，再寫 be動詞等。3、 劃線局部

5、去掉后剩下的內(nèi)容照抄，some改成any，my改成your等4、句點改成問號?？傊毯镁渥?，首先要給學(xué)生滲透句子的綱，學(xué)生才可以依葫蘆畫瓢，有綱可循。當然，平時還必 須增加閱讀量，實踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)語感掌握技巧，提高句子的準確性。句型轉(zhuǎn)換解題要點123在我們的日常教學(xué)過程中，為檢驗學(xué)生對于句型或語法的掌握程度，句型轉(zhuǎn)換是一 個重要的練習(xí)穩(wěn)固和檢測手段。但是在學(xué)生的作業(yè)上，我們常發(fā)現(xiàn)在做這類題目的時候 學(xué)生往往找不到頭緒，這也可能與我們比擬注重聽說而無視語法所造成的結(jié)果。但是我 們清楚的知道，要成為一個好的英語學(xué)習(xí)者，不對語法時態(tài)有清晰的認識的話是很難有 所突破的。所以針對這種現(xiàn)象，

6、讓學(xué)生能通過練習(xí)找到屬于自己的正確的解題思路，我 對小學(xué)英語階段句型轉(zhuǎn)換的解題要點做了如下歸納。一、句型轉(zhuǎn)換題分 按要求轉(zhuǎn)換句型和同義句轉(zhuǎn)換兩局部。如何做句型轉(zhuǎn)換題 呢？我們還是看看下面的例子吧。1、肯定句變成否認句或一般疑問句時應(yīng)注意的問題：把含有be動詞、助動詞和情態(tài)動詞的句子改為否認句時，只須在這些動詞后加not;如果要求把此類句子變成一般疑問句，那么須將 be動詞、助動詞和情態(tài)動詞移至句首。一 般把含行為動詞的句子改為否認句或一般疑問句時要借助助動詞dodoes / did，而且還要將some變?yōu)閍ny。而在一般現(xiàn)在時態(tài)的主語第三人稱單數(shù)和一般過去時態(tài)下，在加了 助動詞does/did

7、后，謂語動詞必須還成原形。如：1. There is some water in the cup.變?yōu)榉裾J句Therewater in the cup.答案：isn't any2. Jim goes to school on foot everyday.變?yōu)橐话阋蓡柧銳im to school on foot everyday?答案： Does, go3. We played football last weekend.變?yōu)榉裾J句Wefootball last weekend.答案：didn ' p lay2、做就劃線局部提問改為特殊疑問句的巧妙方法先把劃線局部換成相應(yīng)的疑問詞

8、，放在句首，然后將剩余局部改為一般疑問句語序。假設(shè)對主語或主語的定語提問，語序不變。如：My grandma is not very well.your grandma?答案：How is3、單復(fù)數(shù)的變換單復(fù)數(shù)的變換要注意代詞、名詞、謂語動詞的相應(yīng)變換，故that也要變成復(fù)數(shù)those。如:That bus is very old.變?yōu)閺?fù)數(shù)句答案： Those buses are very old.4、同義句轉(zhuǎn)換此類轉(zhuǎn)換通常以詞、詞組、句式的改變及轉(zhuǎn)換等形式表達出來。 轉(zhuǎn)換前后的句意應(yīng)大體一致，同義句轉(zhuǎn)換有以下幾種常見的方法：1.詞語替代法。此法是指用詞性相同的同義詞、近義詞、反義詞或同義詞組

9、、反 義詞組對原句的某些成分進行簡單的替代，而句子的結(jié)構(gòu)保持不變。女如: Is Meimei in?變?yōu)橥x句答案：Is Meimei at home?2.詞類轉(zhuǎn)換法。此法是指利用某些派生詞或詞性相異的組來替代原句中的某些成 分。此時句子結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化。如：The rain was very heavy last night.Itlast night.答案：rained heavily3.句型、句式轉(zhuǎn)換法。利用意義相同或相近的句型、句式轉(zhuǎn)換，有的原句結(jié)構(gòu)全 部改變，有的局部改變。如：How clever the man is!clever man he is!答案： What a4.合并分句法

10、。把兩個意義相關(guān)的簡單句合并為一個簡單句。如：He is a new teache. He is called Sun Jun.He is a new teacherSun Jun 答案：called / named但對于小學(xué)生來說，任何枯燥的語法講解都是艱澀難懂的知識，也很難提起學(xué)生的 興趣。所以要真正讓學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中有所進步，關(guān)鍵是讓學(xué)生多做多練，自己總結(jié)， 在錯誤中習(xí)得經(jīng)驗，在正確中獲取成功的喜悅。這樣，學(xué)生才能真正學(xué)習(xí)到語法的精髓， 并學(xué)會舉一反三，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。我們有理由相信，每天三道題的持之 以恒，我們定會以水滴石穿的毅力攻克語法這個難關(guān)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語語感學(xué)習(xí)

11、一門外語，“語感 sense of Ianguages 是非常重要的。什么是語感呢? 語感就是對語言的一種直覺，是人對語言的一種領(lǐng)悟感應(yīng)能力，是語言訓(xùn)練到熟能生巧 的表現(xiàn)。它是在長期的語言實踐中的自然而然地形成的。我們憑借英語語感，就可以直 接覺察到一個人講的話像不像英語，或者一個句子、一篇文章像不像英文。有時候，一 句話在語法上并沒有錯誤，但聽上去就是有點不舒服，因為不符合英語習(xí)慣，是漢語式 的英語。這種現(xiàn)象在學(xué)生組詞造句、書面表達中是常見的。在日常教學(xué)當中，我們時常會遇到這種情況：某位學(xué)生學(xué)習(xí)英語非?？炭?，在單詞 不達意已背了好多，語法規(guī)那么也學(xué)了不少，但成績卻不理想。特別是聽他讀書時，沒

12、有 英語的那種語感，在語言運用時，理解力、表達力都很差。組詞造句、寫作時常死搬硬 套，表達成漢語式的英語，出現(xiàn)這種情況的主要原因是該生的語感差。語感是英語教學(xué)中的支點，那么，英語教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)英語語感呢？下面談?wù)?自己的幾點體會。一、要培養(yǎng)語感，必須注重朗讀背誦。眾所周知，中國的舊式私塾是書聲瑯瑯的。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會呤、“書讀百遍，其義自見。這些都是學(xué)習(xí)漢語的方法。對于學(xué)習(xí)外語，道理 也是一樣的。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的最根本的方法，也是提高聽說能力的前提。只 有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。著名的語言學(xué)家朱光潛說過： 覺得初學(xué)外語者與其費那么大的勁

13、去死記硬背單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不 如精選幾篇自變量起他細推敲的作品，把它們弄透、背熟，真天消化成自己的營養(yǎng)，這 樣就會培養(yǎng)起敏銳的語言。笑者自己比照也有親身體會，記得上初一開始學(xué)英語時， 覺得非常有趣，每天都讀書、背書，覺得是一種享受。當時那些句型根本不能從時態(tài)、 語法方面來理解，但是可以通過朗讀、背誦看出作者是怎樣把內(nèi)容說清楚的，如果自己 有同樣的或類似的內(nèi)容要說，就可以模仿，就可以嘗試。因此，在平時的教學(xué)中，要多重視朗讀、背誦這一環(huán)節(jié)。上課時盡量讓學(xué)生多讀多 背、特別是朗讀時要注意把每個音節(jié)讀出來，不能模糊其辭，要握好單詞重音、句子語 調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。平

14、時教材中的對話、段落根本上都要求學(xué)生 背誦，并做到詞不離句、句不離文。為了提高學(xué)生的朗讀興趣，可以在班舉行朗讀比賽， 讓學(xué)生上臺朗讀。二、增強語感，要創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，我們的學(xué)生缺少的是自然的英語環(huán) 境。所以，教師要多創(chuàng)設(shè)英語聽說環(huán)境，使學(xué)生時時沉浸在英語的海洋中。45分首先，教師上課必須盡量用英語授課。教師可借助手勢、眼神、音調(diào)、動作等身勢 語作為輔助手段，讓學(xué)生專心聽，能聽懂，然后學(xué)著說。其次，在課堂上開展各種聽說 練習(xí)，如看圖說話、復(fù)述課文、討論等問題等，必須讓學(xué)生養(yǎng)成大膽開口說的習(xí)慣，得 高英語口語能力。要充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動，運用

15、錄音機、語音室、 多媒體教室等創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境。再次，要積極開展課外活動。要學(xué)好英語，光靠課堂 鐘是不夠的。開展課外活動，創(chuàng)設(shè)更多的聽說環(huán)境，可以極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，提 高他們的能力。筆者在這方面也作了一些有益的嘗試。平時鼓勵學(xué)生多聽讀音純粹道的 錄音帶，聽英語歌。每天上課前留五分鐘來一個 Free Talk讓學(xué)生上臺大膽開口說英語 開始有些學(xué)生不敢開口說，所想內(nèi)容用英語不會說，經(jīng)過幾次鍛煉，個個都能開口說?？偠灾Z感在外語學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。要真正掌握英語這門語言，并能靈活 自如地運用，就要通過各種途徑培養(yǎng)、提高學(xué)生對語言的感悟能力。句型轉(zhuǎn)換題1. The girl is singing

16、 in the classroom.(改為否認句(改為一般疑問句)2. They are look ing for bag.(對畫線局部提問3. I am mending my bike now.( 同上4. There are twelve stude ns over there.(同上5. I ca n speak En glish.( 改為一般疑問句6. I am writ ing no w.( 同上7. I have a desk and a chair.( 用 He 做主語改寫句子8. She is buy ing some food in the supermarket.改為否認句

17、9. I am il對畫線局部提問10. Does she like growi ng flowers?給予否認答復(fù)11. I will make model pla nes with my classmates on Sun day.(對畫線局部提問12. The girl dan ces beautifully.改為感慨句13. The waiter and the waitress play table tennis every day.(改為否認句14. The boy is sta nding on the man's shoulders.(改為一般疑問句15. It'

18、;s ten o'clock 對畫線局部提問小學(xué)三年級英語:句型轉(zhuǎn)換探秘一句型轉(zhuǎn)換這類題型考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的掌握程度.常見的題型:1陳述句變一般疑問句，并做出肯定、否認答復(fù)2肯定句變否認句3) 對劃線局部提問 ;4) 同義句型轉(zhuǎn)變 .常見題型的答題方法 :1) 肯定句變否認句答題方法 :在 be 的后面加 not. 例如:I am a pupil. f I am not a pupil. (I'm not a pupil.)He is a doctor. f He is not a doctor. (He isn't a doctor.)We are friends.

19、 f We are not friends. (We aren't friends.)2) 陳述句變成一般疑問句 .答題方法 :一般疑問句 ,"be" 跑到前面去 ,注意大寫 ,問號別忘記 . 例如 :I am from Canada. f Are you from Canada?You are in Class 4. f Are you in Class 4?It is a pear. f Is it a pear?3) 就一般疑問句答復(fù)以下問題答題方法 :肯定答復(fù) :Yes, 主語 +am / is / are.否認答復(fù):No,主語 +am not / isn&

20、#39;t / aren't.例如:1. Are you a Chinese teacher?Yes, I am.No, I'm not.2. Is this a ruler?Yes, it is.No, it isn't.4同義句型轉(zhuǎn)換同義句型轉(zhuǎn)換是把意思相同或相近的句子用不同的詞匯、短語及句型表達出來.例如:John. f My name is John.tall. f m not short.小學(xué)英語就劃線局部提問的歸納就劃線局部提問，做題有方法：劃線局部在問句出現(xiàn)肯定錯，特殊疑問詞要根 據(jù)提問的意思來選擇。以下口訣要牢記：1 .問“誰用 who；2. 問“誰的，

21、用 whose;3. 問“地點哪里，用 where ;4問“原因，用 why； 5問“身體狀況，用 how； 6問“方式，用 how； 7問“年齡，用 how old ； 8問“多少，用 how many； 9問 " 價錢用 how much；what；what； what colour ； what day ； what subject ；10問“哪一個，用 which ；11問“什么，用12問“職業(yè)，用13問“顏色，用14問“星期，用15問什么學(xué)科，用 16問“什么時候，用 when;' s the time? 或 What time is it?英語名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)1規(guī)那

22、么變化 : 名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，一般加 -s 沒有錯。詞尾假設(shè)是 s, x, sh, ch, 直接加上 -es ；f,fe為結(jié)尾，變完ve加-s ;“輔音字母+ y 來結(jié)尾，變y為i再加-es。potato吃的單詞詞尾字母假設(shè)是 o,要加-es，它們是tomato、 和 mango。2不規(guī)那么變化:不規(guī)那么變化要特別記，oo常常變ee, foot變feet是一例；tooth變teeth另一例；男人、女人 a 改 e, man 變 men, woman變 womer要牢記；child 的復(fù)數(shù) children ;鹿和綿羊無變化，單數(shù)、復(fù)數(shù)是一家，deer宀deer, sheep 宀sheep。句型變

23、換復(fù)習(xí)就劃線局部提問1. 對句中的主語或主語的定語局部提問只把要提問的局部用特殊疑問詞who, what, whose, which等替換下來，原句詞序不變即可。例如:1Peter draws well.問人物，主語F ho draws well ?2The girl in the car is his sister.問哪一個，定語 t Which girl is his sister ?3Our classroom is bright.問物主，定語t Whose classroom is bright ?2. 對表語或表語的定語提問用特殊疑問詞 who, whose, what colour

24、, how, how old 等引導(dǎo)，后面加一般疑問句形式。如：1My father is a worker.問職業(yè)，表語t What is your father? / What does your father do?2The teacher is my brother'問物i主nd定語 t Whose friend is the teacher?3The book is on the desk.問地點，表語t Where is the book?4He is twelve.問年齡，表語t How old is he?5It ' s six o'問時間,表語t Wh

25、at time is it?6He is fine.問身體狀況，表語t How is he?7Mary ' s sweater is re問顏色，表語t What colour is Mary ' s sweater?8It ' s Sun day today星期幾，表語t What day is it today?3. 對賓語或賓語的定語局部提問用特殊疑問詞 whowhom, what, which, whose, how many, how much等引導(dǎo)，后加一般疑問句形式。例如：1The nurse is looking after the children.

26、問人，介賓 t Who/ Whom is the nurse look ing after?2I like the book on the right best.問哪一個，定語t Which book do you like best?3They have learned 100 English words.問多少，定語t How many English words have they learned?4They had much rice for lunch.問多少，定語 t How much rice did they have for lunch?4. 對狀語局部提問用特殊疑問詞 whe n, what time, where, how, why等引導(dǎo)，后加一般疑問句形式。例如：1I often go to sch