西師四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案冊(cè)單元

1、護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)第 7冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人曹娟 葉彬 易明群審核人執(zhí)教人總備 課時(shí)班級(jí)學(xué)生姓名使用時(shí)間月 日 周教具課題用“萬”或“億”作單位表示數(shù)第21 頁例1第 課時(shí)課型學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能用萬和億作單位表示大數(shù)。2、經(jīng)歷感受用萬或億作單位表示大數(shù)所帶來的方便 。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何改寫億以內(nèi)的數(shù)學(xué)法指導(dǎo)：1、學(xué)生自學(xué)書第21頁上的內(nèi)容，了解大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。想想改寫的好處是什么? 2、結(jié)合教材例題完成預(yù)習(xí)自測(cè)題。3、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來，并寫到我的質(zhì)疑處。知識(shí)連接：1、讀數(shù)：1257890000 3045067009 23000000000

2、2、寫數(shù)：三千零二十五萬兩三百 三億零二萬零二 四十二億五千零五萬八千零三十七 九億 三百零八萬 我會(huì)質(zhì)疑：預(yù)習(xí)自測(cè)：1、 把下面的書改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。7500000000= （ ）億 48900000=（ ）萬（ ）億 30910000=（ ）萬440000=（ ）萬 107120000=（ ）億2、說說用“萬” 或“億”作單位表示數(shù)的方法。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄一、基礎(chǔ)探究： 1、 讀數(shù)后再用“萬”或“億”作單位來表示。1300000000寫成（ ）億9600000寫成（ ）萬仔細(xì)讀讀原數(shù)與改寫的數(shù)，想想有什么區(qū)別?你發(fā)現(xiàn)了什么？你更喜歡哪種寫法？為什么？2、 相信你也能行

3、200000000=（ ）億 750000= （ ）萬觀察思考：（1）說說上面的數(shù)分別用什么作單位？什么樣的數(shù)可以用“萬”或“億”作單位來表示？（2）把整萬數(shù)（或整億數(shù)）改寫成“萬”(或億)作單位的數(shù)的方法3數(shù)的改寫注意： 二、綜合探究： 完成以下習(xí)題： 15000000= （ ）萬 7500000000=（ ）億 48900000=（ ）萬 208000000000=( )億組內(nèi)說說改寫方法拓展延伸：歸納總結(jié)大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的的方法及好處。當(dāng)堂檢測(cè)：讀出下面的數(shù)并改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)。4400000= （ ）萬 讀作： 380000=（ ）萬 讀作：630000000

4、0=（ ）萬= （ ） 億 讀作：107120000= （ ）萬 讀作：練習(xí)三、題教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課堂小結(jié)護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)第 7冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人巫曹娟 葉彬 易明群審核人執(zhí)教人總備 課時(shí)班級(jí)學(xué)生姓名使用時(shí)間月 日 周教具課題求近似數(shù)第22 頁例2第 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索求近似數(shù)的方法的過程，會(huì)用“四舍五入”法求近似數(shù)。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和掌握用四舍五入法求近似數(shù)的重要性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確選擇“四舍法”或“五入法” 求數(shù)的近似數(shù)學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生看

5、書后說說生活中哪些是近似數(shù)？近似數(shù)指什么數(shù)？什么是四舍五入的方法？省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)是怎樣省略的？想一想：省略億位后面的尾數(shù)怎樣求近似數(shù)的？完成相應(yīng)的練習(xí)。 (把不能解決的問題寫在我的質(zhì)疑處)知識(shí)連接：讀數(shù)并用“萬”或“億”作單位的數(shù)表示。23050000= （ ）萬 讀作：2000000000= （ ）億 讀作： 說說是怎樣改寫的？我的質(zhì)疑：預(yù)習(xí)自測(cè)：1近似數(shù)一般用什么方法求？什么是四舍五入的方法？2省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù).46621 （）萬 123957 （）萬 546023（）萬 思考：省略萬位后面的尾數(shù)求出的近似數(shù)為什么打“”而不打“=”？3 省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)

6、.153904270（）億 746035298 （）億 1095489210（ ）億4 四舍五入法求近似數(shù)的方法步驟是怎樣的？ 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄探究問題1：近似數(shù)指什么數(shù)？由每個(gè)組分別派三個(gè)生來介紹自己或?qū)W校的情況，讓生指出哪些是近似數(shù)？再由每一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)近似數(shù)。探究問題2：什么是四舍五入法？每一生說說自己的認(rèn)識(shí)。探究問題3：省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。 學(xué)生試著互相說說方法；再討論是怎樣求近似數(shù)的？探究問題4：省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法與省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法是否一樣？探究問題5：省略尾數(shù)求近似數(shù)的方法。歸納總結(jié)：拓展延伸：介紹求近似數(shù)的其它方法 求近似數(shù)除四

7、舍五入法外，還有進(jìn)一法，去尾法。在解決問題的過程中，我們要根據(jù)實(shí)際情況來選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。?dāng)堂檢測(cè)：1讀出下面的數(shù)并省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)54789（ ）萬 547892（ ）萬 99508（ ）萬 387000（ ）萬 486000（ ）萬 6231400（ ）萬 1076000（ ）萬 1660400（ ）萬 1228400（ ）萬 2讀出下面的數(shù)并省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)1289054760（ ）億 67098500000（ ）億 950783216（ ）億3練習(xí)三45題教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課堂小結(jié)護(hù)

8、國(guó)鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)第 7冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人曹娟 葉彬 易明群審核人執(zhí)教人總備 課時(shí)班級(jí)學(xué)生姓名使用時(shí)間月 日 周教具課題用“萬”或“億”作單位表示數(shù)的練習(xí)課第 課時(shí)課型練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握用“萬”或“億”作單位表示數(shù)的方法，并能正確表示；2進(jìn)一步掌握用四舍五入求近似數(shù)的方法，并能省略萬位或億位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握用“萬”或“億”作單位表示數(shù)的方法：掌握用四舍五入求近似數(shù)的方法。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生獨(dú)立完成第25頁的第6題，把不懂的記下來，在上課時(shí)大家討論解決。知識(shí)連接：1、（ ）個(gè)一千是一萬，十個(gè)一萬是（ ），10個(gè)( )是1億；2、5407802是由（ ）個(gè)百萬，（ ）個(gè)十萬，（ ）個(gè)

9、千，（ ）個(gè)百和（ ）個(gè)一組成的。3、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要去掉末尾的（ ）個(gè)0，再加上一個(gè)（ ）字就可以了；把整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要去掉末尾的（ ）個(gè)0，再加上一個(gè)（ ）字就可以了。4求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，首先確定省略哪一位后面的尾數(shù)，再根據(jù)尾數(shù)最高位上數(shù)的大小，按四舍五入法求出近似數(shù)。預(yù)習(xí)自測(cè)：1說說讀寫數(shù)的方法2舉例說說用“萬”或“億”作單位改寫數(shù)的方法。3舉例說說用四舍五入省略“萬”或“億”位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。我的質(zhì)疑： 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄探究：書第25頁6題歸納總結(jié)：用“萬”或“億”作單位改寫數(shù)的方法拓展廷伸：用四舍五入省略“萬”或“億”位后

10、面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法與用“萬”或“億”作單位改寫數(shù)的方法有什么相同與不同？當(dāng)堂檢測(cè)：1最小的八位數(shù)是（ ），最大的九位數(shù)是（ ）2一個(gè)數(shù)由3個(gè)萬，8個(gè)千，8個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)記作（ ），讀作（ ），省略萬位后面的尾數(shù)約是（ ）32892000000讀作（ ），從左數(shù)起這個(gè)數(shù)中第一個(gè)“2”表示（ ），第二個(gè)“2”表示（ ），它省略億位后面的尾數(shù)約是（ ）4判斷：（1）最大的五位數(shù)比最小的六位數(shù)小。（ ）（2）6700000=67萬（ ）（3）5490000比5940000小。（ ）（4）在8和9之間填上8個(gè)0，這個(gè)數(shù)才是八億零九。（ ）5890000= 千， 56800000= 萬 6用四舍五入

11、法求近似數(shù)：45890 萬 256890780 百萬 67950785090 億 670459 千7在96后面添上（ ）個(gè)0，就是96萬；在50后面添上（ ）個(gè)0，就是50億。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課堂小結(jié)護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)第 7冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人曹娟 葉彬 易明群審核人執(zhí)教人總備 課時(shí)班級(jí)學(xué)生姓名使用時(shí)間月 日 周教具課題數(shù)字編碼（1）第 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼，了解數(shù)字編碼的作用。2 初步掌握數(shù)字編碼的方法，會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握數(shù)字編碼的方法，會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼。知識(shí)連接：護(hù)國(guó)鎮(zhèn)郵政編

12、碼是多少？學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生獨(dú)立完成第26-27頁的例1、例2，把不懂的記下來，在上課時(shí)大家討論解決。預(yù)習(xí)自測(cè)：1郵政編碼由幾位數(shù)組成？分別表示什么？2說出三個(gè)及以上的郵政編碼？并說明是什么地方的郵政編碼？我的質(zhì)疑： 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄自學(xué)書上26頁27頁探究一：郵政編碼的數(shù)字所表示的含義。小組合作：1.自學(xué)例1。讓學(xué)生觀察情境圖，從圖中獲取信息，了解郵政編碼的含義：（1） 根據(jù)這幅情境圖，你知道了什么？ （互相說說，再歸納）了解郵政編碼的作用。（2） 你認(rèn)為郵政編碼有什么作用和結(jié)構(gòu)？（3）練習(xí)：我們學(xué)校的郵政編碼是多少？編碼中的數(shù)字所表示的含義。探究二：編碼中的數(shù)字所表示的含義。例2：學(xué)生自

13、學(xué)例題，并在小組內(nèi)說一說自己知道了什么？交流、討論以下問題。1在學(xué)號(hào)“0310241”中，“03”表示什么意思？ 2“10”表示什么意思？ 3“24”表示什么意思？ 4“1”表示什么意思？ 拓展延伸：每組設(shè)計(jì)一個(gè)編學(xué)好的方案，給組內(nèi)同學(xué)編號(hào)。當(dāng)堂檢測(cè)：解決問題。1、根據(jù)探究2的這種編號(hào)規(guī)則，從0502402中，你了解到哪些信息？這班有45人，最后一名是男同學(xué)，你能編出他的學(xué)號(hào)嗎？2、書第28頁第2題：教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課堂小結(jié)護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)第 7冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人曹娟 葉彬 易明群審核人執(zhí)教人總備 課時(shí)班級(jí)學(xué)生

14、姓名使用時(shí)間月 日 周教具課題數(shù)字編碼（2）第 課時(shí)課型練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過研究郵政編碼和學(xué)生學(xué)號(hào)等實(shí)例，體會(huì)數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn): 獲得解決問題的實(shí)際體驗(yàn)。學(xué)法指導(dǎo)：回家拿出戶口冊(cè)看看家人的身份證號(hào)碼，想想是什么意思？知識(shí)連接：找找生活中的數(shù)字編碼，想想各數(shù)字表示的含義。 我會(huì)質(zhì)疑： 預(yù)習(xí)自測(cè)：神奇的數(shù)字：你能猜出這些數(shù)字表示什么意思嗎？探究一：身份證編碼中數(shù)字的含義： 小

15、組合作，說說身份證中數(shù)字代表的含義。1、 身份證有多少位數(shù)字？是怎樣排列的？2、 哪幾位表示所在的省市，哪幾位表示出生年月，哪一位表示性別？最后一位表示什么？3、編出自己身份證號(hào)碼的前15位？教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄探究二：探究三：拿出自己準(zhǔn)備的商品袋，觀察上面的編碼。組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)和猜想。拓展廷伸：1學(xué)校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)有10-20人參加，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)編碼方案。2了解你所在地區(qū)的汽車牌號(hào)的編排規(guī)律，說一說車牌中各種符號(hào)代表什么？當(dāng)堂檢測(cè)：1、說說此人的出生年月與性別。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課堂小結(jié)護(hù)國(guó)鎮(zhèn)

16、中心校數(shù)學(xué)第 7 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人曹娟 葉彬 易明群審核人執(zhí)教人總備 課時(shí)班級(jí)學(xué)生姓名使用時(shí)間月 日 周教具課題多位數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)（1）第 課時(shí)課型學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)、整理的過程，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)整理的方法，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過復(fù)習(xí)，熟練掌握數(shù)位順序表，能正確、熟練地讀寫多位數(shù)。3、能熟練地用萬和億作單位表示整萬、整億的多位數(shù)，能正確地用四舍五入法把一個(gè)多位數(shù)的萬位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、熟練掌握數(shù)位順序表，能正確、熟練地讀寫多位數(shù)。2、能熟練地用萬和億作單位表示整萬、整億的多位數(shù)，能正確地用四舍五入法把一個(gè)多位數(shù)的萬位或億位

17、后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)：整理本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并記錄下來，把還未弄懂的知識(shí)點(diǎn)記下來。知識(shí)樹：學(xué)生整理回憶知識(shí)點(diǎn)。出示數(shù)位順序表，對(duì)照數(shù)位順序表在小組內(nèi)說一說學(xué)到了什么？小組交流后，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元知識(shí)點(diǎn)。1 2 3 4 能力樹： 讀寫數(shù)的方法： 用“萬”或“億”作單位改寫數(shù)的方法： 用四舍五入的方法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法： 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1.讀出下面各數(shù)。（1） 一只燕子一個(gè)月大約能消滅16100只害蟲。讀作： （2）2008年全國(guó)家用洗衣機(jī)產(chǎn)量達(dá)到42311600臺(tái)。讀作： （3）長(zhǎng)江流域面積約1800000

18、平方千米。讀作： （4）2010年，我國(guó)高速公路總里程將達(dá)到65300千米。讀作： 4 4806738中的“4”在（ ）位上，表（ ） “0”在（ ）位上，表示（ ）5一個(gè)數(shù)，它的千萬位和萬位上都是9，十萬位上是5，其他各個(gè)數(shù)位上都是0。（1）這個(gè)數(shù)寫作： ，讀作：（2） 這是一個(gè)（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位；（3） 把這個(gè)數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 （ ）6、在里填上合適的數(shù)字 1649035168270 436508405179914299413 52616252368教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆教師評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課堂小結(jié)護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)第7 冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人曹娟 葉彬 易明群審核人執(zhí)教人總備 課時(shí)班級(jí)學(xué)生姓名使用時(shí)間月 日 周教具課題多位數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)（2）第 課時(shí)課型學(xué)習(xí)目標(biāo)：. 1、進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的多位數(shù)的讀寫及用萬和億作單位表示數(shù)的知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生解決問題的熟練程度和正確率。2、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能熟練地用萬和億作單位表示整萬、整億的多位數(shù)，能正確地