我國創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)

1、12提綱提綱: : 英語專業(yè)的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新英語專業(yè)的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新 商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)新模式商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)新模式 教學要求教學要求的出臺與解讀的出臺與解讀 商英學科建設的思路商英學科建設的思路3u 單純英語專業(yè)畢業(yè)生的需求為單純英語專業(yè)畢業(yè)生的需求為0 0u 99% 99%的英語畢業(yè)生從事與經(jīng)貿(mào)相關的工作的英語畢業(yè)生從事與經(jīng)貿(mào)相關的工作u 我國經(jīng)貿(mào)外語人才缺口巨大我國經(jīng)貿(mào)外語人才缺口巨大u 學術(shù)型研究生教育向應用型專業(yè)學位轉(zhuǎn)變學術(shù)型研究生教育向應用型專業(yè)學位轉(zhuǎn)變4六類人才緊缺六類人才緊缺: : u 跨國貿(mào)易跨國貿(mào)易u 跨國投資跨國投資u 跨國金融跨國金融u 跨國營銷跨國營銷u 跨國談判跨國談

2、判20092009年國家商務部人才需求預報年國家商務部人才需求預報5 對教學理念的挑戰(zhàn)（語言文學）對教學理念的挑戰(zhàn)（語言文學） 對人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)（研究型）對人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)（研究型） 對課程設置和教學內(nèi)容的挑戰(zhàn)（非就業(yè)導向）對課程設置和教學內(nèi)容的挑戰(zhàn)（非就業(yè)導向） 對教師隊伍建設的挑戰(zhàn)（復合型短缺）對教師隊伍建設的挑戰(zhàn)（復合型短缺） 對教學管理模式的挑戰(zhàn)（語言對教學管理模式的挑戰(zhàn)（語言+ +專業(yè)）專業(yè)）6創(chuàng)新創(chuàng)新我國英語專業(yè)創(chuàng)新教育理念我國英語專業(yè)創(chuàng)新教育理念與人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略選擇與人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略選擇: :商務英語專業(yè)商務英語專業(yè)7英語專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀英語專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀英語專業(yè)英語專業(yè)

3、翻譯翻譯 語言文學語言文學 商務英語商務英語1616所所 900900所所 7 7所所820072007年年對外經(jīng)濟貿(mào)易大學對外經(jīng)濟貿(mào)易大學20082008年年廣東外語外貿(mào)大學廣東外語外貿(mào)大學上海對外貿(mào)易學院上海對外貿(mào)易學院20092009年年上海財經(jīng)大學上海財經(jīng)大學西安外國語大學西安外國語大學黑龍江大學黑龍江大學揚州大學揚州大學商務英語專業(yè)商務英語專業(yè)9發(fā)展歷史發(fā)展歷史 外貿(mào)英語階段外貿(mào)英語階段(1950-1978)(1950-1978) 經(jīng)貿(mào)英語階段經(jīng)貿(mào)英語階段(1978-2000)(1978-2000) 商務英語階段商務英語階段(2000- )(2000- )10商務英語外延的擴大商務英

4、語外延的擴大 商務英語商務英語“Business English”Business English”一詞中一詞中“business”business”不僅僅理解為生意或經(jīng)營業(yè)務，不僅僅理解為生意或經(jīng)營業(yè)務，包括所有非私人的公務性活動。包括所有非私人的公務性活動。 商務指圍繞貿(mào)易、投資等開展的各類經(jīng)濟、公商務指圍繞貿(mào)易、投資等開展的各類經(jīng)濟、公務和社會活動，具體包括貿(mào)易、金融、管理、務和社會活動，具體包括貿(mào)易、金融、管理、營銷、旅游、法律、物流、海事等。營銷、旅游、法律、物流、海事等。11商務英語人才培養(yǎng)的不同模式：商務英語人才培養(yǎng)的不同模式：廣外的廣外的“英語商務英語商務”模式模式( (商務英

5、語學院商務英語學院) )北外的北外的“商學專業(yè)商學專業(yè)”模式模式( (商學院商學院) )經(jīng)貿(mào)大的經(jīng)貿(mào)大的“商務英語商務英語”模式模式( (英語學院英語學院) )12 學科體系的構(gòu)建學科體系的構(gòu)建n商務英語本科專業(yè)商務英語本科專業(yè)(7(7所所) )n商務英語碩士點商務英語碩士點( (經(jīng)貿(mào)大經(jīng)貿(mào)大, ,廣外廣外) )n國際商務碩士專業(yè)學位國際商務碩士專業(yè)學位(MIB)(MIB)n商務英語博士點商務英語博士點( (北外商學院北外商學院) )13教學要求教學要求的解讀的解讀14本本教學要求教學要求對各類高對各類高等學校的商務英語教學均等學校的商務英語教學均有指導作用，各學校應參有指導作用，各學校應參考

6、本要求，制訂個性化的考本要求，制訂個性化的培養(yǎng)方案和教學計劃。培養(yǎng)方案和教學計劃。本本教學要求教學要求將是教育將是教育部組織商務英語專業(yè)教學部組織商務英語專業(yè)教學評估、培訓師資、編寫教評估、培訓師資、編寫教材、組織測試的重要參考材、組織測試的重要參考依據(jù)。依據(jù)。15立項經(jīng)過立項經(jīng)過n 2007 2007年，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學項目組申請教育部社年，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學項目組申請教育部社科基金項目，獲得立項科基金項目，獲得立項n教學要求教學要求（試行稿），由對外經(jīng)濟貿(mào)易大學（試行稿），由對外經(jīng)濟貿(mào)易大學起草，廣外、上外貿(mào)等起草，廣外、上外貿(mào)等1010多所高校參與多所高校參與n 充分吸取了國內(nèi)外大綱設計的

7、最新理論和思想，充分吸取了國內(nèi)外大綱設計的最新理論和思想，在在中國外語中國外語發(fā)表專欄系列論文發(fā)表專欄系列論文n 對全國眾多外經(jīng)貿(mào)企業(yè)、高校進行廣泛調(diào)研和對全國眾多外經(jīng)貿(mào)企業(yè)、高校進行廣泛調(diào)研和 統(tǒng)計分析統(tǒng)計分析16起草經(jīng)過起草經(jīng)過n 項目組內(nèi)部各類專題討論多次。項目組內(nèi)部各類專題討論多次。n項目組在北京、西安、大連、廣州項目組在北京、西安、大連、廣州4 4次開會，次開會，逐條討論逐條討論教學要求教學要求中的各項內(nèi)容，并數(shù)次廣中的各項內(nèi)容，并數(shù)次廣泛征求相關院校英語專家、經(jīng)貿(mào)專家和師生以及泛征求相關院校英語專家、經(jīng)貿(mào)專家和師生以及公司企業(yè)人士的意見。公司企業(yè)人士的意見。對草稿進行了八次的修改潤

8、色。對草稿進行了八次的修改潤色。n 召開教指委專家審定會。召開教指委專家審定會。1718大綱設計的核心問題（大綱設計的核心問題（Breen 1987)Breen 1987)：專業(yè)核心知識是什么專業(yè)核心知識是什么? ?能力構(gòu)成是什么能力構(gòu)成是什么? ?教學分級要求是什么教學分級要求是什么? ?如何安排學習內(nèi)容的順序如何安排學習內(nèi)容的順序? ?設計的理論基礎是什么設計的理論基礎是什么? ?19創(chuàng)新點：創(chuàng)新點： 定義出培養(yǎng)目標和人才規(guī)格定義出培養(yǎng)目標和人才規(guī)格 定義出商務英語專業(yè)知識與能力構(gòu)成定義出商務英語專業(yè)知識與能力構(gòu)成 首次明確提出跨文化交際能力量表首次明確提出跨文化交際能力量表 明確了商務知

9、識三門核心課程明確了商務知識三門核心課程 建立了課程群（語言知識與技能、商務建立了課程群（語言知識與技能、商務知識與技能、跨文化交際、人文素養(yǎng)）知識與技能、跨文化交際、人文素養(yǎng)） 提出了通過商務話語發(fā)展語言能力和思提出了通過商務話語發(fā)展語言能力和思維能力的理念維能力的理念20本大綱設計的理論基礎本大綱設計的理論基礎 商務英語學科以語言交際理論和商務英語學科以語言交際理論和ESPESP、EBPEBP理理論為基礎，培養(yǎng)方案將以任務型教學理論為框論為基礎，培養(yǎng)方案將以任務型教學理論為框架，以語言任務和商務知識作為選擇和編排學架，以語言任務和商務知識作為選擇和編排學習內(nèi)容的基本單位。任務大綱依據(jù)認知語

10、言學習內(nèi)容的基本單位。任務大綱依據(jù)認知語言學的理論，代表著教學大綱設計的最新趨勢。的理論，代表著教學大綱設計的最新趨勢。21發(fā)展語言水平和思維能力的途經(jīng)：發(fā)展語言水平和思維能力的途經(jīng)： 普通商務英語普通商務英語商務話語學習商務英語商務話語學習商務英語經(jīng)典商務名篇發(fā)展思維能力經(jīng)典商務名篇發(fā)展思維能力 專業(yè)商務英語專業(yè)商務英語學科思維方式學科思維方式( (經(jīng)經(jīng), ,管管, ,法法) )學科理論知識學科理論知識( (國際貿(mào)易國際貿(mào)易, ,國際營銷等國際營銷等) )22培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標高等學校商務英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的英語基本高等學校商務英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的

11、國際商務知識與技能，功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經(jīng)濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和掌握經(jīng)濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經(jīng)貿(mào)、管，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等工作的應用型商務英語專業(yè)人才。理、金融等工作的應用型商務英語專業(yè)人才。不同學校可根據(jù)社會需要和自身特點，設立不同的專不同學校可根據(jù)社會需要和自身特點，設立不同的專業(yè)方向（如國際貿(mào)易、國際商法、國際金融、國際商業(yè)方向（如國際貿(mào)易、國際商法、國際金融、

12、國際商務、國際營銷、電子商務、旅游等）。務、國際營銷、電子商務、旅游等）。23 商務英語人才知識與能力構(gòu)成商務英語人才知識與能力構(gòu)成專專業(yè)業(yè)知知識識與與能能力力模塊模塊分項指標分項指標語言知識與技能語言知識與技能語音、詞匯、語法知識語音、詞匯、語法知識2.2.聽說讀寫技能聽說讀寫技能3.3.口筆譯技能口筆譯技能4.4.語言交際技能語言交際技能5.5.語言學習策略語言學習策略商務知識與技能商務知識與技能經(jīng)濟學經(jīng)濟學2.2.管理學管理學3.3.法學法學( (國際商法國際商法) )4.4.商務技能商務技能跨文化交際能力跨文化交際能力跨文化思維能力跨文化思維能力2.2.跨文化適應能力跨文化適應能力3.

13、3.跨文化溝通能力跨文化溝通能力人文素養(yǎng)人文素養(yǎng)政治思想素養(yǎng)政治思想素養(yǎng)2.2.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維3.3.中外文化素養(yǎng)中外文化素養(yǎng)24 創(chuàng)新之一：創(chuàng)新之一：商務知識與技能商務知識與技能經(jīng)濟學經(jīng)濟學管理學管理學國際商法國際商法商務技能商務技能25 創(chuàng)新之二：創(chuàng)新之二：跨文化交際能力跨文化交際能力思維能力思維能力適應能力適應能力溝通能力溝通能力26 課程設置要求課程設置要求 4 4年的專業(yè)課總學時最少不低于年的專業(yè)課總學時最少不低于18001800學時（不包括學時（不包括公共必修課和公共選修課）公共必修課和公共選修課）各課程群開課時數(shù)的大體比例為：語言能力課程約各課程群開課時數(shù)的大體比例為：語言能力

14、課程約占占50-60%50-60%，商務知識課程約占，商務知識課程約占20-30%20-30%，跨文化交際能，跨文化交際能力課程約占力課程約占10%10%，人文素養(yǎng)課程約占，人文素養(yǎng)課程約占5-10%5-10%，畢業(yè)論文，畢業(yè)論文（設計）與專業(yè)實習（設計）與專業(yè)實習15%15%，不計入總課時。，不計入總課時。建議開設建議開設1212門核心課程（帶門核心課程（帶* *號）和若干選修課程。號）和若干選修課程。27 課程設置課程設置28 選修課程設置選修課程設置1 1）語言知識與技能課程群：）語言知識與技能課程群：高級商務英語、商務口譯、商務經(jīng)典選讀、金融英語、高級商務英語、商務口譯、商務經(jīng)典選讀、

15、金融英語、法律英語等。法律英語等。2 2） 商務知識與技能課程群：商務知識與技能課程群：工商導論、國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實務、國際營銷、國際工商導論、國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實務、國際營銷、國際金融、電子商務、會計學、統(tǒng)計學、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新等。金融、電子商務、會計學、統(tǒng)計學、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新等。3 3） 跨文化交際課程群：跨文化交際課程群：國際商務談判、英語演講、商務溝通、國際商務禮儀、國際商務談判、英語演講、商務溝通、國際商務禮儀、國際商務文化、企業(yè)文化、商業(yè)倫理等。國際商務文化、企業(yè)文化、商業(yè)倫理等。4 4） 人文素養(yǎng)課程群：人文素養(yǎng)課程群：歐美文化概論、歐美戲劇鑒賞、中國文化概要（英）等歐美文化概論、歐美戲

16、劇鑒賞、中國文化概要（英）等29 商務知識標準商務知識標準八級八級了解與掌握經(jīng)濟學相關的知識，了解與掌握經(jīng)濟學相關的知識，如：生產(chǎn)理論、成本理論、外部性、公共物品與公共選如：生產(chǎn)理論、成本理論、外部性、公共物品與公共選擇、國民生產(chǎn)總值、國民收入決定理論、通貨膨脹和失擇、國民生產(chǎn)總值、國民收入決定理論、通貨膨脹和失業(yè)、宏觀經(jīng)濟政策；價格理論、消費者行為理論、市場業(yè)、宏觀經(jīng)濟政策；價格理論、消費者行為理論、市場理論。理論。了解與掌握國際企業(yè)管理有關的知識，了解與掌握國際企業(yè)管理有關的知識，如：經(jīng)營環(huán)境、人力資源管理、財務與稅務管理、跨如：經(jīng)營環(huán)境、人力資源管理、財務與稅務管理、跨文化管理、社會責任

17、；組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營模式與戰(zhàn)略管理、文化管理、社會責任；組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營模式與戰(zhàn)略管理、市場營銷。市場營銷。30 商務知識標準商務知識標準八級八級了解與掌握國際商法有關的知識，了解與掌握國際商法有關的知識，如：大陸法系和英美法系的形成、結(jié)構(gòu)及其特點、合如：大陸法系和英美法系的形成、結(jié)構(gòu)及其特點、合同法、國際貨物買賣法、產(chǎn)品責任法、代理法、商事同法、國際貨物買賣法、產(chǎn)品責任法、代理法、商事組織法、票據(jù)法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)與國際技術(shù)貿(mào)易法、國際組織法、票據(jù)法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)與國際技術(shù)貿(mào)易法、國際貨物運輸法、海上保險法、國際商事仲裁。貨物運輸法、海上保險法、國際商事仲裁。了解與掌握國際貿(mào)易有關的知識，了解與掌握國際貿(mào)易

18、有關的知識，如：國際貿(mào)易基本理論、國際貿(mào)易政策、經(jīng)濟全球化如：國際貿(mào)易基本理論、國際貿(mào)易政策、經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化、與區(qū)域經(jīng)濟一體化、WTOWTO規(guī)則與實踐、國際貿(mào)易實務與規(guī)則與實踐、國際貿(mào)易實務與慣例。慣例。了解與掌握國際金融有關的知識，了解與掌握國際金融有關的知識，如：國際收支、國際儲備、金融市場、國際融資、國如：國際收支、國際儲備、金融市場、國際融資、國際資本流動、國際貨幣體系、國際金融組織、外匯與際資本流動、國際貨幣體系、國際金融組織、外匯與匯率。匯率。31教學原則教學原則1 1）語言能力與商務知識的關系）語言能力與商務知識的關系2 2）語言能力與跨文化交際能力的關系）語言能力與

19、跨文化交際能力的關系3) 3) 課堂教學與自主學習的關系課堂教學與自主學習的關系4 4）專業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)的關系）專業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)的關系5 5）理論教學與實踐教學的關系）理論教學與實踐教學的關系6 6）傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的關系）傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的關系32教學方法與手段教學方法與手段 (1) (1) 任務教學法任務教學法 (2) (2) 案例教學法案例教學法 (3) (3) 模擬教學法模擬教學法 (4) (4) 項目教學法項目教學法 (5) (5) 探究教學法探究教學法（6 6）多媒體教學法）多媒體教學法33考試要求考試要求課程考試用英語課程考試用英語應參加全國英語專業(yè)四級、

20、八級考試和口試。應參加全國英語專業(yè)四級、八級考試和口試。逐步過渡到參加商務英語專業(yè)四、八級考試以逐步過渡到參加商務英語專業(yè)四、八級考試以及口試。及口試。34畢業(yè)論文畢業(yè)論文畢業(yè)論文（設計）用英語撰寫，長度為畢業(yè)論文（設計）用英語撰寫，長度為4000-4000-5,0005,000詞左右，要求選題有價值、思路清晰、內(nèi)詞左右，要求選題有價值、思路清晰、內(nèi)容充實、文字通順，并有一定的獨立見解。容充實、文字通順，并有一定的獨立見解。商務英語專業(yè)應加大畢業(yè)設計的比重，鼓勵學商務英語專業(yè)應加大畢業(yè)設計的比重，鼓勵學生采用商務報告（市場調(diào)研報告、商業(yè)計劃書、生采用商務報告（市場調(diào)研報告、商業(yè)計劃書、營銷方案

21、等）多種形式，營銷方案等）多種形式，長度與畢業(yè)論文長度長度與畢業(yè)論文長度大體相等，用英文寫作。評分時除了考慮語言大體相等，用英文寫作。評分時除了考慮語言質(zhì)量和格式外，還應把創(chuàng)新思維和應用價值作質(zhì)量和格式外，還應把創(chuàng)新思維和應用價值作為重要依據(jù)。為重要依據(jù)。35實踐教學實踐教學實驗教學實驗教學專業(yè)實習專業(yè)實習商務方案設計商務方案設計學術(shù)活動學術(shù)活動社會實踐等社會實踐等 36373839 商務英語學科建設的思路：商務英語學科建設的思路：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學的實踐對外經(jīng)濟貿(mào)易大學的實踐40 專業(yè)建設專業(yè)建設: :課程課程國家級精品課程國家級精品課程20072007高級商務英語聽說高級商務英語聽說北京市精

22、品課程北京市精品課程20052005高級商務英語閱讀高級商務英語閱讀20062006金融英語閱讀金融英語閱讀41國家級精品課程國家級精品課程 高級商務英語聽說高級商務英語聽說42 專業(yè)建設專業(yè)建設: :教材教材十五、十一五國家級規(guī)劃教材十五、十一五國家級規(guī)劃教材商務英語系列教程商務英語系列教程北京市精品教材北京市精品教材2005 2005 工商導論工商導論20062006英漢翻譯教程英漢翻譯教程20062006高級商務英語視聽說高級商務英語視聽說商務英語知識系列教程商務英語知識系列教程43 教材建設教材建設: :出版十五出版十五, ,十一五教材十一五教材44 專業(yè)建設專業(yè)建設: :教學團隊教學

23、團隊獲得國家級商務英語教學團隊獲得國家級商務英語教學團隊榮獲北京市商務英語優(yōu)秀教學團隊榮獲北京市商務英語優(yōu)秀教學團隊45 專業(yè)建設專業(yè)建設: :人才培養(yǎng)基地人才培養(yǎng)基地創(chuàng)建北京市創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范區(qū)創(chuàng)建北京市創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范區(qū)創(chuàng)建北京市商務英語實踐教學基地創(chuàng)建北京市商務英語實踐教學基地46 專業(yè)建設專業(yè)建設: :優(yōu)秀教學成果獎優(yōu)秀教學成果獎“商務英語復合型人才的培養(yǎng)與專業(yè)建商務英語復合型人才的培養(yǎng)與專業(yè)建設設”榮獲北京市優(yōu)秀教育成果二等獎榮獲北京市優(yōu)秀教育成果二等獎“商務英語聽力教學模式研究商務英語聽力教學模式研究”榮獲北榮獲北京市優(yōu)秀教育成果二等獎京市優(yōu)秀教育成果二等獎47數(shù)字化同傳報告廳數(shù)字

24、化同傳報告廳商務英語教學實驗室商務英語教學實驗室電子商務實訓室電子商務實訓室模擬法庭同傳設備模擬法庭同傳設備多模態(tài)語言工程實驗室多模態(tài)語言工程實驗室機助經(jīng)貿(mào)翻譯實訓室機助經(jīng)貿(mào)翻譯實訓室( (在建在建) )機助商務英語寫作教室機助商務英語寫作教室( (在建在建) )實習基地：中國日報、貿(mào)促會等實習基地：中國日報、貿(mào)促會等專業(yè)建設專業(yè)建設: :教學設施教學設施4849 專業(yè)建設專業(yè)建設: :招生改革招生改革本科本科20072007年起招收全國外國語學校保送生年起招收全國外國語學校保送生20092009年起實行部分學生自主招生年起實行部分學生自主招生研究生研究生: :商務英語報考持續(xù)火爆商務英語報考持續(xù)火爆, ,達達15001500人人/ /年年MTIMTI專業(yè)學位專業(yè)學位: :經(jīng)貿(mào)翻譯經(jīng)貿(mào)翻譯, ,口譯口譯, ,同傳同傳50 專業(yè)建設專業(yè)建設: :國際化辦學國際化辦學留學生留學生: :商務英語（本科生）商務英語（本科生）100100人人跨文化商務交際跨文化商務交際(