優(yōu)秀教師材料2

1、.優(yōu)秀老師推薦材料2不渝的信念 執(zhí)著的探究 記*中學(xué)校長* 在黃河三角洲這塊神奇的土地上，演動著許多動人故事，成長著許多感人人物。在教育領(lǐng)域就有一位信念不渝、探究不止的血性漢子，他創(chuàng)新進取、執(zhí)著追求，把一所地處偏遠的農(nóng)村初中建成了黃河三角洲上的名校。他，就是河口區(qū)義和中學(xué)校長*。 做一個有思想的校長， 是*的一貫追求*是那種渾身上下透著實干和創(chuàng)新精神的指導(dǎo)者。他常說，開拓和實干，假如沒有先進理念的引領(lǐng)，就會成為出蠻力的盲干。一個校長，首先是學(xué)校思想的指導(dǎo)。所以，彰顯老師和學(xué)生的人性，尊重其人格，開發(fā)其人能，重視其開展，是他理論“尊重人、解放人、開展人的人本化管理理念的出發(fā)點和歸宿。由他主持制定

2、、學(xué)校教代會討論通過并施行的老師崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)要求、工作獎懲評價等三大類100余條規(guī)章制度，都顯現(xiàn)著人性的光輝。他確立的“123456學(xué)校工作方針，不僅著眼于學(xué)生的智慧成長，更著眼于老師的專業(yè)開展。他積極倡行“讓學(xué)生在自主管理中成長，創(chuàng)立了班級自主管理形式，更是其管理理念的詳細理論?？梢哉f，“尊重人、解放人、開展人的管理理念，是王玉東心中最亮的燈盞。他堅信：學(xué)校教育的終極目的是開展老師、培養(yǎng)學(xué)生，就是使老師和學(xué)生成為充滿人性、張揚個性、整體和諧、全面開展的人。他始終認為，“尊重人、解放人、開展人的管理本質(zhì)，表達為人本性、創(chuàng)新性和開展性，即以人為本以老師的開展為根本，以學(xué)生的成長為根本，將人

3、置于教育活動的中心，尊重和開發(fā)人的價值；鼓勵求異，包容多樣，人人都能創(chuàng)造，人人都可成功；強調(diào)終身學(xué)習(xí)，全面、和諧、可持續(xù)開展，個人幸?？鞓?，并使別人幸福快樂 率先垂范，做老師的老師， 是*一貫踐行的工作原那么關(guān)注老師的專業(yè)成長，努力打造優(yōu)良的老師隊伍，進而促進學(xué)校持續(xù)安康開展，是*的工作信念。為了更好地引領(lǐng)并促進老師的專業(yè)成長，他通過營造科研活動氣氛、進步老師的認識，健全運行機制、建立制度保障、確立研究方向、進步科研實效等措施和方法，引導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)校實際和教學(xué)理論開展課題研究與實驗活動，以此力促老師不斷學(xué)習(xí)吸納新的教育理念，自覺內(nèi)化為詳細的行為，并在活動中進一步加強合作與交流、總結(jié)與反思、開展

4、與創(chuàng)新。為了將學(xué)校的教育科研工作引向深化，王玉東身體力行，率先垂范，帶頭參加教育科研，做“研究型、“專家型的指導(dǎo),由他撰寫的20余篇教育科研論文，在市、省和國家級報刊上發(fā)表，或被正式出版的文集收錄，或榮獲各級科研成果獎勵。在他的典范示范和典型帶動下，義和中學(xué)的科研氣氛濃重?！把芯恳殉蔀槿＠蠋煹囊环N工作和生活方式，“努力成為理論研究者已是老師的一種工作態(tài)度和開展目的，多數(shù)老師已經(jīng)實現(xiàn)和正在實現(xiàn)由“經(jīng)歷型向“科研型的轉(zhuǎn)變。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，義和中學(xué)老師撰寫的300余篇教育科研論文在市級以上報刊發(fā)表，或榮獲市級以上成果獎勵。教科研的效應(yīng)和效能是宏大的，它不僅推進了義和中學(xué)“學(xué)習(xí)型學(xué)校和“研究型

5、學(xué)校的創(chuàng)立，促進了“學(xué)習(xí)型老師隊伍的建立，更推動了課堂教學(xué)改革的深化。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也有了大幅度的提升，連年被區(qū)××局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位，還曾榮獲“山東省初中教學(xué)工作先進單位等榮譽稱號。 用關(guān)愛啟動師生的熱情和內(nèi)驅(qū)力， 是*施行情感管理的行為準(zhǔn)那么一所學(xué)校的開展不僅取決于管理者對教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握，而且更多地取決于管理者自身的人格力量。*以強烈的人格魅力，把全校師生凝聚成了一個朝氣蓬勃、團結(jié)奮進的集體?？瓷先ド眢w壯碩的他，其實血壓、血脂都高到令醫(yī)生吃驚的程度，但他卻快快樂樂地不知疲倦地忘我工作著。工作就是快樂的、幸福的，他把個人的利益和快樂，與學(xué)校的利益、師生們的快

6、樂嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起。全校兩千多名學(xué)生，他根本上都能叫知名字。每個老師的思想狀況，每個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，他都了如指掌。為改善辦學(xué)環(huán)境他多方籌集資金，并把每一分錢花在刀刃上。幾年來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：干凈優(yōu)美的校園環(huán)境令人神怡，高雅的人文環(huán)境啟人遐想；寬闊亮堂的教學(xué)樓、溫馨舒適的宿舍樓，透射著關(guān)愛與期望；功能用房、實驗室及其配套設(shè)備均到達了省定類標(biāo)準(zhǔn)，各類圖書、雜志種類齊全，語音、電化教學(xué)設(shè)備先進，寬帶網(wǎng)絡(luò)暢通，山東省教育廳陳光華副廳長時隔三年再進義和中學(xué)，對學(xué)校的可喜變化發(fā)出了“滄海桑田的贊嘆。作為校長，校務(wù)纏身，難以有暇顧及家務(wù)。去年學(xué)校蓋學(xué)生宿舍樓，三個月的工期，他幾乎天天到施工現(xiàn)場。

7、同時，家里也蓋房子，他交給家人后不管不問，回到家里妻子抱怨，他總是笑臉以對，不作解釋。既然選擇了這份事業(yè)，也就選擇了奉獻。在學(xué)生眼里，*是一位慈祥有加的師長。他總是利用中午或放學(xué)后的時機深化教室、寢室、食堂，去理解學(xué)生的思想，理解學(xué)生的需求。去年“非典時期，為了保證學(xué)生的安康不受到損害，早晚體檢、消毒滅菌，他親自督導(dǎo)，從而保證了抗“非典工作的每一個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)縫隙。在廣闊教職工心目中，*是一個值得信賴的人。全校一百多名老師更是裝在他的心里，時時刻刻把關(guān)愛送到老師的心坎里。一位老師的母親生病動手術(shù)，他知道這位老師是獨生子，沒有輪換的陪床人員，王玉東親自到醫(yī)院陪護，感動得這位老師熱淚盈眶。在*的感召

8、下，盡管義和中學(xué)的老師福利待遇一般，可校內(nèi)的老師像著了魔似的拼命工作，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師也紛紛要求往里調(diào)，不能不說是*的人格魅力鼓勵了他們，吸引了他們。 探究有佳境，奮斗無止境， 是*爭先進取的一種境界天道酬勤。在*的帶著下，義和中學(xué)開展成為東營市農(nóng)村初級中學(xué)素質(zhì)教育的一面旗幟。據(jù)統(tǒng)計，自2019年以來，學(xué)校先后榮獲“河口區(qū)教育先進單位等區(qū)級榮譽稱號17項，榮獲“市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、“市級標(biāo)準(zhǔn)化窗口單位等市級榮譽稱號14項，榮獲“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校等省級以上榮譽稱號6項。?中國農(nóng)村教育?、?現(xiàn)代教育導(dǎo)報?、山東教育電視臺等媒體都屢次報道過義和中學(xué)的辦學(xué)實績。王玉東本人也因工作成績突出，先后被評為“河口區(qū)勞動模范、“河口區(qū)教學(xué)能手等區(qū)級榮譽稱號7