優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、.優(yōu)秀老師先進(jìn)個(gè)人事跡材料人們把老師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必須具備效勞精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作那么的精神。老師的人格力量和行為標(biāo)準(zhǔn)是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。 我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通老師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，漸漸適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。 一、愛崗敬業(yè) 我是一位很普通的小學(xué)老師，可是我將這一工作看成自己的生

2、命。我以?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣闊老師的贊譽(yù)。 我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生60名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面開展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展新學(xué)年新打算、我為班級(jí)做奉獻(xiàn)、 跟奶奶比童年等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)

3、意識(shí)。并用小學(xué)生守那么、日常行為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，進(jìn)步全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 二、刻苦鉆研，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì) 一在班級(jí)中開展自己與自己比，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的開展，我在班中開展自己與自己比的教育活動(dòng)。在全面理解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生根底，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的根底上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目的，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目的，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目的，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)

4、際，可以承受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的互相競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因此，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目的。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛慎重，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。 二狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作 1我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我擅長(zhǎng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)

5、生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段間隔 。為了使這個(gè)間隔 縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)展難點(diǎn)打破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二非常鐘時(shí)間，他們進(jìn)展個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進(jìn)步。 2讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對(duì)待孩子。有些事情在大人看來

6、是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是非常深化的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為假如再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相抱歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深化的教育。 三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生安康成長(zhǎng) 這3年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所獲得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠，也是指導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽的光輝;我所做的一切都是一名老師應(yīng)該做的