四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－4 三角形的分類西師大版

1、.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。三角形的分類第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書西南師大版四年級(jí)下第40頁(yè)例1，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十一第14題?！窘虒W(xué)目的】1知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2經(jīng)歷分類的過程自主確定分類標(biāo)準(zhǔn)自行分類形成統(tǒng)一的分類，

2、在操作中去認(rèn)識(shí)各種類別的三角形及其特征。3在對(duì)三角形的分類過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】在操作中去認(rèn)識(shí)各種類別的三角形及其特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】例1的6個(gè)圖形?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課老師：前面我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)三角形，你知道了三角形的哪些知識(shí)？老師：提醒課題今天這節(jié)課我們就來(lái)研究三角形的分類。板書課題二、探究新知1出例如1中的5個(gè)三角形提出要求：1觀察每個(gè)三角形中3個(gè)角分別是什么角？不易觀察的要用量角器度量2根據(jù)角的特點(diǎn)對(duì)這些三角形進(jìn)展分類，并考慮這樣分的根據(jù)。3給同桌同學(xué)講一講，你是怎樣分的？為什么要這樣分？2反響學(xué)生的分類假如學(xué)生4種分類方法都有這4種分類方法都是正確的。

3、在這4種分類方法中，哪一種方法把三角形分得更細(xì)、更清楚？假如學(xué)生只有前面3種分法請(qǐng)你再仔細(xì)觀察這些三角形角的大小，討論：還可不可以進(jìn)一步細(xì)分？3整理分類結(jié)果老師：這些三角形，我們都可以將它們分為幾類？3類也就是3個(gè)角都是銳角的三角形為一類，有一個(gè)角是直角的三角形為一類，有一個(gè)角是鈍角的三角形為一類。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給這3類三角形分別取一個(gè)適宜的名字吧！板書：按角分類銳角三角形直角三角形鈍角三角形老師：看書，讀一讀第40頁(yè)上什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。老師：為什么這里說“有1個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形，想一想，在一個(gè)三角形里面能不能有2個(gè)直角呢？在一個(gè)三角形里面能不能有2個(gè)鈍

4、角呢？4認(rèn)識(shí)三角形之間的關(guān)系假如我們把所有的三角形看著一個(gè)整體，這個(gè)整體由幾部分組成，哪幾部分？板書5練習(xí)第42頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。三、課堂活動(dòng)第42頁(yè)練習(xí)十一第1題。提示：可以先畫再剪。四、穩(wěn)固練習(xí)1第43頁(yè)第2題：按要求在方格上畫出三角形。2 判斷。1有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。2有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。3鈍角三角形只有一個(gè)角是鈍角。4直角三角形中可能有兩個(gè)直角。5每個(gè)三角形中至少有兩個(gè)銳角。五、拓展練習(xí)假如只給你看三角形中的一個(gè)角，能判斷這是個(gè)什么三角形嗎?圖1圖2圖3知道三角形的一個(gè)角是銳角，不能確定這個(gè)三角形的種類，因?yàn)槿我庖环N三角形都至少有兩個(gè)銳角。六、全課總結(jié)略

5、家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書西南師大版四年級(jí)下第41頁(yè)

6、例2，例3，課堂活動(dòng)第24題，練習(xí)十一第58題。【教學(xué)目的】1學(xué)生經(jīng)歷探究等腰三角形，等邊三角形特征的過程，知道按邊分類，三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形，并掌握等腰三角形、等邊三角形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合才能，通過操作培養(yǎng)學(xué)生空間才能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】等腰三角形、等邊三角形的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師：一面等腰三角形的彩旗?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課老師：三角形按角的大小是怎樣分類的？老師：提醒課題：今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)研究這些三角形，看看它們的邊有什么特征。二、探究等腰三角形的特征1出例如2老師：將紅領(lǐng)巾或小彩旗對(duì)折，你有什么發(fā)現(xiàn)？老師：小組中交流你的發(fā)現(xiàn)。2反響學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并說出自己是怎樣

7、發(fā)現(xiàn)這些特征的1兩條邊相等。2兩個(gè)角相等。3是軸對(duì)稱圖形。3驗(yàn)證老師：是不是所有的三角形對(duì)折后都是這樣的呢？請(qǐng)拿出自己隨意剪的三角形，進(jìn)展對(duì)折，看有沒有這些特征。老師：出示等腰三角形進(jìn)展演示像這樣把三角形對(duì)折后，兩邊完全重合，說明這兩條邊相等，兩個(gè)角相等，是軸對(duì)稱圖形,這種三角形是三角形中的一種特殊情況，我們把這種兩邊相等的三角形叫做等腰三角形。4教學(xué)等腰三角形各部分的名稱在等腰三角形中相等的兩條邊叫做腰，兩腰的夾角叫做頂角，底邊上的兩個(gè)角叫做底角。標(biāo)出各部分的名稱5討論在直角三角形和鈍角三角形中有沒有等腰三角形呢？學(xué)生用三角板量各類三角形的邊長(zhǎng)。在銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形中都有等腰

8、三角形。老師畫出后面兩個(gè)圖并標(biāo)出各部分名稱老師：閉上眼睛想一想等腰三角形是什么樣的？等腰三角形有什么特征？6判斷下面的三角形是不是等腰三角形三、探究等邊三角形的特征1出例如3 按要求剪三角形。1將一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折。2用量角器量30°的角。3剪三角形。4展開。2仔細(xì)觀察手中的三角形的角和邊，也可以動(dòng)手折一折或用直尺和量角器量量，看有什么發(fā)現(xiàn)？3在小組里面交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。4反響：13條邊相等。23個(gè)角相等，都是60°。3是軸對(duì)稱圖形。4銳角三角形。老師：像這種3條邊相等的三角形，我們給它取個(gè)名字叫做等邊三角形。老師：閉上眼睛想一想，等邊三角形是什么樣子的,有什么特征？5討論：等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關(guān)系? 等邊三角形是等腰三角形的特殊情況。四、課堂小結(jié)略你有什么收獲？還有什么疑問？五、穩(wěn)固