教案實驗測平均速度

1、教案實驗：測平均速度 人教版一、教學(xué)目標(biāo) 1.在物理知識方面要求加深學(xué)生對平均速度的理解。 2.通過分組實驗使學(xué)生會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度，培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰团c他人協(xié)作的能力二、重點、難點分析 重點是使學(xué)生會用刻度尺和秒表測平均速度，加深對平均速度的理解而計時對學(xué)生實驗技巧要求較高，是難點。三、教具 學(xué)生分組實驗器材有：帶滑軌的斜面、小球、刻度尺、停表、金屬片、小木塊各一個教師準(zhǔn)備一套并加一小車。四、主要教學(xué)過程 （）引入新課 演示小車從斜面上滑下，提出問題：在物理學(xué)中，用什么物理量描述物體運動的快慢？在勻速直線運動中，速度的大小等于什么？速度的計算公式和速度的單位是什么？ 再次讓

2、小車從斜面頂端滑三底端，學(xué)生觀察，教師提出問題：小車從斜面上滑下，做的是什么運動？在物理學(xué)中，用什么描述變速運動物體的快慢程度？如何計算一個做變速運動的物體在時間t內(nèi)的平均速度？ 學(xué)生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們練習(xí)測量物體運動時的平均速度. （二）新課教學(xué) 1.實驗介紹 （1）明確實驗?zāi)康?、實驗原?要求學(xué)生閱讀“實驗：測平均速度”一節(jié)內(nèi)容，然后教師提出問題：如何測量小車從斜面頂端滑至底端這個過程的平均速度？ 學(xué)生討論后回答出，用刻度尺量出小車通過的路程，用秒表測出小車通過這段路程所用的時間，再利用v可以求出小車通過這段路程的平均速度 教師明確：本節(jié)實驗?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表測量變

3、速運動物體的平均速度；實驗依據(jù)的原理是v，需要測量的是小車通過的路程和通過這段路程所用的時間. （2）了解實驗儀器，學(xué)習(xí)使用秒表 提問：使用刻度尺時應(yīng)注意什么？ 學(xué)生回答出，使用前要觀察刻度尺的最小刻度、量程和零刻線，使用時要放對、讀時、記對.使用秒表前應(yīng)觀察什么？學(xué)生回答，應(yīng)觀察秒表的最小到度、量程和零刻線教師讓學(xué)生觀察秒表，明確秒表的最小刻度是0.1秒，讀數(shù)時準(zhǔn)確到十分位即可，不必信讀并介紹秒表的啟動、止動、回零等使用方法。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)用秒表記時，教師將一鋼球放于外面頂端，將金屬片至于斜面底端，并開始讀秒：“5、4、32、1、0”；讀到“0”時釋放鋼球，學(xué)生啟動秒表計時，當(dāng)聽到鋼球撞擊金屬

4、片的聲音時，學(xué)生立即按下停表幾位學(xué)生報數(shù)后，教師糾正可能出現(xiàn)的錯誤，然后用投影片介紹實驗步驟。 （3）介紹實驗步驟 用小木塊支起帶滑槽木板的一端，形成斜面，使小球從敘面頂部級下時做變速直線運動。 在斜面上確定小球的初始位置“0”，終點位置B，在OB之間確定中間位置A，讓SOA=。用刻度尺量出SOA、SOB，填入表中一位同學(xué)將金屬片置于B點，并讀秒，當(dāng)數(shù)到“0”時，另一位同學(xué)從0點處釋放小球，同時開始記時，當(dāng)聽到小球與金屬片相撞的聲音時，立即停止記時，讀出時間tOB，填入表中將金屬片移至OB中點A處，按上述方法測出小球從頂端級至A處所需時間tOA，填入表中。利用v=了求出小球通過全程sOB的平均

5、速度vOB，通過上半段路程sOA的平均速度vOA，填入表中，并計算小車通過下半段路程sAB的平均速度vAB路程運動時間平均速度SOB=TOB=VOB=SOA=TOA=VOA=SAB=sOB-sOA=TAB=TOB-TOA=VAB= 2.學(xué)生實驗，教師巡視，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，給予輔導(dǎo)，糾正錯誤操作實驗完畢，要求學(xué)生整理實驗器材，擺放回原位. 3.實驗結(jié)果討論： 將幾組學(xué)生填好的實驗表格（投影片）展示出來，對比每組的實驗數(shù)據(jù)，教師提出問題： 通過實驗求得的vOA、vOB、vAB是否相等？ 學(xué)生回答：不相等教師指出，做變速運動的同一物體，在各段路程的平均速度并不相等平均速度描述的是做變速運動的

6、物體，在S這段路程或在t這段時間內(nèi)的平均快慢程度嚴(yán)格地講離開某段路程或某段時間，平均速度是沒有意義的不過，生活中我們所講的某人步行速度是1.1米秒，高速公路上汽車速度是30米秒，這也是平均速度，是一般而論的，并不要求指定時間或路程 讓學(xué)生計算，將結(jié)果與vAB對比，二者是否相等？ 學(xué)生回答：不相等教師再次強調(diào)求解物體通過某段路程的平均速度時，一定要用物體通過的這段路程除以通過這段路程所用的時間 （三）布置作業(yè) 1完成本次實驗報告 2做p.21 小實驗，測自己的步行速度五、說明 1本節(jié)是繼“長度測量”之后的第二個學(xué)生分組實驗，而秒表也是繼刻度尺之后需要學(xué)生掌握使用方法的又一種測量工具雖然學(xué)生經(jīng)常接觸鐘表，但多數(shù)人對秒表的使用還很陌生，所以教師一方面要注意從刻度尺使用讀數(shù)向秒表使用讀數(shù)遷移，使學(xué)生對帶刻度的測量工具的使用方法有進一步的認(rèn)識；另一方面應(yīng)注意帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，為實驗的順利進行做好準(zhǔn)備 2