2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)年述職報告

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)年述職報告 一學(xué)年來，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅持黨的訓(xùn)練方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動進展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的共性進展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力量，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會： 1、要提

2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，進展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，有意識地培育學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞學(xué)生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在

3、教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算力量訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要仔細審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別學(xué)生做錯了題，準時要求學(xué)生訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細計算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正仔細學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨立思索和克服困難的精神。依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱

4、忱輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學(xué)生的學(xué)問考查，做好學(xué)生的補漏工作。依據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德訓(xùn)練。把堂上獵取學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問的基本技能。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想訓(xùn)練。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不

5、信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教五班級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué) 好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。 3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 4、與班主任、家長親密協(xié)作。常與培班主任相互溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好學(xué)生;樂觀主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商訓(xùn)練孩子們的方法，使學(xué)生能健康進展。發(fā)覺個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚科學(xué)的教子方法，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步，共同培育好青少年一代。 通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高，但差生與優(yōu)