有關(guān)幼兒說課稿模板錦集6篇

1、有關(guān)幼兒說課稿模板錦集6篇幼兒說課稿 篇1 各位同學(xué)、老師： 大家下午好！ 今日我說課的題目是大班主題活動我長大了。 一、說活動教材 教材來源：針對近段時間，孩子們出現(xiàn)-我長大了的話題，并圍繞此話題爭辯不休。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，其一，滿意孩子們的心理需要，促進自我意識的進展；其二，讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛惜，改善孩子們只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。其三，孩子們在活動中可以了解自己小時候的故事，對自己的成長有所關(guān)注。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中要求：應(yīng)當"引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。" 我認為選擇此教材符合綱

2、要的精神："訓(xùn)練活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野" 二、說活動目標 目標定位：依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況為依據(jù)，確立了認知、力量、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、.、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標定位上，樹立了目標的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，把訓(xùn)練融于生活、嬉戲中。 詳細目標： 1、運用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長與改變。 2、幼兒體會父母的辛苦和對自己的關(guān)懷愛惜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷父母。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個人成長相冊，進展幼兒的精細動作。 4、及

3、理幼兒充分展現(xiàn)自己的力量，并與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，為今后的成長樹立自信念。 三、說活動重難點 活動的重點是：感受"我長大了"，主要是發(fā)覺自己成長與改變，觀賞自己的成長，樹立自信念。通過觀看、比較小時候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己，使活動得到深化。 活動的難點是：依據(jù)自己的成長過程制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，對自己的成長布滿了期盼。 四、說活動預(yù)備 1、物質(zhì)方面：幼兒小時候的照片、衣物、用品及小伴侶近期身高體重的改變記錄等。 2、資料方面："人的成長過程"的幻燈片，胎兒的生

4、長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像，小伴侶小時后或在小中班時的錄像。 3、幼兒方面：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀看各個階段自己成長的照片，熟識自己成長的經(jīng)受。 五、說教法 綱要指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。"因此，本次活動采納相宜的方法組織教學(xué)，主要有： 、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒查找、分辨同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的奇怪心，吸引幼兒參加到活動中來。 2、提問法：在幼兒查找、分辨同伴小時候的照片時，老師詢問幼兒，這是誰？他跟現(xiàn)在比有什么改變？有什么地方是沒變的？ 3、演示法：通過電教手段、"人的成長過程&quo

5、t;的幻燈片，多媒體動畫"胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的熟悉，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的幫助手段的運用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。 4、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀看比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最挺直的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作成長相冊的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。 六、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量

6、，更升華了情感。本次活動采納的學(xué)法有： 、多通道參加法：綱要科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結(jié)果。"活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參加，不知不覺對自己的成長發(fā)生了愛好。 、溝通爭論法：當幼兒對自己成長有肯定的感受時，讓他們相互溝通自己的看法，講解并描述自己的成長故事，通過爭論和相互學(xué)習(xí)關(guān)心幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過爭論自己成長過程中的優(yōu)缺點，讓幼兒共享歡樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達力量。 、展現(xiàn)法：讓幼兒展現(xiàn)自己的本事，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自

7、我的機會，并對自己的成長布滿了期盼。 、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進步"。在活動中通過讓幼兒制作成長相冊，使幼兒的動手操作力量得到熬煉，精細動作得以進展。 與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著"以幼兒進展為本"的理念。 七、說活動過程： 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 激發(fā)愛好-自由探究-積累閱歷-溝通體驗-展現(xiàn)自己-操作表現(xiàn)-共享歡樂 1、激發(fā)愛好："愛好是的老師"?；顒娱_頭，以活動室環(huán)境的改變引發(fā)幼兒對小時候用品的愛好。 、自由探究（觀賞小時候的

8、照片和用品）：依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起談?wù)摓槭裁床虏恢?？從而發(fā)覺小伴侶的改變?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，我就通過集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時候比，自己有什么改變？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像，積累閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進了對父母的感情，目標二得到了體現(xiàn)。 4、展現(xiàn)自己：讓幼兒動手動腦按成長的步驟制作成長相冊，并在全班進行展現(xiàn)，

9、看誰做得，依據(jù)綱要指出"為幼兒展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。"通過制作和展現(xiàn)的形式讓幼兒體驗成長的歡樂，對成長布滿期盼，并樹立成長的信念，目標三也得到了體現(xiàn)。 、溝通體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由溝通，講解并描述自己小時候的趣事，展現(xiàn)自己的本事，鼓舞幼兒主動參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，從中引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、感受別人的特長，目標四得到體現(xiàn)。 、展望將來：這是活動的延長，為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒依據(jù)自己的成長相冊-我小時候是這個樣子-我現(xiàn)在是這個樣子-我將來會變成什么樣-請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把

10、將來的自己介紹給同伴，以此促進孩子們相互之間的溝通，同時也讓孩子們對成長布滿期盼。 八、說活動特色 1、在導(dǎo)入部分，老師運用了孩子們生活中的照片和用具來情景創(chuàng)設(shè)的方法，吸引幼兒留意力，極大的激發(fā)了幼兒的愛好，并有利于活動的順當開展。 2、在溝通體驗部分，讓幼兒分組自由溝通，講解并描述自己小時候的趣事，展現(xiàn)自己的本事，共享自己成長的歡樂，從中引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、感受別人的特長，使幼兒在歡樂中自主學(xué)習(xí)。 幼兒說課稿 篇2 一、設(shè)計意圖： 本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。這首樂曲的旋律有兩段對比性較強，一

11、段生動活潑、節(jié)奏感強，一段比較深沉、穩(wěn)重。這兩段的風(fēng)格依次表現(xiàn)了兔子輕浮、傲慢的形象和烏龜勤懇、塌實的形象。中班幼兒對音樂的形象與心情的改變特別感愛好，因此我設(shè)計了這一活動。 二、教材分析： 幼兒依據(jù)對不憐憫緒已有的閱歷，結(jié)合音樂，通過“音樂律動”這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解“生活”和“藝術(shù)”之間的關(guān)系，增加幼兒對.的感受力。在.中結(jié)束活動，會給幼兒留下意猶未盡的感覺，有利于幼兒在活動后連續(xù)練習(xí)，不斷創(chuàng)新。 三、目標定位： 當代訓(xùn)練論認為訓(xùn)練過程就是師生交往主動互動，共同進展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探究者、學(xué)習(xí)者和制造者。另一方面，老師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引

12、導(dǎo)者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)制造活動的發(fā)覺者、觀賞者、學(xué)習(xí)者。老師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探究的愛好，實現(xiàn)音樂訓(xùn)練對幼兒情感、個性、.性的進展作用。依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域訓(xùn)練目標原則的著重提出：“注意綜合性、趣味性、活動性，寓訓(xùn)練與生活、嬉戲之中，依據(jù)中班幼兒的特點以及我班幼兒的實際狀況，我為本次活動確定了以下的目標： 1、初步熟識和感受樂曲的旋律，能用身體動作來表現(xiàn)龜兔賽跑的情景； 2、依據(jù)已有閱歷、技能大膽地創(chuàng)編動作； 3、體驗同伴之間友好合作帶來的歡樂。 四、教學(xué)重點、難點 依據(jù)綱要和幼兒已有的水平，我認為本次活動的重點是：在分段

13、觀賞音樂的基礎(chǔ)上，分段創(chuàng)編韻律動作； （分析）：我制定的.重、難點往往是從目標本身動身，由于是韻律活動，要以動作為主軸，所以能依據(jù)音樂特點來創(chuàng)編動作是特別重要的，所以我設(shè)為重點，但同時也是難點，所以本次教學(xué)中的難點是：在分段創(chuàng)編動作的同時體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性、主動性和制造性。 五、說活動預(yù)備： 新綱要指出“要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探究供應(yīng)活動的條件”。為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動目標，我做了以下活動預(yù)備： 1、音樂磁帶龜兔賽跑； 2、動畫課件； 3、場景創(chuàng)設(shè)：房子大樹籬笆； 4、圖譜。 六、說教法： 本次活動中我除了以可愛、親切的形象

14、，飽滿的心情影響孩子外，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，我運用了嬉戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。 嬉戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會使幼兒感到味同嚼蠟，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。 七、說活動過程： 本次活動的總體思路：以新綱要精神為引領(lǐng)，借鑒建構(gòu)主義、多元智能理論及做中學(xué)思想。從“看故事用身體動作創(chuàng)編故事表演故事分角色合作表演”四大塊內(nèi)容，由淺入深，由表及里，由此及彼，注意幼兒在活動中的主體地位，用幼兒感愛好的方式表演的故事，從感知到體驗到創(chuàng)作，充分調(diào)動幼兒的主動性。 詳細活動環(huán)節(jié)、時間支配如下： 第一環(huán)節(jié)：觀看動畫課件，引發(fā)幼兒愛好，引出本次活動的主題“龜

15、兔賽跑”。提出問題“兔子和烏龜競賽是誰贏了？”此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，估計用時5分鐘。 其次環(huán)節(jié)：播放樂曲，讓幼兒聽聽樂曲的故事，讓幼兒大膽想象，用自己的身體來講講這個故事，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。此環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié)，估計用時15分鐘。 建構(gòu)主義理論提示我們：每個人從誕生都是主動的學(xué)習(xí)者，是在主動地建構(gòu)自己的學(xué)問。在此環(huán)節(jié)中我請幼兒首先主動說說兔子在輕佻|活潑的音樂中會做什么樣的動作，再播放課件，關(guān)心幼兒加深對快節(jié)奏產(chǎn)生的印象。在來說說在鎮(zhèn)靜，穩(wěn)重是音樂中，烏龜是做什么樣的動作的，使幼兒原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系。 第三環(huán)節(jié)：讓幼兒分段來創(chuàng)編動作，并進行表演。此環(huán)節(jié)犯難點，估計用時10分鐘。 八、

16、活動延長 讓幼兒到戶外邊聽樂曲邊和老師一起玩龜兔賽跑的嬉戲。 活動的延長是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，利用嬉戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向.，令人意猶未盡。 在教室做一個“龜兔賽跑”的主題墻在平常的日?；顒又杏羞M步的幼兒加以表揚。 幼兒說課稿 篇3 一、說教材： 雪孩子是一節(jié)語言活動，選自大班上學(xué)期第八個主題冬天的故事中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻溶化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵漂亮的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱溶化蒸發(fā)形成白云的這一科學(xué)道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而

17、學(xué)習(xí)雪孩子樂于關(guān)心別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感訓(xùn)練，另一方面故事中的科學(xué)現(xiàn)象，很好的滿意了幼兒的探究需要。 二、說活動目標 我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，制定了以下活動目標： 1.情感目標：通過觀賞故事，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)。 2.力量目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。 3.學(xué)問目標：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。 三、活動重難點 結(jié)合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平動身設(shè)定的難點是：知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。 四、

18、說活動預(yù)備 為更好的調(diào)動幼兒參加活動的熱忱，充分發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達力量，我為活動作了以下預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：雪孩子圖片雪孩子多媒體課件 運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，呈現(xiàn)誕生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感愛好。 學(xué)問閱歷預(yù)備： 1在活動區(qū)投放各種材料，引導(dǎo)幼兒探究水的三態(tài)改變的科學(xué)試驗。 2課前帶幼兒去玩雪，讓幼兒知道雪遇熱會溶化。 五、說教法、學(xué)法 幼兒思維的特點是以詳細形象思維為主，依據(jù)這一特點在本活動中我將采納以下教學(xué)法： 1.談話法：通過與幼兒談話，調(diào)動幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2視聽結(jié)合法：運用多媒體課件生動鮮活的畫面和老師生動地講解并描述吸

19、引幼兒，呈現(xiàn)誕生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感愛好。 3提問法：設(shè)置提問引導(dǎo)幼兒思索問題、回答問題、通過師生互動、生生互動、學(xué)說對話等好玩形式，在一問一答中讓幼兒理解故事，學(xué)說對話，較好的完成了本次活動的目標。 依據(jù)幼兒年齡特點在活動中我將對幼兒運用以下學(xué)法： 1觀賞法：借助圖片、多媒體課件及老師生動的講解并描述故事，把幼兒帶入童話的美麗意境中，去感受故事中的語言美、意境美、畫面美。 2爭論法：通過爭論制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)用法適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 3表征法：引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有閱歷進行表征，通過水的三態(tài)改變

20、，進一步理解雪遇熱溶化、蒸發(fā)形成白云的這一原理 六、說教學(xué)過程 依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言的特點和本活動的目標設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： （一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好 老師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小伴侶們，今日你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今日做了一件特別了不得的事情，會是什么事情呢？”然后引出故事。 我運用這種方法有兩個目的： （1）引起愛好，營造和諧、開心的活動氛圍。 （2）充分調(diào)動幼兒活動的主動性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的奇怪，同時引出故事的主要角色。 （二）、老師有感情完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問： （1）故事的名子叫什么？ （2）故事里講了一件什

21、么事？ （3）雪孩子去哪里了？ 此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整觀賞故事后，運用提問法，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可依據(jù)自己的已有閱歷進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于關(guān)心別人的人。為幼兒供應(yīng)了寬松的語言環(huán)境。 （三）：運用課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采納了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。 1運用觀賞法引導(dǎo)幼兒觀賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好方法？引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的寵愛之情。 2觀賞課件其次段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事

22、情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？ 3觀賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急迫的心情） 4觀賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？ 此環(huán)節(jié)采納的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感愛好。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己為人的感人大事。同時使本次活動的重點得到落實。 5、幼兒分組爭論，進行表征： 在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組爭論并思索：“雪孩子

23、做了什么了不得的事情？最終雪孩子自己怎樣了？”“你認為雪是怎樣變成云的？”通過爭論拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于關(guān)心別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法依據(jù)已有閱歷對雪遇熱溶化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。由于活動前幼兒已儲備雪遇熱溶化，以及水的三態(tài)改變的初步閱歷，因此在本環(huán)節(jié)中我運用爭論法，讓幼兒綻開爭論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點得到很好的突破。 七、活動延長部分： 1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，連續(xù)引導(dǎo)幼兒探究水的三態(tài)改變的科學(xué)試驗，進一步理解雪遇熱溶化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。 2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，

24、小伴侶們可以觀賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己為人的美德。 幼兒說課稿 篇4 敬重的各位評委、老師： 你們好！我叫，來自，我所教授的科目有：劍橋少兒英語預(yù)備級、劍橋少兒英語一級和劍橋少兒英語二級。今日我說課的內(nèi)容選自劍橋少兒英語一級上冊第三單元“I like apples”第一課時。我從四個方面說這堂課的設(shè)計：說教材、說教法、說教學(xué)過程、說反思 一、教材的地位和作用: “I like apples”是劍橋少兒英語一級上冊第三單元，在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了apple蘋果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本單元是在以上基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)各水果的單詞、英語句型“你想要

25、什么”“你喜愛××水果嗎”及簡潔的英語名詞單復(fù)數(shù)的改變。本單元的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)做了良好鋪墊。 二、教學(xué)目標： 1、通過學(xué)習(xí)，能夠聽、說、讀、寫本課所學(xué)水果類單詞 2、把握本課所出現(xiàn)的水果單詞變復(fù)數(shù)后的發(fā)音 3、初步把握英語名詞單復(fù)數(shù)的概念 三、教學(xué)重點與難點： 本著劍橋少兒英語的教學(xué)標準，及同學(xué)的接受力量基礎(chǔ)上我確定了以下教學(xué)重難點： 1、新單詞：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠蘿、watermelon西瓜、coconut椰子正確讀法與寫法 2、初步把握名詞變復(fù)數(shù)的幾條簡潔的改變規(guī)章，如：mango和peach的復(fù)數(shù)，在后面應(yīng)加”-e

26、s” 3、本課”like”后應(yīng)加水果的復(fù)數(shù)，”some” 為“一些”，也應(yīng)跟復(fù)數(shù)形式 4、Id like=I would like，而不是I like。 幼兒說課稿 篇5 一、說教材 電動玩具是屬于中班的科學(xué)活動，選自多元整合幼兒園活動課程，科學(xué)活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培育幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培育其探究的愛好，教材在編寫上留意幼兒的實踐操作力量，一般來說，一個四歲的孩子對理論學(xué)問較難明白，但假如經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講解并描述要深刻得多，因此我把本次活動的目標定為： 1、通過讓幼兒動手操

27、作去了解電池的作用并學(xué)會正確用法電池。 2、在操作溝通的過程中，讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達。 3、培育幼兒主動探究事物的奧妙準時發(fā)覺問題并尋求答案。 前面兩頂是本次活動的重點，后面一項是本活動的難點。 二、說教法學(xué)法 這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，留意力簡單分散，依據(jù)這一特點，為了更好地激發(fā)他們的奇怪心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼兒制造一個可以供探究的環(huán)境，如我要把場地布置成一個電動工廠，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時我還采納了參加法，爭論法，讓幼兒與 幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的看法。 為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一

28、活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法。 三、活動設(shè)計 本次活動我分為四個部分： 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好 在這一環(huán)節(jié)里我采納了談話進入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請我們班的小伴侶去幫忙，問小伴侶是否情愿去幫忙，以這種形式進入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發(fā)他們的愛好。 其次部分：自主參加，探究新知 這部分是本次活動的重點和難點的所在，也是突破重點和難點的關(guān)鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設(shè)計，這里我也分了兩小點： 1、引導(dǎo)探究 在這一部分，我

29、請配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請我班的幼兒進玩具生產(chǎn)工廠參觀，但在參觀前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小伴侶們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在參觀完后，把自己的發(fā)覺告知好伴侶和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀，注意培育他們的觀看力量。 2、再次探究 在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會正確用法電池，這里就請幼兒開頭去關(guān)心安裝還沒完成的電動玩具，可以激發(fā)幼兒主動參加的愛好，通過再一次的操作去發(fā)覺問題：為什么有的孩子電池安裝進去了玩具仍無法動起來？這時老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥拥男“閭H，他們的電池是怎

30、樣安裝的？由他們觀看出來的結(jié)果引入到觀看電池的外部特征，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請玩具會動的 幼兒示范安裝電池。 通過這些提問，讓幼兒留意觀看、別人，發(fā)覺自己與別人的不同之處，培育他們的觀看讓他們講解并描述自己的看法，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。 （三）應(yīng)用新知，解決問題 在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負責安裝電池，另一組幼兒負責檢查，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個溝通爭論的機會。 （四）擴散閱歷 在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的學(xué)問關(guān)心總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來？這一環(huán)節(jié)我

31、準備：由于孩子幫經(jīng)理解決了問題，所以經(jīng)理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實際生活中來，以達到讓幼兒主動去觀看四周事物的目標。 幼兒說課稿 篇6 一、說教材 小花籽找歡樂是一篇特別富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，給予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色對話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進行角色仿照。是一篇特別有訓(xùn)練意義的好教材，適合在中班進行教學(xué)。中班的孩子有意留意已經(jīng)有了肯定的進展，他們的認知水平和心理進展特點打算老師在活動中要運用各種形象、直觀的課件等多種訓(xùn)練手段來吸引孩子們。通過講解并描述作品中的人物和大事來進展孩子們的觀看理解、語言表達等力量，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。綱要中提出語言學(xué)科主要就是進展幼兒的語言力量，培育幼兒仔細傾聽的習(xí)慣，進展幼兒的語言理解力量，本活動以歡樂情感體驗貫穿始終，讓孩子們歡樂觀賞故事、歡樂參加活動，培育主動的歡樂情感。 二、說活動目標 1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。學(xué)會詞匯：歡樂。 2、能夠?qū)庫o地聽他人將故事，并用故事中的