2022年小學(xué)減負(fù)工作自查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)減負(fù)工作自查報(bào)告 我校全面貫徹黨的訓(xùn)練方針和黨的十八屆四中全會(huì)精神，仔細(xì)履行中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法和中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法的要求，落實(shí)市教委關(guān)于開展義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)?！皽p負(fù)萬里行?第二季活動(dòng)的通知，進(jìn)一步提升我校素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施水平，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，以落實(shí)學(xué)?！梆B(yǎng)成訓(xùn)練”辦學(xué)特色為途徑，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo)?，F(xiàn)就我校在切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)上所做的工作匯報(bào)如下： 一、擺正減負(fù)工作的指導(dǎo)思想 學(xué)校將始終堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)”，以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，提升訓(xùn)練軟實(shí)力，堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，努力把學(xué)校辦成學(xué)生憧憬，家長(zhǎng)認(rèn)可，社會(huì)滿足的地域優(yōu)質(zhì)

2、學(xué)校。減負(fù)工作從思想根源上重視、擺正，為學(xué)生全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、實(shí)行“三減”措施 在實(shí)施減負(fù)工作過程中，我們實(shí)行“減作業(yè)量”、“減學(xué)生在校時(shí)間”、“減師生心理壓力”的“三減”措施。 （一）減作業(yè)量 我們要求同一備課組內(nèi)科學(xué)設(shè)置作業(yè)，統(tǒng)一作業(yè)的量、質(zhì)和要求，由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一落實(shí)和監(jiān)督，同時(shí)要求能細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，做到練有針對(duì)，練有重點(diǎn)，練習(xí)宜少宜精，力求當(dāng)堂完成；嚴(yán)格掌握課外作業(yè)量，特殊是減去機(jī)械重復(fù)、單調(diào)枯燥的作業(yè)，增加開放性和實(shí)踐性作業(yè)，例如學(xué)生可以放學(xué)回家把學(xué)過的課文有感情的朗讀或背誦給家長(zhǎng)聽；可以觀看某一自然現(xiàn)象寫一寫觀看日記；還可以做一做數(shù)學(xué)和科學(xué)小試驗(yàn)，或?yàn)橛懻撔詫W(xué)習(xí)收集一些素材同

3、時(shí)，在作業(yè)的批改中強(qiáng)調(diào)“雙因素評(píng)改法”，既關(guān)注學(xué)生作業(yè)的正確率，又關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)出臺(tái)了相關(guān)的檢查監(jiān)督措施，實(shí)行各科布置作業(yè)記錄制，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放記作業(yè)本，每天由各班的班長(zhǎng)記錄好作業(yè)，班主任每天檢查作業(yè)量并簽字，再由學(xué)校檢查作業(yè)量并進(jìn)行作業(yè)量的協(xié)調(diào)，定期聽學(xué)生反饋意見。 （二）減學(xué)生在校時(shí)間 充足的精力是保證學(xué)生一天都有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提條件。所以學(xué)校將在校時(shí)間做了合理的調(diào)整，把規(guī)定學(xué)生早晨7：40和中午1：10到校調(diào)整為推遲10分鐘的彈性時(shí)間。這樣的時(shí)間支配避開了孩子早餐和家長(zhǎng)接送之間的沖突，也照看家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生能夠有充分的午休時(shí)間。保障學(xué)生合理安排作息時(shí)間。 （三）減師生心理壓

4、力 減輕師生的心理壓力是減負(fù)工作的有效保證。 一是老師層面：一種策略是引導(dǎo)老師精確把握對(duì)自身的評(píng)價(jià)。我們?cè)诶蠋熥剷?huì)上開展“夸夸你”的活動(dòng)，老師在溝通中相互挖掘他人的閃光點(diǎn)，讓每位老師準(zhǔn)時(shí)“發(fā)覺自我”，在活動(dòng)中有的老師說道：“哦，原來在大家眼里我有這么多優(yōu)點(diǎn)呀！”同時(shí)，我們既為青年老師支配固定的教學(xué)導(dǎo)師，又結(jié)合每次教學(xué)活動(dòng)支配不同的中老年老師與他們談師德、論教法。在這樣的實(shí)際情境中，引導(dǎo)老師精確把握對(duì)自身的評(píng)價(jià)，感受到自身的價(jià)值，增加自信念。 另一種策略是引導(dǎo)老師在工作中查找歡樂和新意。老師每一節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)到講授,從作業(yè)批改到輔導(dǎo)都傾注了自己的心血、傾注自己的創(chuàng)新,當(dāng)自己講授的一節(jié)課得到學(xué)生

5、好評(píng)時(shí),當(dāng)自己設(shè)計(jì)的主題班會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)時(shí),當(dāng)找學(xué)生談話后學(xué)生進(jìn)步時(shí),當(dāng)看著一屆又一屆的學(xué)生升入抱負(fù)中學(xué)時(shí),我們莫非不感到歡樂嗎?莫非沒感覺到自己的付出是有價(jià)值的嗎?我們就這樣通過師生互評(píng)、家長(zhǎng)座談等多種形式引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)感受歡樂,感受訓(xùn)練勝利后的喜悅。 二是學(xué)生層面：我校長(zhǎng)期重視對(duì)學(xué)生的心理健康訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、適應(yīng)環(huán)境的力量，形成健康的心理品質(zhì)。 我們注意心理健康訓(xùn)練的機(jī)制建設(shè)。圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生群體的特點(diǎn)，制定了學(xué)校心理健康訓(xùn)練進(jìn)展規(guī)劃，明確提出“有道德會(huì)做人、有力量會(huì)創(chuàng)新、有才智會(huì)學(xué)習(xí)、有共性會(huì)合作”的基本定位。 從培育學(xué)生自主進(jìn)展角度動(dòng)身，不斷挖掘

6、學(xué)生在心理健康訓(xùn)練方面的自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展、自主訓(xùn)練的模式，利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行心理健康學(xué)問講座；開設(shè)心理詢問室和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)師生間、生生間的溝通；在學(xué)校宣揚(yáng)欄中開拓“心靈之窗”專欄；各班利用板報(bào)和手抄報(bào)形式拓寬宣揚(yáng)途徑；在學(xué)科教學(xué)中留意培育學(xué)生良好心理品質(zhì)，做到教書育心；利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的平臺(tái)和社區(qū)力氣開放辦學(xué)，促進(jìn)校內(nèi)心理健康訓(xùn)練多渠道多形式的開展。 三、強(qiáng)化“三加”管理 為保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們強(qiáng)化“三加”管理，即加強(qiáng)常規(guī)管理，保障措施落實(shí)；加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高課堂質(zhì)量；加強(qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)全面進(jìn)展。 （一）加強(qiáng)常規(guī)管理，保障措施落實(shí) 我們層級(jí)落實(shí)，由抓教學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，學(xué)校組織全體

7、老師，分成小組，以組長(zhǎng)為龍頭，定期不定期檢查、抽查學(xué)生作業(yè)量（包括數(shù)量、質(zhì)量），老師批改狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。 我們還熟悉到考試是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，以“取消期中、淡化期末、加強(qiáng)平常、分項(xiàng)考核、綜合評(píng)定”的檢測(cè)做法為原則，對(duì)考試內(nèi)容、時(shí)間、形式合理組合，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的全時(shí)段中，分散支配，有些項(xiàng)目在輕松的氣氛中結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。 （二）加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高課堂質(zhì)量 一是加大力度進(jìn)行老師基本功培訓(xùn)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定期考核。二是堅(jiān)持輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們還連續(xù)開展一人一課活動(dòng)，學(xué)期開頭實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制，目的是深化課堂

8、，關(guān)心老師提高教學(xué)力量。在聽課和平常的觀看中，我們要準(zhǔn)時(shí)了解老師的課堂教學(xué)狀況，與老師交換意見，關(guān)心老師總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，組織老師們相互聽課、評(píng)課，推介好的老師的課堂教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的做法，使老師們逐步找到如何保證落實(shí)教學(xué)質(zhì)量輔導(dǎo)中下生過關(guān)，盡量少把尾巴留到課外的方法，從而促進(jìn)全校的教學(xué)活動(dòng)。 （三）加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，全面提升學(xué)生素養(yǎng) 課業(yè)負(fù)擔(dān)的削減，給學(xué)生供應(yīng)了寬闊的進(jìn)展時(shí)空。使他們?cè)趯儆谧约旱臅r(shí)空里自由地馳騁，在嬉戲中探究學(xué)問，在溝通中完善自我。 我校樂觀響應(yīng)市、區(qū)教委關(guān)于在校開展陽(yáng)光體育系列活動(dòng)的號(hào)召，樹立“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)”的健康理念，讓全體學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，樂觀參與體育

9、熬煉。 樂觀推行體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)。由學(xué)生自主進(jìn)行兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的申報(bào)，結(jié)合每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，體育老師在活動(dòng)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能至少把握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。 在大課間活動(dòng)中我們依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了豐富的活動(dòng)內(nèi)容：一班級(jí)學(xué)生利用沙包開展投準(zhǔn)及連續(xù)踢活動(dòng)進(jìn)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)力量；二班級(jí)學(xué)生利用沙包和短繩做拋接輕物和跳短繩活動(dòng)；三、四班級(jí)學(xué)生做立定跳遠(yuǎn)、夾沙包對(duì)抗活動(dòng)。五、六年學(xué)生開展小籃球運(yùn)球、傳接球、跳長(zhǎng)繩、跳皮筋等活動(dòng)，并在活動(dòng)中進(jìn)行項(xiàng)目的輪換，使學(xué)生在大課間活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)意識(shí)和愛好得到激發(fā)、意志和身體得到熬煉。 學(xué)校全面開放校圖書室、閱覽室、計(jì)算機(jī)房及其他專用教室。組建了合唱隊(duì)、

10、舞蹈隊(duì)、美術(shù)組、書法組、泥塑組、計(jì)算機(jī)組、科學(xué)組等二十余支活動(dòng)隊(duì)。通過一系列的豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的在校生活，提高了學(xué)生多方面的力量素養(yǎng)。 四、存在問題： （一）對(duì)于“減負(fù)”工作中的評(píng)價(jià)制度還有待加強(qiáng)。 （二）對(duì)于提高課堂教學(xué)效率還存在差距。 五、努力方向： 通過減負(fù)實(shí)踐，我們熟悉到，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)不是一朝一夕的事情，我們要有足夠的急躁，要有切實(shí)的措施，要有嚴(yán)格的督查，更重要的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持。我們將： 1.進(jìn)一步提高老師思想熟悉。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生全面進(jìn)展，注意進(jìn)展全體學(xué)生。 2.進(jìn)一步提高老師業(yè)務(wù)水平。狠抓老師基本功，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。樂觀開展高效課堂的討論。 3.進(jìn)一