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文檔簡介

1、有用的幼兒說課稿模板集合8篇幼兒說課稿 篇1 在生活中平安無時不有,無處不在。幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量,因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的時期,讓幼兒有一個美好、歡樂、健康、平安的人生是全部家長和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動規(guī)章與標(biāo)記,產(chǎn)生了培育幼兒自我愛護(hù)力量的.活動:“平安標(biāo)記”。 設(shè)計(jì)意圖 新綱要中所提到的“應(yīng)培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好”。標(biāo)記以其形象性、直觀性、學(xué)

2、問性、有用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒把握生活中常見的標(biāo)記的內(nèi)容含義,有著極其重要的訓(xùn)練意義?!捌桨矡o小事,責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和平安,防止意外損害的發(fā)生,我們對幼兒加強(qiáng)平安訓(xùn)練的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個活動中,我們從眾多的平安標(biāo)記中選擇了一些貼近幼兒生活,能為幼兒理解的標(biāo)記符號,通過嬉戲方式輕松學(xué)習(xí),增進(jìn)幼兒的平安意識和規(guī)章意識。 目標(biāo)分析 本活動目標(biāo): 1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標(biāo)記的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對平安標(biāo)記進(jìn)行分類,了解禁止標(biāo)記、警告標(biāo)記和指令標(biāo)記的基本特征以及在生活中的作用。 2、培育幼

3、兒初步的平安意識、自我愛護(hù)意識和規(guī)章意識,進(jìn)展幼兒的觀看力和口語表達(dá)力量。 3、能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的平安標(biāo)記。 對目標(biāo)的分析: 新綱要中明確的指出:“要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)”,訓(xùn)練活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的進(jìn)展。訓(xùn)練目標(biāo)在整個訓(xùn)練活動中起著導(dǎo)向作用,也是訓(xùn)練價值的詳細(xì)體現(xiàn)?;诖耸煜?,我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上平安標(biāo)記教學(xué)活動中,我制訂的三個詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞訓(xùn)練總目標(biāo),又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的訓(xùn)練價值,顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào).規(guī)章與平安意識訓(xùn)練的重要性,通過培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記的要求來規(guī)

4、范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安.、平安校內(nèi)、平安生活”的.出一份力的訓(xùn)練目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高,即平安與健康。 過程分析 總述:整個教學(xué)過程、時間大約需要3035分鐘?;玖鞒蹋阂浴捌濉睂?dǎo)題標(biāo)記分類思索小組按要求重點(diǎn)爭論一類標(biāo)記在師生互動溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)記特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系幼兒制作標(biāo)記讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有:小組爭論、師生互動、個體操作、分組嬉戲等教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能依據(jù)標(biāo)記上的圖案分析與辨別基本了解平安標(biāo)記的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)記的特征與含義。教學(xué)難

5、點(diǎn):一類標(biāo)記的規(guī)范性名稱及其訓(xùn)練意義。如:指令標(biāo)記、警告標(biāo)記、禁止標(biāo)記等。整個活動過程首尾呼應(yīng),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)思路清楚明確,上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ),下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進(jìn)、按部就班的教學(xué)策略來細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)問題,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的進(jìn)展。教學(xué)中,我始終扣住“.性訓(xùn)練”這個要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn),并把目標(biāo)達(dá)成度的凹凸以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)。 分述:第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分(大約需要2分鐘)。我以“棋”的有關(guān)問題性情景,導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容:平安標(biāo)記。在活動的開頭我設(shè)計(jì)

6、了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類平安標(biāo)記的棋盤,繼而通過“要想下這盤平安標(biāo)記棋,首先要熟悉棋盤上的一些平安標(biāo)記”為要求,提出今日學(xué)習(xí)的任務(wù),這樣就能讓幼兒很有愛好的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。 其次環(huán)節(jié)為活動的主要部分(大約需要25分鐘)。這部分含量較大,重量較重,是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分,分為四個層次。第一層:出示12個平安標(biāo)記,讓幼兒先思索,假如請你把這些標(biāo)記分成三類,你想怎么分?之后一組小伴侶操作分類,感知三類標(biāo)記的顏色、外形及圖案等特征,初步建立類概念,為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次層:采納小組爭論方式,圍繞四個問題進(jìn)行分組爭論。 (1)這些標(biāo)記有什么特征? (2)在哪里

7、見到過這些標(biāo)記? (3)它們表示什么意思? (4)你能不能說出這些標(biāo)記的名稱? 請幼兒分成三組,每組各選擇一類標(biāo)記進(jìn)行討論、爭論、相互交談。這個層面的支配主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行回憶,并借助于孩子.見識資源及力量進(jìn)展差異來實(shí)施“生生互動”型學(xué)習(xí)。第三層:本過程采納組間溝通、師生互動的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí),分別由三組選派1至多名幼兒在老師的引導(dǎo)下向小伴侶介紹自己小組探究的把類標(biāo)記的符號及圖案所表示的含義、標(biāo)記名稱、在生活中的作用。期間,我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒溝通進(jìn)程穿插一些生活化的問題,如:當(dāng)心火災(zāi)(應(yīng)怎么辦?)、當(dāng)心觸電標(biāo)記(應(yīng)當(dāng)怎么做?)、必需戴平安帽(在哪兒見過?)、必需戴防護(hù)手套(什么

8、地方,什么人需要戴手套?)盼望幼兒通過生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)關(guān)心他們理解和把握平安標(biāo)記。 二是引導(dǎo)幼兒去查找發(fā)覺一類標(biāo)記的共同特征,即顏色、圖案、符號、外形等,學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)記的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)記的概念如:這類藍(lán)色圓形,圖案是白色的標(biāo)記,都是指令我們必需要做的事情,它們叫做指令標(biāo)記。這些黃色的、黑色三角形邊框,圖案為黑色的標(biāo)記,都是提示警告我們要當(dāng)心留意的,這一類警告人們的標(biāo)記叫警告標(biāo)記。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠,底色為白色,圖案為黑色的標(biāo)記,都是禁止我們做的事情的標(biāo)記,那這一類禁止的標(biāo)記,他們有一個共同的名稱,禁止標(biāo)記。禁止標(biāo)記上的事情都是我們千萬不能做的事情。 三是因勢

9、利導(dǎo)的進(jìn)行.規(guī)章及平安意識的訓(xùn)練,通過問與答適時地讓幼兒明確:平安標(biāo)記規(guī)范著人們的行為,告知我們哪些事是不行以做的,哪些事應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以,我們肯定要嚴(yán)格根據(jù)平安標(biāo)記上規(guī)定的去做事,只有這樣我們才能很好的愛護(hù)自己和別人的生命平安,我們大家才能健康歡樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),完成第一及其次個活動目標(biāo),我認(rèn)為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握綱要中所提出的老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者的理念,為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個老師在此過程中的主導(dǎo)作用。 第四層:采納操作活動法,讓幼兒遷移學(xué)習(xí)閱歷,聯(lián)系周生活中的人、事、物,嘗試設(shè)計(jì)并制作一些平安標(biāo)記。在

10、幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)記的操作活動中,我依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo):力量弱的可以連續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動,力量強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的平安標(biāo)記的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會查找老師關(guān)心,而老師則是把這個“包”推給了力量強(qiáng)的幼兒,建構(gòu)了主動有效的生生互動?!肮奈栌變捍竽懙乇磉_(dá)自己的情感、理解和想象,敬重每個幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,共享他們制造的歡樂?!保ňV要。藝術(shù))提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(綱要。幼兒的學(xué)習(xí)方式)這個層面也是完成活動的第三個目標(biāo)的主要手段。 第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分(大約需要5分鐘)采納嬉戲法讓幼兒分組玩“平安標(biāo)記棋”,

11、對所學(xué)的平安標(biāo)記的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡潔介紹玩棋的規(guī)章、方法后,要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組,推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開頭下棋,這環(huán)節(jié)的一支配,主要引導(dǎo)幼兒通過“玩中學(xué)、玩中記”,復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的平安標(biāo)記的學(xué)問,并與起始部分相前后呼應(yīng),形成一個完整的教學(xué)鏈。 幼兒說課稿 篇2 一、設(shè)計(jì)意圖 大班的孩子語言進(jìn)展很快,他們已不滿意于會用法簡潔句來說一段話,而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會說肯定的合成句,要理解把握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過肯定場合的練習(xí)。而聽說嬉戲就是用嬉戲的方式組織的語言訓(xùn)練活動,訓(xùn)練目標(biāo)以培育幼兒傾聽和表述力量為主,活動內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說嬉戲就能有意識地關(guān)

12、心幼兒練習(xí),讓他們通過特地的集中的學(xué)習(xí)快速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律,并在嘗試運(yùn)用過程中提高嫻熟用法的水平。我選擇的蓋樓房這一聽說嬉戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。 二、說話動目標(biāo) 綱要在語言領(lǐng)域中提出:“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受,進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?!币罁?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平,我制定了本次活動的目標(biāo): 1、 關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“越,就越”和“越越”的句型。 2、 留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,主動參加集體活動,不重復(fù)別人的語句。 目標(biāo)中提到:老師要

13、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“越,就越”和“越越”的句型。因此在整個活動中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這既是本次活動的重點(diǎn)也是本次活動的難點(diǎn)。 三、說話動預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下預(yù)備工作: 1、 課前已學(xué)習(xí)過用“越來越”的句型講話。 2、 鼓一面,錄音帶一盒。 3、 兩棟樓房墻基和可移動的樓層圖若干。 四、說教法學(xué)法 為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí),依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采納了傾聽法、示范講解法、嬉戲法。 為什么要采納以上方法? 傾聽法:老師敲鼓、放錄音是為了培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。 示范講解法:老師范講能引起幼兒談話的愛好,并在談話內(nèi)容及語言表達(dá)上起到示

14、范作用。 嬉戲法:在談話過程中,如何使幼兒都主動發(fā)言,是一個比較困難的問題。幼兒對嬉戲本身有愛好,用嬉戲法來刺激幼兒主動發(fā)言,克服困難,主動發(fā)言。能收到較好的效果。 五、說話動程序 依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié): 一、設(shè)置嬉戲情境。 二、交代嬉戲規(guī)章。 三、引導(dǎo)幼兒玩嬉戲。四、幼兒自主嬉戲。 第一環(huán)節(jié),設(shè)置嬉戲情境。 活動開頭時,老師以神奇的口吻對幼兒說:閉上你們的眼睛,用你的小耳朵聽聽這是什么聲音?你發(fā)覺了什么?老師敲鼓,敲鼓的力氣由輕到重,速度由快到慢。啟發(fā) 幼兒用“越來越”的句型表述。接著播放錄音,錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸小

15、,貓叫聲由響到輕,狗叫聲由輕到響。老師依據(jù)幼兒對已有的詞匯閱歷,提出問題:你們可以用一個什么詞來表達(dá)?啟發(fā)孩子用“越越”的句型來表達(dá)事物改變的過程,如:風(fēng)越刮越小,貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn),狗越叫越響等。我可以請一些語言表達(dá)力量比較弱的孩子來回答。在這個環(huán)節(jié)中,我采納了傾聽法、提問法,運(yùn)用啟發(fā)性提問讓孩子們將聽到用語言描述出來。“越越”的句型,反映的是一個事物的改變過程,采納組織孩子傾聽各種聲音改變的差異感受事物的改變,創(chuàng)設(shè)嬉戲的狀況。這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的改變過程,也易吸引孩子的注 意力,為順當(dāng)過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 其次環(huán)節(jié),交代嬉戲規(guī)章。 沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是挺直通過語

16、言向孩子介紹嬉戲規(guī)章,這對于大班的孩子來說,比較簡單,也能理解。我出示事先預(yù)備好的樓房墻基圖和可移動的樓層圖引起孩子們了解嬉戲規(guī)章的愛好。我說:“今日我們來玩蓋樓房的嬉戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“越越”的句型說話,回答正確的小伴侶就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓,看哪一組的小伴侶蓋的樓房高?”這是嬉戲規(guī)章一,規(guī)章二是提示孩子留意傾聽別人的說話,不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容;規(guī)章三是不用“越越”的句型談話的孩子,說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的孩子,均不能給他蓋樓房。 第三個環(huán)節(jié)是老師引導(dǎo)幼兒玩嬉戲。 老師面對全體孩子,鼓舞孩子們運(yùn)用“越越”的句型編說完整的句子,進(jìn)行“蓋樓房”嬉戲活動。

17、如孩子們會說“太陽越升越高”,“氣越打越足”,“花越開越漂亮”,“人越長越高”等,這樣不僅能充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性,而且也活躍了課堂氣氛。這時老師引導(dǎo)孩子思索比較兩種句型,即“越,就越 ”及“越來越”,讓孩子熟悉區(qū)分,鼓舞孩子仿照“越,就越”的句型結(jié)構(gòu),說出新的句子來。如“風(fēng)刮得越大,樹就搖得越厲害”, “天越黑,小明就越可怕”?;顒又形以O(shè)計(jì)組織孩子思索、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式,有利于孩子在原有語言閱歷的基礎(chǔ)上,習(xí)得新的語言閱歷,培育了幼兒的主動性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),難點(diǎn)在這也突破了。 第四環(huán)節(jié),幼兒自主嬉戲。 這一環(huán)節(jié),我采納分組“蓋樓房”的競賽嬉戲方式,先將孩子們分成兩組,然后分別請兩組

18、的孩子用“越越X”,“XX越XX,就越XXX”的句型創(chuàng)編語句,當(dāng)某一組的.某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語句的狀況下,給這一組添上一層樓。最終,比一比看哪一組的樓房蓋得最高,給最高的樓房插上一面紅旗,表示這組小伴侶同心協(xié)力贏得了成功。 在大班開展競賽性的嬉戲活動,能提高孩子的主動性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好、競爭意識、產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,從而促使孩子更主動地 參加嬉戲,進(jìn)展孩子的聽說力量。孩子們開展競賽嬉戲活動中,除了鼓舞孩子主動大膽的發(fā)言外,我還留意訓(xùn)練孩子發(fā)揚(yáng)競賽風(fēng)格,與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習(xí)參加的機(jī)會,嬉戲多玩幾次,使活動生動、有效,孩子們成為真正活動的仆人。 以上是我對這個教學(xué)活動

19、的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給與批判指正,感謝! 幼兒說課稿 篇3 一、設(shè)計(jì)思路: 情感訓(xùn)練無論在幼兒的日常生活訓(xùn)練中還是主題活動訓(xùn)練中,都應(yīng)是一個不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結(jié)合主題活動"下雨啦",在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會給人們的生活供應(yīng)便利的同時,加強(qiáng)情感訓(xùn)練,我們本著如何關(guān)心幼兒理解、體驗(yàn)別人的心情情感,培育幼兒想象力和制造力以及互愛、互助情感的目的,生成了綜合訓(xùn)練活動心情預(yù)報(bào)。我想以本次活動為契機(jī),更深化地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加漂亮、友善。 二、說教材 (一)教材分析 故事作為一種文學(xué)形式,布滿童趣,幼兒極

20、易接受并產(chǎn)生深厚的愛好。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長學(xué)問和明白事理,而且能進(jìn)展幼兒的聽說力量。 大班幼兒對故事尤感愛好,特殊是有他們喜愛的小動物做為主角,演繹幼兒生活中所熟識的感愛好的生活片段。故事心情預(yù)報(bào)題材新奇,構(gòu)思奇妙,情節(jié)生動感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出"心情預(yù)報(bào)",揭示了森林中各種小動物和平相處,相互關(guān)愛的一種溫馨的場面,使幼兒感到親切、暖和,并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去,并引起了幼兒想要去探究求知的欲望。 (二)教學(xué)目標(biāo) 語言故事活動的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié),還要進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量和想象力量,更要讓幼兒從故事中體會明白事理,進(jìn)展

21、幼兒的口語表達(dá)力量。因此,我確定本次活動的目標(biāo)為: 1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),關(guān)心幼兒理解和體驗(yàn)別人的心情感。 2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力,培育幼兒的互愛、互助情感。 (三)說教學(xué)重、難點(diǎn): 本次活動的重點(diǎn)是:理解事故情節(jié),能講解并描述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。 難點(diǎn)是:理解他人的心情情感,培育互愛的情感。 由于大班幼兒對故事活動的學(xué)習(xí),已不僅僅是局限于聽故事,已由原來的喜愛傾聽故事漸漸過渡到想要加入到故事中,想要參加故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講解并描述、表達(dá)等活動中,在探究求知的過程中得到進(jìn)展和提高。 三、說教法 充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺

22、激幼兒的聽說力量。主要采納直觀法、設(shè)置疑問法、觀看想象等。并通過了看電視、畫面講解并描述,播心情、說心情的主題活動方式,使活動流程層層有主線,體現(xiàn)目標(biāo)和過程的整體性。 為什么要用法以上方法呢?由于直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)打算的。通過觀看電視畫面,讓幼兒挺直感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起學(xué)習(xí)的愛好,從而主動主動地參加學(xué)習(xí),有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容,同時為幼兒口語講解并描述做充分預(yù)備;其次通過設(shè)置疑問法,引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀看想象,讓幼兒通過觀看動物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起,使幼兒的"說心情"成為探究、發(fā)覺的過程。 四、說學(xué)法 為了

23、使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上,通過以上教法,由"看電視-分析、講解并描述畫面內(nèi)容-播報(bào)心情-表現(xiàn)心情-情感體驗(yàn)"的主題活動方式,引導(dǎo)幼兒由淺到深,按部就班,始終以聽說力量貫穿整過活動過程,以此來推動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。 五、說活動預(yù)備 大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。 六、說教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié):談話引題。 以談天談話的形式,建立一種親切溫馨的氛圍,讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出仿照,引起仿照的愛好。通過仿照活動,讓幼兒感知"心情播報(bào)",然后設(shè)疑引起探究欲望到揭示答案,

24、很自然地由淺入深、由易到難、由詳細(xì)到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。 其次環(huán)節(jié):分析、推理故事。 這一環(huán)節(jié)是本次活動的主體部分,通過老師的提問,結(jié)合圖片,請幼兒進(jìn)行大膽地猜想、想象和講解并描述中引發(fā)相互談?wù)?,并在談?wù)撝械玫絾l(fā),活躍了思維,把故事后半部分推理講解并描述出來。這樣做賜予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán),克服了以往故事活動中,只求聽不求解的習(xí)慣。最終,依據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié),以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感閱歷上去尋求答案,初步萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。 第三環(huán)節(jié):情感訓(xùn)練。 這是本次活動的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情,要求幼兒必需在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成,

25、還要求幼兒具備仔細(xì)觀看,并用連貫、完整的語言來表達(dá)的力量。讓幼兒的愛好再度進(jìn)入.,規(guī)律性思維得到了熬煉,使幼兒在開心的氣氛中通過"看、想、表演、聽、說"中思想得到了提高,關(guān)愛關(guān)心別人的情感得到了升華。 為了培育幼兒的制造性思維力量,在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思索,讓自己的思想來駕馭自己的動作表情,盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來,但這種"盡情"是有條件的,那就是動作必需讓別的小伴侶看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。 第四環(huán)節(jié):延長活動 這是本次活動的延長階段,在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后,讓幼兒經(jīng)過觀看心情欄上自己或他人的心情,在心情

26、欄上把它畫出來,讓大家一起來關(guān)懷和關(guān)心心情不好的小伴侶。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講解并描述。在畫之前要求幼兒先好好想一想,自己預(yù)備如何畫,并讓幼兒加入到所畫的角色中去,以此來形成心畫合一,達(dá)到鞏固的目的。 總之,本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時設(shè)計(jì)提出問題,讓幼兒投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動時,我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的"留意聽"與"大膽說"作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn),力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時,注意了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面

27、內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合?;顒舆^程中,我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通,為他們創(chuàng)設(shè)了一種主動、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機(jī)訓(xùn)練力量和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在很多的問題,我會在平常的日常訓(xùn)練中不斷反思自己的訓(xùn)練行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、快速地得以提高。 幼兒說課稿 篇4 一、設(shè)計(jì)意圖: 伴隨我園訓(xùn)練科研課題幼兒園課程生活化的探究與討論的實(shí)施,我選擇開展大班藝術(shù)活動中國功夫。近年來.上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚,同時許多地方也在逐步重視我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗,就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動。在這個

28、主題活動中,從四大創(chuàng)造到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn);從國粹京劇到各民族歌舞孩子們發(fā)覺這些關(guān)于身邊的事越來越多,驚異越來越多,感受也會越來越多。 隨著前段時間熱播的功夫熊貓、成龍歷險記,以及西游記、功夫小子等動畫片,我發(fā)覺孩子們對生活中電影電視中的中國武術(shù)產(chǎn)生了許多的愛好。同時結(jié)合我園申報(bào)的關(guān)于“幼兒園課程生活化的探究和討論”的課題,我選擇了孩子們熟識的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗(yàn)中國功夫的雄壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表演中,對民族精神有所體會,萌發(fā)做中國人的驕傲感,并了解學(xué)習(xí)功夫不

29、僅好玩而且能強(qiáng)身健體和愛護(hù)自己及他人。 二、策略體現(xiàn): 詳細(xì)說來,在結(jié)合策略的用法上,有以下幾點(diǎn): 1認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)幼兒對武術(shù)的愛好,進(jìn)展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng),感受中國武術(shù)的力氣和精神。 2技能目標(biāo):通過觀看、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí),把握簡潔的武術(shù)組合動作,做到路途清晰,音樂和動作協(xié)作全都。 3情感目標(biāo):以主動仔細(xì)的看法學(xué)習(xí),培育幼兒虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)力量。 三、教學(xué)法體現(xiàn): 1教法: 依據(jù)武術(shù)教學(xué)套路相對枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽轉(zhuǎn)變以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以幼兒自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采納心情激勵法和圖示學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,促使同學(xué)能主

30、動主動地去學(xué)習(xí)。:“愛好是最好的老師?!崩钸B杰的表演應(yīng)使幼兒為之一振,激發(fā)起習(xí)武的愛好和欲望。同時我的示范動作和孩子的表演也讓會讓幼兒初步了解了武術(shù)基本動作,會感染幼兒,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動作的欲望,激發(fā)幼兒“我想學(xué)”的情感,為同學(xué)能更快、更好地把握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。使同學(xué)的求學(xué)愛好到達(dá)最高點(diǎn)。 2學(xué)法: 通過同學(xué)間相互對比、溝通、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),同時留意培育幼兒虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)力量?;顒又杏變褐饕杉{:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過同學(xué)間相互對比、溝通中悟出動作要領(lǐng)。最終通過集體表演,促進(jìn)幼兒主動

31、主動參加學(xué)習(xí)。 四、活動綜述: 總而言之,作為課題討論引領(lǐng)下的課堂教學(xué),我把生活中只能通過電影電視才能學(xué)習(xí)到的功夫,設(shè)計(jì)到教學(xué)活動中,將孩子們生活愛好通過教學(xué)活動呈現(xiàn)出來,并能從中激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動的情感。通過活動的學(xué)習(xí),信任幼兒對武術(shù)會有更多的理解和熟悉,提高了幼兒的創(chuàng)編力量,孩子們不再用武術(shù)打鬧,而是課下“切磋武功”,嬉戲秩序也會好了許多。將教學(xué)活動和生活較好的聯(lián)系在一起。同時讓幼兒知道上下課要有禮;表演前后要有禮;相互學(xué)習(xí)要有禮;師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始,以禮終”。 幼兒說課稿 篇5 一、設(shè)計(jì)意圖:前一階段小伴侶們參與了六一義賣的活動,對買賣商品這一過程產(chǎn)生了劇烈的愛好。前幾

32、天,在帶小伴侶參觀市場時,人們賣東西的叫賣?聲再次吸引了大家的留意由此,我發(fā)覺我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn),進(jìn)行感知,這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所提倡的在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)的思想。所以我選擇了小貨郎這首音樂,設(shè)計(jì)了本次活動。 二、本次活動的目標(biāo)為: 、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 三、在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設(shè)置者,體驗(yàn)活動的鼓舞者、觀賞者,體驗(yàn)過程觀看者的身份組織活動,讓小伴侶在寬松和諧的氛圍中形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的

33、理解,體驗(yàn)全身心參加的美,體驗(yàn)與人合作、溝通的美,體驗(yàn)勝利的喜悅。 盼望在座的領(lǐng)導(dǎo)賜予批判指正。 音樂活動“小貨郎”大四班 薛風(fēng)蕾 活動目標(biāo): 1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。 活動預(yù)備:1、音樂錄音。 2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。 3、紙、筆若干。 活動過程: 一、導(dǎo)入:上一次我們學(xué)會了一首歌曲,叫小貨郎,今日 我們就來玩"小貨郎"的嬉戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家預(yù)備好了嗎?我們來認(rèn)真地聽音樂。 (音樂響起,師生邊表演唱邊入室) 二、觀賞活動:(我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神 氣,表演得真好。) 1

34、、今日,我們是小貨郎,那你們預(yù)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講解并描述) 蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢。可是我們手里沒有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣? 在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣*呀,) 2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西,有*,有*,有*,那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好方法?(幼兒自由講解并描述) 好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好方法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告知大家自己要賣什么。 現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講解并描述) 3、你

35、們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有很多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務(wù),就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰情愿來學(xué)一學(xué)? 4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很洪亮,音拖得很長,他叫的叫賣詞簡潔、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽得見。 三、創(chuàng)編活動:1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來,學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)) 2、現(xiàn)在,我們都是歡樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀? 聽,薛老師想把"賣衣服"唱出來。(老師示范) 你們會這樣

36、唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試? (個別幼兒嘗試) *唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧! 四、表演活動:1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來把自己編的叫賣詞跟著小貨郎的音樂完整唱一遍吧。 2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰情愿去問問客人老師,你們唱得好不好??? 3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。 五、結(jié)束: 我們再到幼兒園各個地方叫賣?一下,讓別的小伴侶都知道我們這里有好東西賣,好嗎? 幼兒說課稿 篇6 一、教學(xué)目標(biāo): 1、觀賞、感受改編粵曲我係好寶寶的旋律節(jié)奏特點(diǎn)。 2、吐字清楚地學(xué)唱粵曲,學(xué)習(xí)唱拉腔。 3、大膽參加

37、嬉戲活動,懂得自覺規(guī)范行為。 二、教學(xué)預(yù)備: 1、粵曲"我係好寶寶"詞譜,與詞譜相關(guān)得圖片。 2、廣東音樂"青梅竹馬"、錄音機(jī)。 3、寫上指令的簽條、廣東音樂"步步高""彩云追月""得勝令""平湖秋月"。 4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等道具。 三、教學(xué)過程: 1、孩子聽老師用粵劇拉腔叫"小伴侶,上課啦!"后,伴隨著"步步高"律動入室。 2、孩子圍坐電視機(jī)前,邊看圖片,邊學(xué)習(xí)朗讀詞譜。 3、播放"青梅竹馬",讓孩子

38、們嘗試跟著音樂唱。 4、訂正孩子個別字的唱腔,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)粵曲里的拉腔。 5、鼓舞孩子自編合適的動作表現(xiàn)粵曲。 6、嬉戲"聽音傳公仔" 玩法:當(dāng)音樂停,公仔在誰的手里,誰就來抽字條,并按字條上面的要求去做。(主要是復(fù)習(xí)之前學(xué)過的粵曲曲目、粵劇身材) 音樂活動:粵曲我係好寶寶說課稿 在眾多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)當(dāng)中,傳統(tǒng)的粵曲文化不僅可以讓本土的孩子學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù),提高他們的綜合素養(yǎng),還可以使訓(xùn)練的課堂變得更加豐富多彩。據(jù)此,我們篩選、創(chuàng)編、整理出一些符合幼兒年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的、對幼兒的進(jìn)展有正面影響的粵曲內(nèi)容,著力萌發(fā)孩子喜愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感,培育對美妙事物的

39、愛好性和敏感性,熬煉其制造生活美的力量。 依據(jù)本班幼兒有劇烈的奇怪心,思維主動、活躍,情愿學(xué)習(xí)新東西,規(guī)章意識也逐步形成,開頭學(xué)習(xí)著掌握自己的行為,遵守集體的一些共同規(guī)章等年齡特點(diǎn),我選擇了自己創(chuàng)編的一首大家都耳熟能詳?shù)挠蓮V東音樂青梅竹馬改編而成的粵曲小調(diào)-行為規(guī)范歌我係好寶寶作為教材。這首粵曲音色光明,旋律美麗流暢,節(jié)奏歡快。歌詞內(nèi)容是地道的廣州方言:"喜愛學(xué)畫畫,喜愛習(xí)歌舞,上課守紀(jì)律,熬煉身體好;友愛無爭拗,手牽手,多歡樂;見面會sayhel-lo,廣州嘅禮儀,我地都知道,能做到,真真好"。朗朗上口,簡潔易唱,令我們這些長期生活在西關(guān)的孩子倍感親切。而具有訓(xùn)練意義的歌

40、詞也使幼兒在學(xué)唱粵曲,感受其濃郁西關(guān)風(fēng)情的同時,懂得要規(guī)范各種行為,自覺做個愛學(xué)習(xí)、講禮貌、守規(guī)章的好孩子。 考慮到本班是粵劇特色班,孩子們學(xué)習(xí)粵劇已有肯定的時間了,也把握了不少的造手、曲牌的學(xué)問。因此我設(shè)計(jì)的這個西關(guān)文化藝術(shù)活動共分為兩個方面,一是學(xué)習(xí)這首新粵曲"我係好寶寶",二是通過嬉戲,復(fù)習(xí)一些學(xué)過的造手、粵曲及道具等學(xué)問。在學(xué)習(xí)新粵曲時,我會引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱粵曲,唱好粵曲里的拉腔,并鼓舞孩子自編合適的動作;在復(fù)習(xí)部分,我會通過輕松的嬉戲,讓孩子按要求完成造手、用法小道具、唱粵曲等環(huán)節(jié)。下面,講講我所擬定的活動目標(biāo): 1、觀賞、感受改編粵曲我係好寶寶的旋律節(jié)奏特

41、點(diǎn)。 2、吐字清楚地學(xué)唱粵曲,學(xué)習(xí)唱拉腔。 3、大膽參加嬉戲活動,懂得自覺規(guī)范行為。 由于是初次學(xué)習(xí)這首粵曲,對曲調(diào)、歌詞還未熟識的狀況下要清楚地演唱,如何組織綻開教學(xué)天經(jīng)地義就成為本次活動的重點(diǎn)部分;而讓幼兒理解并熟識詞譜,學(xué)唱拉腔將作為此次活動的難點(diǎn)部分。 任何一次有效的訓(xùn)練活動都離不開充分的活動預(yù)備,為保證本次活動的順當(dāng)與勝利,我做了以下教學(xué)預(yù)備: 1、粵曲"我係好寶寶"詞譜,與詞譜相關(guān)的圖片課件、電腦。 2、廣東音樂"青梅竹馬"磁帶、錄音機(jī)。 3、寫上指令的小紙條;廣東音樂"步步高""彩云追月""

42、得勝令""平湖秋月"磁帶。 4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等粵劇道具。 在這次的教學(xué)活動中我將努力地與幼兒之間建構(gòu)一種主動的、有效的師生互動關(guān)系,以達(dá)到充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的主動性參加的目的。下面,說說本次活動的教學(xué)過程: 首先,第一部分是情感導(dǎo)入,我先以粵劇獨(dú)有的拉腔叫"小伴侶,上課啦!"并伴著歡快的廣東音樂步步高與幼兒一起做律動入室。讓幼兒預(yù)先感受一下拉腔發(fā)音的特點(diǎn),同時感受步步高歡快的節(jié)奏,通過伴隨著音樂做律動激發(fā)幼兒參加本次活動的愛好。 在其次部分,我依據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和進(jìn)展的"這

43、一指導(dǎo)思想,創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境。在幼兒入座后,先故作神奇地請幼兒觀看電腦里面小伴侶所做的事情,要求幼兒結(jié)合自身的表現(xiàn),談?wù)劊?quot;請你看看電視里的小伴侶在干什么?你也會向他那樣做嗎?當(dāng)幼兒間續(xù)回答以后,我在小結(jié)歸納答案的同時出示"我係好寶寶"詞譜,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步熟識歌詞。為了讓幼兒進(jìn)一步熟識歌詞,我會帶領(lǐng)孩子們反復(fù)朗讀,并通過邊拍手打節(jié)奏邊朗讀的方式讓幼兒對本曲的節(jié)奏有初步的印象。 第三部分是本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。老師先引導(dǎo)幼兒觀賞廣東音樂"青梅竹馬",用以下語言引入"不同的音樂會讓我們有不同的感覺,下面請小伴侶聽一首好聽的廣

44、東音樂-"青梅竹馬",聽聽它會讓你有什么感覺?"自然而然地進(jìn)入活動的第三部分。接下來,在反復(fù)觀賞粵曲和了解了孩子們的體會后,我會引導(dǎo)幼兒思索:假如這首廣東音樂配上剛剛念過的詞譜,會是怎樣的呢?然后,讓大家嘗試跟著樂曲輕聲唱出詞譜,接著,全體幼兒在我的帶領(lǐng)下,逐步用洪亮的聲音唱出詞譜。反復(fù)練習(xí)期間,我會著重提示幼兒演唱時要留意吐字清楚,跟準(zhǔn)節(jié)奏,同時,進(jìn)一步訂正孩子個別字的唱腔,引導(dǎo)大家唱準(zhǔn)粵曲里的拉腔。對于拉腔這個學(xué)習(xí)難點(diǎn),我認(rèn)為由于大班幼兒的仿照力特殊強(qiáng),仿照學(xué)習(xí)應(yīng)是非常重要和有效的手段,因此我會作親身示范,讓幼兒在反復(fù)聽到我的聲音之外,還認(rèn)真觀看我的口型和呼吸

45、時所協(xié)作的動作,不斷仿照跟唱,初步把握拉腔的唱法。 綱要中指出:"在音樂活動中應(yīng)允許幼兒自由地參加,自由的發(fā)揮",因此,在第四部分,我會在幼兒能較嫻熟地演唱的基礎(chǔ)上,鼓舞孩子們自編合適的動作表現(xiàn)粵曲。既可動靜交替,給幼兒一個活動放松和自由表現(xiàn)的機(jī)會,又能使幼兒進(jìn)一步熟識粵曲,有利于幼兒間相互學(xué)習(xí)。 在活動的結(jié)尾環(huán)節(jié),我會以嬉戲"聽音傳公仔"進(jìn)行,其玩法與"擊鼓傳花"類似,目的主要是通過輕松的嬉戲,讓孩子按紙條上的要求完成造手、用法小道具、唱粵曲等之前學(xué)過的粵曲學(xué)問。既能起復(fù)習(xí)鞏固的作用,又能活躍課堂,營造一種師幼同樂的學(xué)習(xí)氣氛。 以上

46、是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。在整個教學(xué)活動中我會把握好宏觀調(diào)控,調(diào)整掌握好節(jié)奏速度,在提問時,會留意依據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動中,老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程并不是一成不變的,還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受力量準(zhǔn)時調(diào)整,這就需要我們有良好的應(yīng)變力量和敏捷的訓(xùn)練機(jī)制,努力體現(xiàn)"以幼兒進(jìn)展為本"的訓(xùn)練理念。 幼兒說課稿 篇7 一、計(jì)思路: 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動好玩,內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像,老鼠村長找女婿,以及查找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同

47、的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的"中國風(fēng)",且其中的童謠朗朗上口,蘊(yùn)涵了許多中國的習(xí)俗。 二、分析作品: 我覺得故事的核心是:"每個人都有自己的優(yōu)勢,從而喜愛自己"。 三、說預(yù)備: 1、圖書ppt,太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必定聯(lián)系,也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)) 2、漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短的漢字。(更好地熟悉到事物最強(qiáng)的地方) 四、說目標(biāo): 1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)

48、的好玩現(xiàn)象。(難點(diǎn)) 2、自信地表達(dá)自己的特長,真誠地觀賞同伴的特長。(重點(diǎn)) 五、說過程: 故事一開頭就是一首比較有中國民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲喜洋洋來吸引幼兒,由于故事比較長,所以將故事分成三段式來演繹: (一)激趣導(dǎo)入 1、觀賞音樂:聽了這段音樂,你覺得大家在干什么? (喜洋洋的音樂) 2、引發(fā)對故事的想象。 喜洋洋音樂導(dǎo)入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗) 六、觀賞理解 1、邊觀賞PPT邊聽故事。 2、理解爭論:你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎? 講故事以問題來穿情節(jié),通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點(diǎn)的突破) 七

49、、遷移感受 1、自己最強(qiáng)的特長 2、記住伴侶的特長。 3、讓自己變得更強(qiáng)。 4、回來故事。 5、玩嬉戲"抬花轎" 綻開爭論,最終村長女兒嫁給誰了?突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。最終,在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠,詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國的民風(fēng)民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱,可以說,活動最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動目標(biāo)又敬重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 幼兒說課稿 篇8 一、主題活動名稱: 春天,你好中的一個活動:醒來了。 二、活動目標(biāo): 1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的寵愛與奇怪,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。 2.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和動手操作力

50、量。 3.關(guān)心幼兒記住故事主要情節(jié),簡潔了解幾種常見動物與季節(jié)改變的關(guān)系。 三、活動預(yù)備: 1.幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的學(xué)問閱歷。 2.故事課件,小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾,幼兒操作卡片。 3.郊游磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機(jī)。 四、重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié),學(xué)說動物間的對話,進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探究小動物的奇怪心,產(chǎn)生疼惜小動物,愛護(hù)小動物的情感,并對文學(xué)作品產(chǎn)生肯定的愛好。 五、活動內(nèi)容分析: 醒來了這一活動是主題春天,你好中的第五個活動,前面的四個活動,如春游去、春回大地、郊游等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的歡樂,春天的勃

51、勃生氣,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜愛,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一切的問題都在吸引著幼兒,去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定:老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者;老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要,適時相宜的組織活動,培育孩子的奇怪、好問、樂于探究的精神等?;诖?,醒來了這一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)改變的熟悉,還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說故事角色的對話。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí),增加對動物的情感熟悉及對文學(xué)作品的寵愛,從而在趣味性活動

52、中自然地突破本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 六、活動過程實(shí)際思路: (一)讓幼兒走進(jìn)大自然,發(fā)覺大自然的隱秘,體驗(yàn)大自然的美妙,增加幼兒的感性閱歷。 這個目標(biāo)主要是通過本主題的前四個活動來實(shí)現(xiàn)的。第一個活動帶幼兒去春游,主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,去真實(shí)的感受大自然的美妙,春的氣息,發(fā)覺大自然中隱藏的春的隱秘; 其它三個活動,主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來表達(dá)自己對春每天氣特征,自然改變的熟悉,在春的懷抱里,在不同的活動中,幼兒身心得到陶冶,會不斷發(fā)覺一些新穎的事物,如小草發(fā)芽了,小花開放了,一些小動物也出來了。總之,幼兒的奇怪心會不斷增加,愛好也越加廣泛,感性閱歷也愈加豐富。尤其是活動開頭,聽著熟識的郊游樂曲,做著伸展。美麗的動作入場,更能自然引發(fā)幼兒對春天的寵愛之情。 (二)

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