有用的幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集5篇

1、有用的幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集5篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 數(shù)學(xué); 1鞏固復(fù)習(xí)50以內(nèi)的直加直減，如：15+13= 20- 10= 14+4= 19-5= 2復(fù)習(xí)求未知數(shù)，如：（ ）+3=5 ( )-6=4 . 3初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法進位如：9+2= 9+9= 8+4= 4復(fù)習(xí)各類題型（詳見練習(xí)本）。 拼音： 復(fù)習(xí)直呼音節(jié)。 學(xué)習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào)。 能默寫聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)。 做各類題型（詳見練習(xí)本） 生字 1學(xué)習(xí)新的生字、組詞、學(xué)做類型題。如 :見 里 左 曲 雨 父 臺 竹 2復(fù)習(xí)筆畫: 3初步學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)如：早（上下結(jié)構(gòu)）。 4學(xué)習(xí)偏旁部首如：（他 葉 ） 認(rèn)字：識字寶中的生字，及常見字。

2、 左 開 電 去 見 父 來 關(guān) 右 風(fēng) 里 向 羊 足 可 曲 牙 主 英語：英語書中的第五課到第十課。 兒歌：詳見識字寶中的兒歌 古詩：憶江南梅花游子吟憫農(nóng)二 歌曲：小司機數(shù)蛤蟆找伴侶美好拍手歌 常識： 1辨別方向：東 南 西 北 。 2一年有四季：春 夏 秋 冬。 3一年有十二個月份。 4一天有24小時，一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。 弟子規(guī)：“親有過”-“如事生?！?手指操;小草小蝸牛搬豆小兔蓋新居。 成語接龍： (30個)從“平分秋色 色膽包天 -群龍無首 數(shù)一數(shù)二”。 教學(xué)反饋看法： 幼兒姓名： 家長簽字: 感謝您對我們工作的支持！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 一年來，幼兒園的保教工作

3、，在上級訓(xùn)練部門關(guān)懷支持下，以"3-6"歲教學(xué)指南為根本，加強教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點的特色訓(xùn)練，進一步加強老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，讓每一個孩子“健康歡樂、多才多藝、聰慧才智”，已成為全體教職員工不行動搖的教學(xué)綱要，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。 一、加強教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑。 每周中午進行一次教研活動?；顒觾?nèi)容有新的訓(xùn)練理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色的轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問的傳

4、授向力量的培育轉(zhuǎn)變，由單一模式走向多元模式。努力建構(gòu)主動、有效的師幼互動式的活動形式。 2、加強教學(xué)常規(guī)管理。 對老師的備課、教學(xué)活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動豐實保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特殊是各班增設(shè)了美扮裝飾一新的幼兒活動室，豐富多彩的自由墻、藝術(shù)園地、我的畫廊、英語角，以及家長園地等等，即發(fā)揮了老師們的真才實學(xué)，又讓幼兒們在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰慧才智；即體現(xiàn)了老師們的組織調(diào)控力量，又很好地培育了幼兒動腦思索、動手操作等各科自主創(chuàng)新力量；即全面詳細一目了然地

5、呈現(xiàn)了各班的教學(xué)內(nèi)容與成果，又準(zhǔn)時客觀地將每周教學(xué)活動反映給了家長。 3、加強幼兒一日活動的討論與實施。 對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。加強了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，并且對中班、大班、學(xué)前班幼兒進行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書和寫字姿態(tài)。 4、大膽進行幼兒園訓(xùn)練課程改革。 由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目標(biāo)，進行各種活動，如：舞蹈班、美術(shù)班、武術(shù)班、圖書室、器樂室、手工制作、科學(xué)試驗、以及各班區(qū)角活動。 5、通過

6、豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，進展幼兒的藝術(shù)特點。 如：“慶六一 文藝匯演”，家園同樂趣味活動，慶“六一”幼兒繪畫展和幼兒武術(shù)表演， “迎新年、慶元旦快樂圣誕節(jié)”文藝演出和“家園共育聯(lián)歡會” ，這些活動的開展即培育了幼兒的藝術(shù)特點，又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）選擇性地汲取外地先進幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、更

7、新觀念，樹立新的幼兒訓(xùn)練理念。 我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論的作用，進行理化幼兒園保教工作的新動態(tài)和建構(gòu)主動的師幼互動活動形式的業(yè)務(wù)講座，使老師們真正理睬新綱要的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的訓(xùn)練方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。 2、溝通與創(chuàng)新 通過開展培訓(xùn)，各班相互聽講課、觀摩課，以及優(yōu)質(zhì)課的評比、自制教具的評比，各班室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)意的評比等活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。 總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。 三、新學(xué)

8、期新目標(biāo) 1、成立家長委員會：每班2名家長擔(dān)當(dāng)委員，定期召開家長委員會，主要任務(wù)真實反映家長看法和建議，幫助和監(jiān)督園方各項工作。 2、加強消防、交通、衛(wèi)生、保健、防疫等平安互動機制，提高平安防范意識。 3、啟動訓(xùn)練科研工作方案，完善訓(xùn)練科研管理機制，促進訓(xùn)練科研工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。 4、進一步提升幼兒園特色訓(xùn)練，將“健康歡樂、多才多藝、聰慧才智”為我園將來進展的訓(xùn)練品牌。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進入中班已半年了，其間，班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。 我們班男小伴侶二十名，女小伴侶十七名，融合

9、在一起是一個很大的集體，怎樣管理好這個班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的進展呢？我們仔細做好方案，并進行一系列的班級經(jīng)營。 一、敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氛圍 我們的眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃完點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們關(guān)心幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如王*是一個性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的孩子，平常來園要家長送到老師面前，向老師代為說早，他好像對什么都不感愛好，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小伴侶流鼻血了，王*來到老師面前，神情緊急，很難受地說：“老師，XXX流鼻血了，他很難過，我們幫幫他吧！”從那天起，我們

10、就知道王*是個關(guān)懷別人的小伴侶，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么害怕了，知道自己關(guān)懷了別人，別人也會喜愛他，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線。 二、加強班級常規(guī)管理，使班級經(jīng)營有序進行 幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)章是幼兒行使權(quán)利的好方法，我們和幼兒爭論活動規(guī)章，如區(qū)域活動的規(guī)章，美術(shù)活動時搞亂材料，破壞他人制造好不好？不好，我們就應(yīng)當(dāng)仔細選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、敬重他人成果等；戶外活動規(guī)章，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你興奮嗎？那我們就應(yīng)當(dāng)相互謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)章、生活環(huán)節(jié)規(guī)章等，由于幼

11、兒對這些規(guī)章的熟悉來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規(guī)章，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)章時，我們更是耐煩訓(xùn)練，引導(dǎo)其熟悉不足，作個守紀(jì)律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注意團隊精神增加班級凝聚力，培育幼兒建立集體榮譽感，如在本學(xué)期中班班級組做操競賽中，我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽錦旗，幼兒意識到是大家仔細做操的結(jié)果，因此，在合作中建立了我與集體的概念。總之，完善常規(guī)管理，我們仔細討論和執(zhí)行，起到了很好的效果。 三、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用 為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點： 1，依據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計

12、活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)等，并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創(chuàng)作。 2，讓幼兒成為環(huán)境仆人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上，關(guān)注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進行、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的確定，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上，以上這些都體現(xiàn)了幼兒用法半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。 3，讓家長與幼兒園互動，收集展現(xiàn)家庭藝術(shù)作品 家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同才智的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作力量，例班內(nèi)的“郵筒

13、”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標(biāo)，訓(xùn)練得到了很好的成效。 四、主動做好家園溝通 老師與家長互動效果挺直影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。溝通方式許多，我們做了以下工作： 1，注意溝通的實效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。例如有一天徐*小伴侶心情低沉，眼睛發(fā)腫，對什么都不感愛好，問其緣由是受了爸爸媽媽的批判?？梢?，徐*的自尊心很強。父母的批判影響了他的心情反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批判訓(xùn)練要留意肯定的方式，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。 2，

14、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更簡單溝通。班主任老師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長。 3，召開家長會和向 家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展?fàn)幷摗@內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。 五、注意保教結(jié)合，樹立了科學(xué)的保育觀，強化保育工作的教學(xué)屬性 在緊急的一日活動中，我們留心觀看，照看身體或健康狀況欠佳的幼

15、兒，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時增加幼兒自我愛護意識，教會自我愛護技能，盡可能地排解外患。親密關(guān)注幼兒的活動，確保平安。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺，真正地喜愛我們。 總結(jié)本學(xué)期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是勝利與收獲。孩子各方面力量得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足，同時，也更加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，同心協(xié)力將班級工作做得更好。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 一、本學(xué)期我們們著重進行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 （一）基本腳型 （二）基本腳位 （三）

16、基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得載歌載舞并仿照動作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動幼兒這一主動因素，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事

17、，并以這種比較簡潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的愛好，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞蹈這一課程。 三依據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時，我們能留意不能操之過急，肯定要按部就班地講解清晰動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最終才是心情表達。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時，我們先讓幼兒熟識音樂，精準(zhǔn)把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作

18、，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在說明舞蹈本質(zhì)時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿勢、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門真正歡樂的舞著，還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 本學(xué)期大部分幼兒的口語表達力量提高很快，背兒歌，講故事有些小伴侶能獨立完成，能夠獨

19、擋一面的表演，但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向，膽小，還是有點缺乏自信念，還需要進行加強語言組織的訓(xùn)練，針對這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我，這樣才能獲得進步。 為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確學(xué)習(xí)說一般話.進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力量.本學(xué)期來，我依據(jù)幼兒訓(xùn)練綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點.作出結(jié)論如下幾點 一、 要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調(diào)幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。 二、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運用的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會用法常用副詞如現(xiàn)在。還特別等和連接詞能理解詞義，要求他們在日常生活中的敏捷運用。 三、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話，愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小伴侶談話時，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往力量。 四、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達講解并描述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次，要求個別幼兒能主動地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其