我與老師交朋友教案及練習題教案

1、我與老師交朋友費城三中崔發(fā)忠教學 目標【情感態(tài)度價值觀】樹立尊師觀念、民主平等觀念，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。【能力】積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進師生情感，學會建立民主平 等的師生關系，增進正確處理師生矛盾的能力?！局R】了解教師的工作特點，建立民主、平等的師生關系，知道學生應怎樣與老師交流與溝通， 掌握正確處理師生矛盾的方法途徑。教學 重點主動與老師交流交往。教學難點正確處理與老師之間的矛盾。教學 準備學生：搜集有關影響與老師交朋友的因素。教師：制作課件，對學生現(xiàn)實中與老師交存在問題進行了解。教學 過程教師活動學生活動預計用時導 入 新 課師生關系小論壇思O貓

2、和老鼠1、生：噓！老師來了！別讓老師聽見我們的“秘密”學生看多媒 體材料。說出這是 一種什么樣約3分鐘2、師：怎么又遲到了，站到門口去！請同學們對上述現(xiàn)象進行評判。你感覺應該建立一種什么樣的師生關系？的師生關 系？應該建 立一種什么 樣的師生關 系？教師歸納：我們與老師共同在學校中生活，需要建立一種新型學生暢所欲 言，表達自己 的真實想 法。1X-L 1 7口1“|上人冰。七“1心找II十刁口1 口 1卜個、勺1寸行/用奔是我們的良師，更是我們的朋友，每個同學應學會與老師交朋友。引入課題：我與老師交朋友學 習 新 課目 主動 刊 師交 流共同探究，小組合作探究活動一出示課件小組討論卜列同學做法

3、可能產生什么后果，說說他們應該怎 么做？李晴同學： 我很愛老師，但是我乂覺得老師像高高在上領導， 我從心里害怕老師，不敢和老師說話。王華同學：我在學習、生活和心埋等方面啟些困惑，可是我 不愿意請求老師的幫助，見到老師也往往躲著走。張軍同學：上課時，老師總習慣提問那幾個學生，我們都成 了 “旁聽生”我心里不樂意，但表面上卻裝作若無具事。師：會影響自己學習成績的提高，也會影響自己的心理健康，還可能造成師生之間感情隔閡，不利于建立民主、平等的師生關系。師：應該主動、熱情、誠懇地與老師交流，交往，從而得到老 帥更多的理解和幫助，使自己快樂地學習，更快的進步。探究活動二出示課件：教你一招請你把與老師交友

4、的絕招說出來與大家共享。師：與民主型的老師交往?？梢蚤_誠布公地與之交流，爭取獲 得理解和接納。有了心事，可放心吐露，有意見和建議時要大膽表 達。新課標第一網與專制型的老師交往。一定要通過巧妙的方法向老師開口。比 如：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師；通過日記、周記表達 自己的擔心和主張；或者把意見和想法告訴溫和的老師，請他們轉 達。與放任型的老師交往。要大膽開口，抓住時機向老師表達，引 起老師對學生的注意與思考。如：利用書信或較為活躍的場合，真學生閱讀材 料、思考。學生分組討 論、小組內交 流。小組代表發(fā) 言。學生回答、交 流。鼓勵學生說 出與老師交 往的絕招。約6分鐘約6分鐘誠坦率地提思見

5、，談想法；通過板報、墻報等形式發(fā)表思見和建議。探究活動三出示課件：生活劇場在數(shù)學課上，何老師正在給同學們講解一道難題。突然，王南 扔紙條給李北，約他放學后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并 輕聲勸他“上課/、要傳紙條”。何老師正好看到了李北退回紙條， 就狠狠地批評了李北。李北：1、 小組根據材料大膽合理設想，改編成小品進行表演。2、 分享你處理與老師之間發(fā)生矛盾的技巧。學生閱讀材 料、思考。分組進行小 品表演學生分組討 論、小組內交 流。小組代表發(fā) 言。約10分鐘第正確 處理師：正確處理與老師之間的矛盾1 .冷靜思考。2 .通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流。3 .用正確的方法解決矛盾?？?師之 間

6、的探究活動四出示課件：情景再現(xiàn)這節(jié)課是吳老師的數(shù)學課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止學生閱讀材 料，思考。學生即興表 演小口口，展小 自己的做法。矛盾口發(fā)TE弟二伏山箱I?？春蟠笃邘沯肅日g表箱，|口子力"、川TE僅有 發(fā)現(xiàn)還是不敢說出來。該怎么辦呢？1、 小組根據材料大膽合理設想，改編成小品進行表演。2、 當老師出錯時，我們該怎么辦？老師支招：1、把握時機。一般來說，老師在全神貫注講課或講話是地不 要打斷。2、語氣平和。向老師提意見時，應用商量的口吻，用交換意 見的語氣進行。3、坦誠相待。提意見時，應客觀地表示自己的態(tài)度，說話要 有分寸，不把自己的觀點強加于人。4、方式恰當。交流向

7、老師 提議的技巧。走進生活出示課件：真誠交友。朋友是風雨中的一把傘，是寒冷是披在身上的大衣，是遠歸時遞在手上的一杯熱茶，是傷心時一句貼心的話，是勞累旅途的驛站，給飄泊的心靈一個憩息的港灣。老師愿作你雨中的小傘，風中的大衣，遠歸時的熱茶，你愿意嗎？想與老師交朋友的，請你把最想與老師說的話和QQ寫在紙條上交給老師。同學精心準 備給老師的 贈言和QQ寫 好后交給老 師。約3分鐘歸納 小結歸納小結，鞏固深化通過本節(jié)課學習，我知道了生活中我會這樣做?？偨Y：如 何做到對自 己的行為負 責談今后做 法。約3分鐘達標測評指導學生完成達標測評題。學生獨立做 題，鞏固所學 知識組內互評、互 糾，老師抽 批。約8分

8、鐘板書設計主動與老師交流我與老師交朋友<正確處理與老師之間的矛盾達標測評題一、單選題：1、青少年尊敬老師，要做到：尊重老師的勞動；聽從老師的教導；對老師有禮貌；與老師建立民主平等的師生關系A、 B、 C、 D、2、語文課上，小陳的作文受到老師的批評，對此他正確的做法是（）A .老師太不公平，故意找茬 B.公平是相對的，不必重視老師的批評C.老師的批評也是一種期待D.要調控好情緒，不必在意老師的批評3、師生之間也有矛盾，對矛盾產生的原因分析正確的是（）師生角色的差異地位的不同看問題的立場和角度的分歧完全是老師的問題A. B. C.D.4、數(shù)學課上，徐帆同學正在認真聽講，鄰座一同學傳過一張紙

9、條，徐帆隨即把紙條退給了那個同學，并輕聲的勸告”上課不要傳紙條！“誰知被張老師發(fā)現(xiàn)，馬上批評了他。你認為徐帆處理不正確的是（）怪老師太偏心，于是不想聽課了當場頂撞老師背后議論老師繼續(xù)聽講，下課后與張老師誠懇的溝通A. B. C. D. 5、【2010年安徽省中考真題】9、對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是A.表揚是肯定，批評是蔑視B.表揚是鼓勵，批評是鞭策C.表揚是愛護，批評是放棄D.表揚是溺愛，批評是打擊6、【2010年黑龍江省齊齊哈爾市、綏化市中考真題】（不定項選擇題）19.你認為下列同學在與老師的交往中，做法比較妥當?shù)氖茿.結合老師的相貌特征給老師取侮辱性的綽號B.注意場合，勿失分寸C.向老師請教時，主動讓座，自己站著聽D經常向同學打聽老師的隱私二、非選擇題：7、【2010湖南省常德市中考真題】24. （7分）掌握交往的藝術，善于與人相處，是我們隨著生活的擴展而逐漸走向成熟的標志。（1）對學生而言，老師是長者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內容。那么，請你簡要地說說中學生應該如何與老師交往？ （4分）（2）在我們的生活中，除了和老師交往，還要和父母、同學、親友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了 “孝敬”之外，你還能寫出3個嗎？（只寫出關鍵詞即可，3分）第6課師愛助我成長第二