六年級下冊英語教案Unit 2 Part A第二課時1人教

1、.Lets learn & Do a survey and report1.可以聽、說、認(rèn)讀幾個運(yùn)用過去式的詞組: cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV等。2.可以聽、說、認(rèn)讀3個日常交際用語“How was your weekend？/ It was fine,thanks./ What did you do?，能在日常生活中正確運(yùn)用這些交際用語。3.能理解單詞簡單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯。4.積極參與調(diào)查活動，能對新學(xué)內(nèi)容進(jìn)展歸納與總結(jié)。純熟掌握本課時的單詞、詞組以及句子。1.掌握-

2、ed在單詞末尾的發(fā)音。2.理解一般過去時在日常生活中的詳細(xì)應(yīng)用。1.單詞卡片2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3.多媒體課件Step 1:Warm-up1.師生互相問候。2.師生齊唱歌曲“What do you do on the weekend?，復(fù)習(xí)與周末活動有關(guān)的動詞詞組。3.師生一起看日歷及活動圖片進(jìn)展問答，談?wù)勛约褐苣┮话銜鍪裁?。老師可在課件上呈現(xiàn)參考詞組:see a film,take a trip,draw pictures,go swimming,go fishing,do homework,watch TV,read books,wash my clothes,play foot

3、ball,play basketball,play pingpong等。4.對話練習(xí)。T:I often clean my room on the weekend. What do you do on the weekend?S1:I often clean my room on the weekend.多操練S2:I usually read some interesting books.Step 2:Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。Lets learn1老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)動詞一般過去式的規(guī)那么變化，即一般情況下，在詞尾加-ed。老師在課件上用紅色標(biāo)注-ed。2老師在課件上出示詞組圖片

4、，播放錄音，學(xué)生跟讀。3觀察規(guī)律:老師板書以上單詞原形及過去式，學(xué)生觀察詞組的不同之處。T:cleaned是clean的過去式，當(dāng)我們要表達(dá)過去發(fā)生的事情時，就要用動詞的過去式，規(guī)那么動詞的過去式一般在動詞原形后面加-ed。老師帶讀，用同樣的方式教“stay / stayed at home，wash / washed my clothes,watch / watched TV。4Bomb Game.規(guī)那么：老師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈圖片。假如學(xué)生看到詞組圖片時，立即大聲讀出；假如學(xué)生看到炸彈圖片時要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避。進(jìn)展游戲時，出示圖片要由慢到快；老師

5、可以先帶讀，等到學(xué)生對詞組比較熟悉時，再讓學(xué)生看圖片，說詞組。5I say, you do.規(guī)那么： 老師說詞組，學(xué)生做動作；老師做動作，學(xué)生說詞組。一名學(xué)生上臺說詞組，其他學(xué)生做動作。同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動作。6Guess,guess,guess.規(guī)那么:老師在課件上出示單詞卡片含配圖與單詞，遮住單詞的一部分開頭或者結(jié)尾，學(xué)生快速猜測并讀出該單詞。2.讀一讀，說一說。1老師在課件上呈現(xiàn)Lets learn中的圖片，提問:Who are they?What did they do last weekend?2老師播放Lets learn課文動畫，學(xué)生跟讀。3學(xué)生同桌合作，模擬Let

6、s learn中對話，根據(jù)實(shí)際情況對話。Step 3:Consolidation and extension1.領(lǐng)讀Lets learn中的短語及句子，并糾正讀音。2.小小配音員。老師播放Lets talk的動畫，兩名學(xué)生分別扮演Mike和Chen Jie，給動畫配音。3.自編歌曲。邊做動作邊吟唱:What did you do?I cleaned my room.What did you do?I washed my clothes.What did you do?I stayed at home.What did you do?I watched TV.4.學(xué)生利用表格進(jìn)展問卷調(diào)查。Do

7、a survey and report1老師請兩名學(xué)生分角色讀出本版塊對話，幫助學(xué)生理解本版塊內(nèi)容要求。2學(xué)生六人一組，做調(diào)查活動，每名學(xué)生詢問除自己之外的其他五名同學(xué)，并在表格中記錄調(diào)查結(jié)果。3老師請幾名學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查結(jié)果。5.學(xué)唱歌曲“Last weekend。6.課堂小練習(xí)。PPT展示1全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生做；再另找學(xué)生答復(fù)。2給學(xué)生時間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對答案。7.學(xué)后反思：詢問學(xué)生本節(jié)課的收獲。Step 4:Homework1.抄寫新單詞，句子。2.與同伴一起模擬Lets talk編一段對話。3.完成練習(xí)冊對應(yīng)習(xí)題。Unit 2Last weekendcleanclean

8、ed washwashed watchwatched staystayedHow was your weekend？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。Im fine,thanks. What

9、 did you do? I stayed at home and watched TV.在學(xué)習(xí)新單詞時用比照的方式引導(dǎo)學(xué)生討論，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；在操練環(huán)節(jié)注意音、形、義結(jié)合，使學(xué)生純熟掌握；在穩(wěn)固延伸時，以競賽、游戲的方式，通過相關(guān)信息猜句子，小組合作等方法進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在今后的教學(xué)中，更應(yīng)該注重學(xué)生的單詞默寫才能和語言輸出才能。盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作過程中學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語進(jìn)展交流的才能，同時也應(yīng)該更加重視訓(xùn)練學(xué)生的語言組織和觀察表達(dá)才能，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席