幼兒園觀察記錄：小班幼兒日常活動(dòng)中的觀察筆記.doc

1、幼兒園觀察記錄：小班幼兒日常活動(dòng)中的觀察筆記超實(shí)用的幼兒園小班觀察記錄（一）地點(diǎn)：小一班活動(dòng)室、操場(chǎng)對(duì)象：謝子諾等目的：了解幼兒的興趣點(diǎn)情景描述：最近這段時(shí)間天氣不好，經(jīng)常從一早開(kāi)始就飄著蒙蒙細(xì)雨。為了避免 讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶(hù)外活動(dòng)，代之以在走廊散步 一會(huì)兒。這天上午的活動(dòng)結(jié)束了，快吃午飯的自由活動(dòng)時(shí)間里，有的 小朋友在一齊交談，有的在相互嬉戲，只有謝子諾站在靠近走廊的窗 戶(hù)邊，透過(guò)玻璃窗向外凝神張望了好久，老師叫她也好像沒(méi)聽(tīng)到。我 順著她的目光看去，那邊是操場(chǎng)的大型戶(hù)外玩具 一一孩子們最喜歡爬 上爬下的城堡。下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車(chē)時(shí)，我發(fā)此刻謝子諾的奶奶在操 場(chǎng)上

2、拖著謝子諾往前走，謝子諾一聲不吭，一臉的倔軍，最后拗但是 奶奶，老大不情愿地走了。謝子諾的奶奶看到我，無(wú)奈地笑著說(shuō)：她 硬要在那里玩要回去呢。分析：謝子諾也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活， 老人家開(kāi)了間小店，白天在店里忙生意，謝子諾經(jīng)常也只能和爺爺奶 奶一齊在店里玩，較少到外面去玩。自然，幼兒園的大型戶(hù)外玩具是 吸引她來(lái)上幼兒園的誘-惑。從孩子的種種表現(xiàn)來(lái)看，她十分渴望和 別的孩子一樣有充分的自由玩耍時(shí)間，而不是和老人家在一齊被約束天性。措施：透過(guò)和謝子諾說(shuō)悄悄話(huà)，我了解到她十分想玩幼兒園戶(hù)外的大 型玩具。我和孩子們約法三章，定下了幾條玩城堡的 守則”，讓孩子 們明白有規(guī)則才能更

3、快樂(lè)地玩。但是在實(shí)際的操作中，思考到幼兒人 數(shù)較多，最后分組由老師帶領(lǐng)去玩戶(hù)外的大型玩具。 和謝子諾的奶奶 溝通，讓她理解孩子的想法，推薦她趁生意不太忙的周末帶孩子來(lái)幼 兒園玩戶(hù)外玩具。反思：玩是兒童的天性，兒童在游戲中成長(zhǎng)。沒(méi)有游戲的童年是殘缺 的。個(gè)性是小班的孩子，注意力容易渙散，空洞的群眾教學(xué)活動(dòng)往往 很難吸引孩子的眼光，個(gè)性是在操作材料匱乏的狀況下，兒童自然表 現(xiàn)出的 不合作”尤甚。順應(yīng)自然的天性，讓幼兒在生命內(nèi)在驅(qū)力的召 喚下自由活動(dòng)，充分運(yùn)動(dòng)其肢體，激發(fā)其思維，能讓幼兒更好地發(fā)展。 超實(shí)用的幼兒園小班觀察記錄（二）觀察對(duì)象：杜佳欣觀察時(shí)間：2015年5月25日5月30日觀察資料：欣

4、欣，已經(jīng)一周沒(méi)有來(lái)幼兒園了，即使奶奶把她背到幼兒園她也是大 聲地哭鬧，就是不上幼兒園，無(wú)奈，奶奶只好又把她帶回家。25日那天，我在家休息，正在為參加市里的教師崗位大練兵比賽做 準(zhǔn)備。接近下午3點(diǎn)的時(shí)候，我決定利用這個(gè)時(shí)間去看看欣欣，了解 一下是什么原因使她突然間不喜歡上幼兒園來(lái)了。 我撥通了欣欣媽的 電話(huà)，告訴她自己的想法，她很高興，全家人正為她整天在家里這么待著為難呢！我按著欣欣媽媽說(shuō)的地址很快的找到欣欣奶奶家。門(mén)開(kāi)了，欣欣奶奶很熱情地請(qǐng)我到屋里坐。欣欣見(jiàn)到我的第一句話(huà)就是：我不上幼兒園，就不上幼兒園?！蔽蚁蛩D(zhuǎn)達(dá)了老師、小朋友們的問(wèn)候，我告訴 她，大家都很想你呢！但是不論我說(shuō)什么她就是不聽(tīng)

5、，她的爺爺見(jiàn)狀 把她抱進(jìn)了里屋。我想了想，對(duì)欣欣說(shuō)：欣欣，快來(lái)看看蘋(píng)果姐姐給 你帶禮物了 ！'這句話(huà)還真管用，她立刻從里屋跑出來(lái)，我把準(zhǔn)備好的 小熊維尼送給她?？礃用埠荛_(kāi)心。從欣欣奶奶那里得知，欣欣是個(gè)心 事個(gè)性重的孩子，這幾天在家，就經(jīng)常問(wèn)奶奶：我不上幼兒園行嗎”如果奶奶沒(méi)有回答或是說(shuō)不行，她就要哭上半個(gè)小時(shí)。有時(shí)還會(huì)說(shuō)：我不讓爸爸早晨打電腦！'如果沒(méi)回應(yīng)依然是哭上好半天。沒(méi)想到她 的心事這么重，我必須要想辦法讓她重新喜歡我們的幼兒園。 欣欣找 出她的幼兒畫(huà)報(bào)給我講故事，讓我看她畫(huà)的畫(huà)，其中還有經(jīng)典的西瓜變成土豆了工的確很搞笑。我告訴欣欣，她訂的新一期幼兒畫(huà)報(bào)在幼兒園，期望她

6、明天和媽 媽去取回家。她說(shuō)：讓媽媽去吧！ ”當(dāng)我離開(kāi)的時(shí)候，她高興地說(shuō)：蘋(píng) 果姐姐再見(jiàn)！ "欣欣奶奶陪我走了一段路，她說(shuō)：也不明白欣欣明天能不能上幼兒園，老師給您添麻煩了 ！ ”我笑了笑，心里想：這都是我 就應(yīng)做的！孩子能夠高高興興地上幼兒園，而且在幼兒園的每一天都 是快樂(lè)的，這就是我們感到最幸福的事了 ！26日的早晨，當(dāng)我正在給孩子們上課的時(shí)候，欣欣高興地走進(jìn)教室， 我給她搬了椅子，她開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)課。27日上午，我去參加比賽，中午才回到幼兒園，欣欣午睡醒來(lái)發(fā)現(xiàn)我，甜甜地笑了，并對(duì)我說(shuō)：我這天上主持人課了 ！”28日上午，格格媽來(lái)上家長(zhǎng)助教課，孩子們都很高興，欣欣也是個(gè)性的開(kāi)心！29

7、日欣欣依然沒(méi)有哭，很高興地到幼兒園來(lái)。晚上爸爸來(lái)接的很早， 臨走時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：明天我還有上表演課呢！”30日當(dāng)我剛開(kāi)始帶領(lǐng)中級(jí)二班的表演班學(xué)員做口部操的時(shí)候，有人 敲門(mén)，我還以為是遲到的小朋友，打開(kāi)門(mén)一看，是欣欣，她的手里拿 了一塊兒巧克力。笑著對(duì)我說(shuō)：蘋(píng)果姐姐這是我給你帶的！ ”看到欣欣離去的背影，我在想，欣欣，上幼兒園多好！觀察反思：當(dāng)孩子忽然間不喜歡上幼兒園時(shí)，老師要想出好辦法幫忙她們重新建 立對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。家訪就是一個(gè)與孩子、家長(zhǎng)溝通的一劑良方。 自從這次家訪后，欣欣再一次高興地到幼兒園來(lái)，這也為家長(zhǎng)解決了 后顧之憂(yōu)，使他們能夠全身心地投入自己的工作中， 也讓家長(zhǎng)覺(jué)得把 孩子送到

8、我們的幼兒園是最明智的選取。超實(shí)用的幼兒園小班觀察記錄（三）觀察記錄：軒軒和涵涵來(lái)到數(shù)學(xué)區(qū)蝸牛之家玩。第一次：他們把數(shù)字貼在蝸牛的家門(mén)前，然后再貼上蝸牛。我一看，數(shù)量沒(méi)有對(duì)應(yīng)。猜測(cè)他們可能沒(méi)有理解如何玩。第二次：我提了要求，涵涵和軒軒先把所有的蝸牛送到了相應(yīng)的家里， 之后，軒軒開(kāi)始數(shù)蝸牛的數(shù)量，手指點(diǎn)著蝸牛一個(gè)一個(gè)數(shù)，“1 2, 3” 數(shù)完之后，她貼上了三個(gè)點(diǎn)子。涵涵也學(xué)著她的方法，開(kāi)始其他的蝸 牛數(shù)量，“2, 3, 4, 5”找到了數(shù)字5貼在房子邊上。軒軒全部做完之后，她又從頭再數(shù)了一遍，確定正確之后，她回頭看看我，問(wèn)我對(duì)不對(duì)。分析：第一次的操作兩個(gè)人沒(méi)有數(shù)對(duì)，是沒(méi)有理解游戲的玩法。在透過(guò)講解之后，兩個(gè)人的第二次操作，就做對(duì)了?？窜庈幒秃牟僮鬟^(guò)程，看得出他們兩個(gè)是能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且也認(rèn)識(shí)點(diǎn)子和數(shù)字，對(duì)數(shù)的概念掌握比較好。這是實(shí)物與數(shù)字、點(diǎn)子的配對(duì)游戲，在小班下學(xué)期，大多