孫如靜《鞋》閱讀練習(xí)及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鞋孫如靜我七歲之前是沒有鞋穿的，我們兄弟三人，只有上學(xué)的哥哥有鞋穿。我和弟弟常年都是赤著腳走路，即使是寒冷的冬天，雙腳凍得像兩只透明的水晶蘿卜一樣，也只能在火盆邊烤一烤，取取暖。七歲那年，我終于上學(xué)了，母親沒能給我買上一雙新鞋，而是把哥哥的舊鞋洗干凈了，補(bǔ)了補(bǔ)。我覺得很委屈，偷偷哭了一個晚上。為了不讓母親難過，第二天，我穿著那雙舊布鞋走出了家門。一路上，我看到很多同學(xué)踏著五顏六色的鞋，背著各式各樣的書包歡歡喜喜地走進(jìn)學(xué)校，我低頭看看自己腳上打了好幾個補(bǔ)丁的舊布鞋，悄悄把它脫了下來，塞進(jìn)了書包。從那天起，我得了一個外號赤腳大仙。 那時候，街上流行白球鞋，家里條件好的同學(xué)

2、穿上一雙白球鞋特別讓人羨慕。我偷偷去百貨商店看過，一雙白球鞋要3塊8毛錢。這個數(shù)字對我們家來說是一筆不小的開銷，我只能望“鞋”興嘆了。接著，一條新的制度出來了，學(xué)校要求，每個學(xué)生要穿上球鞋上體育課。那段時間，母親生病住院已經(jīng)花了家里一大筆錢，我實在無法再張嘴要錢了，一雙白球鞋讓我整天萎靡不振。 一天，我當(dāng)值日生，在打掃講臺的時侯.看到地下散落的粉筆頭，心中有了一個好主意。我把所有的粉筆頭收集起來，涂在我的布鞋上，黑布鞋變成了白布鞋。心想，都是白色的誰會注意看呢？再說了，我站在最后一排，老師也不會注意到我的。就這樣，我混過了兩節(jié)體育課。 這招兒并不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要經(jīng)常

3、給黑布鞋上色，否則一褪落就容易被發(fā)現(xiàn)。 一天下午，我在撿粉筆頭的時候被班上的一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。他大聲喊： “抓小偷啊，有人偷粉筆了。” 我聽后，被嚇壞了，手中的粉筆頭紛紛落在地上，他的叫聲引來了好多同學(xué)。大家把我圍在中間，你一言我一語?！靶⊥担⊥?，學(xué)生隨便拿粉筆頭也不可以，因為那是公共財產(chǎn)?！蔽壹t著臉，低著頭，不敢爭辯。大家撿起地上的粉筆頭，紛紛向我砸來，我頓時成了同學(xué)們射擊的靶子。 這時，教物理的李老師來了。他看了看這個場面，嚴(yán)肅地說：“這位同學(xué)不是小偷，是我讓他幫忙收集粉筆頭的，他是在幫老師做好事呢。”李老師的一句話解救了我，在同學(xué)們半信半疑的目光中，李老師牽著我的手離開了教室。 李老師帶

4、我來到了他的宿舍?！盀槭裁词占酃P頭呢？”李老師問我。 我什么也沒說，紅著臉，從書包里掏出那雙褪去白色的黑布鞋?？吹竭@雙鞋，再看看我那雙滿是塵土的腳，李老師什么也沒說，而是打來一盆水，讓我把腳洗干凈。 不知什么時候，李老師拿出一雙白球鞋放在我眼前?！按┥显囋嚢??！崩罾蠋熣f。這雙白球鞋和我腳上的布鞋差不多大小，球鞋雖然有些舊了，但是和我這雙滿是補(bǔ)丁的黑布鞋相比就像白天鵝和丑小鴨。我小心翼冀地穿上，生怕弄疼了它。真合適啊，仿佛是為我專門定制的。我試著走兩步，真舒服，如果賽跑，我肯定能得第一名。 “送給你了。”李老師說。我離開的時侯，給李老師深深地鞠了一躬。 下午的體育課上，列隊報數(shù)的時侯，我第一次

5、大聲喊：“到!”一雙白球鞋讓我變得理直氣壯起來。 這雙鞋我一直穿了半年多，直到母親的病好轉(zhuǎn)以后，可以做一些活計，家里條件慢慢好轉(zhuǎn)，我才終于擁有了一雙真正屬于自己的白球鞋。 那天，我把那雙白球鞋洗干凈后，準(zhǔn)備拿去還給李老師。給我開門的是一個與我年紀(jì)一般大的男孩子。他笑瞇瞇地說：“我爸不在，給我吧。”我把鞋遞給他的同時，卻看到他腳上穿的正是我那雙破舊不堪的黑布鞋。（選自小小說月刊2017.11）157下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析欣賞，不正確的一項是A 文章以鞋為線索展開敘述，情節(jié)為：“穿舊鞋涂舊鞋送球鞋還球鞋”，表現(xiàn)了我少年時的一段特殊經(jīng)歷，體現(xiàn)了貧窮給我幼年留下的深深的精神創(chuàng)傷。B 我要上

6、學(xué)了，沒有新鞋，穿著舊鞋上學(xué)，最后寧可打赤腳，體現(xiàn)了我既感到委屈，又懂事，還略微有點虛榮的性格。C “我”用粉筆涂布鞋一事，既體現(xiàn)了我沒錢買球鞋的窘迫之狀，又表現(xiàn)了“我”想蒙混過關(guān)的僥幸，兒童心理躍然紙上，推動了情節(jié)的發(fā)展，也為下文李老師將他兒子的鞋讓我穿埋下伏筆。D “望鞋興嘆”一詞，運用了仿詞的修辭，形象地寫出了“我”不能買球鞋的惋惜之情，以及想得到一雙球鞋的極度渴望，語言幽默風(fēng)趣。158文章標(biāo)題是“鞋”，請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“鞋”這一物象在全文中蘊(yùn)含的深意。159文章結(jié)尾一段有何藝術(shù)效果？請具體賞析?！敬鸢浮?57C158（1）是全文的線索，貫穿整個故事情節(jié)； （2）以小見大，俗話說，“腳上沒鞋窮半截?！毙切r候貧窮生活的縮影。 （3）通過解困、送鞋這些小事反映李老師的高尚情操，對我無私的幫助，體現(xiàn)了人性中善良的光輝； （4）文章通過成長經(jīng)歷中一件小事含蓄地表達(dá)了對自己后來產(chǎn)生的影響。159（1）暗示李老師家庭也不富裕；（2）李老師的兒子深受父親影響，不愛慕虛榮，生活簡樸，助人而不驕傲，心境平和；