第五單元MicrosoftWord文檔

1、旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)單元集體備課準(zhǔn)備單 語文 學(xué)科 三 年級(jí) 上 冊(cè)第 5單元 主備人 郭西科 單元教材地位本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由孔子拜師盤古開天地趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?？鬃影輲熀捅P古開天地是敘事性文章，趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)

2、生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過程中, 要提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，并在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。單元知識(shí)掌握點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)單元知識(shí)掌握點(diǎn)：1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)36個(gè)生字、正確

3、讀寫50個(gè)詞語。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。單元能力訓(xùn)練點(diǎn)：1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)36個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子; 讓學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象; 讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕; 在“語文園地”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容。單元教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)36個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子; 讓學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一

4、些神奇想象; 讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕; 在“語文園地”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容。“日積月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子; 讓學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象; 讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕; 在“語文園地”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在

5、“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)基本策略本組教材訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住重點(diǎn)詞句，了解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的關(guān)輝燦爛。突破重難點(diǎn)的策略就是抓住一些重點(diǎn)段落和句子，從具體的描寫中體會(huì)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，感悟傳統(tǒng)文化的魅力，我們要把握的是那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的句子和詞語。抓住這樣的段落或句子，實(shí)際上就是抓住了全文的一個(gè)切入點(diǎn)和感悟點(diǎn)，是為了更好的實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面、由部分到整體的感悟過程。而要尋找到這一合適的感悟點(diǎn)，首先應(yīng)該對(duì)課文

6、有一個(gè)整體的領(lǐng)悟。只有準(zhǔn)確地把握了整體，找準(zhǔn)了文本的基調(diào)，對(duì)局部的理解才會(huì)到位。一是抓關(guān)鍵詞句。二是抓文題文眼。三是運(yùn)用教材資源。四是落實(shí)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。朗讀感悟：著眼重點(diǎn)詞進(jìn)行朗讀；教師創(chuàng)造性地引讀選擇適當(dāng)背景音樂進(jìn)行朗讀等。抓住文中空白之處：教材中常有一些課文描寫留有一定的空白，我們?nèi)绻茏プ∵@些空白之處，讓學(xué)生展開豐富的想象來填補(bǔ)這些空白，既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與體會(huì)，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)課時(shí)集體備課準(zhǔn)備單 語文 學(xué)科 三 年級(jí) 上 冊(cè)第 17課 孔子拜師 主備人 徐波教學(xué)目標(biāo)（核心教學(xué)目標(biāo)用下劃線標(biāo)示）教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個(gè)生字，通過聯(lián)系上下文，結(jié)合

7、生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無止境”等詞的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過。3學(xué)會(huì)用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子的品行。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子品行。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。核心問題及輔助問題核心問題：孔子是怎么拜師的？輔助問題：孔子為什么要拜師呢？核心練習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)堂測(cè)標(biāo)1分角色朗讀課文。2聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文中的關(guān)鍵詞語。自主合作探究學(xué)習(xí)基本方式學(xué)生在朗讀時(shí)，先采取同伴合作的形式，讀出自己的感受。在多次讓學(xué)生分角色朗讀，以及師生合作的朗讀，讓

8、學(xué)生在讀中感悟他們的品行，同時(shí)在朗讀中體味作者對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言的寫作方法，讓語言訓(xùn)練滲透于無形，達(dá)到授生以漁的效果。教學(xué)手段多媒體課件旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)課時(shí)集體備課準(zhǔn)備單 語文 學(xué)科 三 年級(jí) 上 冊(cè)第 18課 盤古開天地 主備人 徐波教學(xué)目標(biāo)（核心教學(xué)目標(biāo)用下劃線標(biāo)示）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握多音字“倒”。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3讀懂課文，認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的

9、詞句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)：想象盤古身化萬物的神奇畫面，并能仿說一段話。核心問題及輔助問題核心問題：這篇課文講了一個(gè)什么故事？輔助問題：盤古是怎樣開天辟地的？核心練習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)堂測(cè)標(biāo)1想象說話。2說說課文的主要內(nèi)容；復(fù)述課文內(nèi)容。自主合作探究學(xué)習(xí)基本方式充分由學(xué)生自己朗讀理解感悟。把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生與文本、與文中的人物直接對(duì)話，直接交流，從而變?yōu)樽约旱那楦畜w驗(yàn)。教學(xué)手段多媒體課件旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)單元集體備課準(zhǔn)備單 語文 學(xué)科 三 年級(jí) 上 冊(cè)第 19 課 趙州橋 主備人安玲教學(xué)目標(biāo)（核心教學(xué)目標(biāo)用下劃線標(biāo)示）1、

10、 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、 了解趙州橋的建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。核心問題及輔助問題核心問題：趙州橋有哪些特點(diǎn)？輔助問題：課文講了一件什么事？核心練習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)堂測(cè)標(biāo)1、默讀課文了解大意。2、結(jié)合上下文，討論交流理解詞語的意思。3、通過重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。4、有感情地朗讀課文，仿照課文第三段，寫一段話。自主合作探究學(xué)習(xí)基本方式通過默讀練習(xí)，了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論

11、說出趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，從而感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)愛國情感。通過想一想、說一說假如讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的橋?讓學(xué)生畫一畫進(jìn)行拓展練習(xí)。教學(xué)手段多媒體課件旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)課時(shí)集體備課準(zhǔn)備單 語文 學(xué)科 三 年級(jí) 上 冊(cè)第 20課 一幅名揚(yáng)中外的畫 主備人安玲教學(xué)目標(biāo)（核心教學(xué)目標(biāo)用下劃線標(biāo)示）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。2、了解清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者、畫面內(nèi)容及歷史價(jià)值。3、積累詞句，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。核心問題及

12、輔助問題核心問題：為什么說這是一幅名揚(yáng)中外的畫？輔助問題：課文講了一件什么事？核心練習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)堂測(cè)標(biāo)1、采取多種方式的讀，了解這幅畫的內(nèi)容、創(chuàng)作時(shí)間、背景。2、圍繞重點(diǎn)部分，討論交流課文描寫的與圖畫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分，讓學(xué)生交流中體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。3、積累好詞好句。自主合作探究學(xué)習(xí)基本方式1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，弄清課文講了一件什么事，說說自己讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)作者把這幅畫畫的傳神的地方。 2、引導(dǎo)自己提出課文中不理解的地方，自由組合朗讀課文體會(huì)作者創(chuàng)作這幅畫的時(shí)間、背景以及有哪些場(chǎng)景？了解清明上河圖的歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)手段多媒體課件旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)單元

13、集體備課準(zhǔn)備單 語文 學(xué)科 三 年級(jí) 上 冊(cè)第 八 單元 主備人 郭西科 單元教材地位“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課掌聲、30課一次成功的實(shí)驗(yàn)、31課給予樹、32課好漢查理（略讀課文）和語文園地八組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗?/p>

14、有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在語文園地八中匠心別具的安排了一組三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。單元知識(shí)掌握點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)單元知識(shí)掌握點(diǎn)：1有感情地朗讀課文。2體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。單元能力訓(xùn)練點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2體會(huì)愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。3培

15、養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。單元教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2體會(huì)愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。3培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)基本策略閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)是語文教學(xué)激情燃燒的動(dòng)感地帶。新教材的閱讀教學(xué)因?yàn)槠渌x文章文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、漢語表達(dá)純正、文體多樣，而使她分外美麗。在教學(xué)中切入重點(diǎn)，貫通全文；精當(dāng)提問，開放大氣；引導(dǎo)質(zhì)疑，深入探究；感悟體驗(yàn)，注重朗讀。一、 情感融會(huì) 凸顯主題獻(xiàn)出我們的愛二、 切入重點(diǎn) 貫穿全文課文中這樣三句話是課文的重點(diǎn)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”、“女孩不假思索的說有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”、“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還