《兩只小獅子》說課稿

1、兩只小獅子說課稿一、說教材兩只小獅子是第二冊第七組的第2篇課文，這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同的生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。文本很有意思，沒有一個圓滿的結(jié)尾，而是留下一個空白后來會發(fā)生什么事情呢？對于學(xué)生而言是個很感興趣的問題；對于教師而言則是訓(xùn)練學(xué)生思維和口語交際的有效節(jié)點。二、說目標(biāo)通過上述文本特點的闡述以及一年級小朋友的實際情況，我擬定

2、如下目標(biāo)：1、知識與能力：認(rèn)識“獅、整”等14個生字，會寫“練習(xí)”等6個字，學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。2、過程與方法：通過朗讀感悟，品詞析句，認(rèn)識兩只小獅子的不同表現(xiàn)，為感悟課文蘊涵的道理作鋪墊。”3、情感、態(tài)度、價值觀：從內(nèi)心喜歡閱讀這種童話故事，愿意閱讀更多的童話故事。喜歡文中的勤獅子，為懶獅子擔(dān)憂，希望它能改正。本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞語，這是由一年級識字特點所決定的。難點顯然是讓學(xué)生明白獅子媽媽說的話的道理。三、說教法，語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)人的發(fā)展，立足于促進(jìn)每個學(xué)生一生的發(fā)展。根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡特點，我主要采用以下教法：1、創(chuàng)設(shè)情境法：一年級的學(xué)生年齡小

3、，教師要用簡明、生動的語言，營造一種愉快有趣的情境，使他們興致勃勃地學(xué)。2、朗讀感悟法：我在教學(xué)中安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，開展多層次、多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解，讀中感悟，讀中積累，讀中體會。3、聯(lián)想練說法：我在引導(dǎo)學(xué)生理解“刻苦”這個詞時，請學(xué)生展開想像：假如你就是這只刻苦的小獅子，你在練習(xí)“滾、撲、撕、咬”的時候，可能會遇到什么困難？這樣學(xué)生通過將心比心的體驗，感悟獅子的生命成長是一個刻苦的成長過程。三、說學(xué)法1、自主合作探究法。教學(xué)中我讓學(xué)生利自主認(rèn)讀生字，讀通全文，畫出生字新詞。鼓勵學(xué)生探究識記生字的方法，并與同桌交流。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性。牢固地識記生字

4、，提高識字效率。2、讀演結(jié)合法：如請學(xué)生邊讀句子邊演示“滾、撲、撕、咬”的動作，學(xué)學(xué)懶洋洋的樣子。學(xué)生通過讀一讀、演一演的方法，在讀中積累語言，演中理解詞語，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中。四、說流程本著新課標(biāo)的指導(dǎo)思想和學(xué)生的實際情況，特將本課的教學(xué)流程設(shè)計如下1、談話導(dǎo)入，引發(fā)舊識導(dǎo)入時我要學(xué)生說說“在大家的心目中，獅子是怎么樣的？”孩子本身對獅子就有一種屬于自己的，原有的認(rèn)知，而且“獅子”這種動物本身就很能引起孩子的興趣，所以在導(dǎo)入的時候，在交流了對獅子的看法后，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)2、初讀識字、感受樂趣識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最枯燥的地方，讀讀課文，

5、找出課文中的生字，圈出來，然后我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生與生字多次見面，認(rèn)識生字。自主選擇喜歡的識字方法識字，交流識字方法。3、品讀課文、體驗樂趣在教學(xué)這一過程時我首先創(chuàng)設(shè)情景：獅子媽媽生寶寶取名字，但是取名要有理由，理由在課文中找，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。說名字、找理由、讀課文。在說到“勤獅子”名字的理由時，出示“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭??！蔽抑刈ァ翱炭唷边@個詞語，問學(xué)生刻苦時什么意思？小獅子那么刻苦練得什么功？引出“滾撲撕咬”然后要學(xué)生來演一演。接著呢，要學(xué)生想象一下小獅子在練功的時候會碰到哪些困難？再告訴學(xué)生，它遇到很多很多的困難仍然堅持練習(xí)，這就是刻苦??！帶著這種體會自己讀，

6、個別讀。學(xué)生評讀，一起讀。 在說“懶獅子”名字理由時，出示“另一只小獅子卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干”，要學(xué)生學(xué)學(xué)懶懶的樣子，引出懶洋洋，要學(xué)生說說還知道其他像懶洋洋這樣的詞語嗎？帶著懶洋洋的動作，個別讀，小組賽讀，齊讀。 接著就是通過小獅子和小樹的對話，來猜猜他們在想什么？小樹可以是奇怪也可以是生氣，而小獅子可以使傲慢，也可以使驕傲，可以做做傲慢驕傲的動作，帶著自己的體會（指名角色朗讀師生互讀小組準(zhǔn)備，合作讀） 。“懶獅子”無藥可救了。一起勸一勸吧。學(xué)生勸，然后再回過頭來讀課文中獅子媽媽勸小獅子的一段。 4、拓展思維、升華樂趣五、指導(dǎo)寫字為將寫字指導(dǎo)落到實處，安排以下四個環(huán)節(jié)：（1）提醒同學(xué)們寫的時候要注意什么；（2）教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的占格、起筆、收筆。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能；（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，對學(xué)生寫字姿勢進(jìn)行指導(dǎo)；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（5）同桌互相評議、欣賞。 六、板書設(shè)計27兩只小獅子  勤獅子圖    懶獅子圖  整天           懶洋洋滾、撲、撕、咬