2011年天津市河北區(qū)中考化學(xué)一模試卷

1、2011年2011年天津市河北區(qū)中考化學(xué)一模試卷 深圳市菁優(yōu)網(wǎng)絡(luò)科技XXX一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意1、下列變化在生活中經(jīng)常發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是（）A、冰雪融化B、牛奶變酸C、瓷器破碎D、酒精揮發(fā)2、日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（）A、炒菜用的鐵鍋B、取暖用的煤C、降溫用的冰水D、調(diào)味用的食醋3、（2010河南）對危險化學(xué)品要在包裝標(biāo)簽上印有警示性標(biāo)志氫氧化鈉溶液應(yīng)選用的標(biāo)志是（）A、B、C、D、4、一次性鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的最簡單方法是（）A、分別加入適量的澄清石灰水B、用燃著木條分別伸入瓶中

2、C、分別測量三種氣體的密度D、分別觀察三種氣體的顏色5、（2010湘潭）物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為Sb2O3+2H2O2=X+2H2O根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推斷X的化學(xué)式為（）A、SbO2B、Sb2O5C、HSbO3D、H3SbO46、下列各種實驗操作中，不正確的是（）A、檢查氣密性B、加熱液體C、蒸發(fā)食鹽水D、稀釋濃硫酸7、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A、木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B、硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰8、甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化

3、關(guān)系（部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已略去），則甲、乙、丙、丁依次是（）A、CaO、Ca（OH）2、CaCl2、CaCO3B、CO、CO2、C、H2CO3C、CO、CO2、H2CO3D、CaCO3、Ca（OH）2、CaCl2、CaO9、下列“家庭小實驗”不能達到預(yù)期目的是（）A、用燃燒木炭的方法獲得純凈的二氧化碳B、把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方，收集炭黑C、雞蛋殼和醋反應(yīng)，生成的氣體使燃燒的蠟燭熄滅D、用食醋（主要含醋酸）區(qū)別小蘇打和食鹽10、在下列圖示變化中，M的化學(xué)式是（）A、AlB、CuC、ZnD、Mg二、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）每小題給出的四個選項中，有12個符合題意只有一個

4、選項符合題意的多選不得分；有2個選項符合題意的只選一個且符合題意得1分，若選2個有一個不符合題意則不得分11、除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（）（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)，所選試劑均足量）選項物質(zhì)選用試劑操作方法ANaCl（Na2 CO3）Ca（NO3）2溶液溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶BCO（CO2）NaOH溶液、濃硫酸洗氣、干燥CCaO（CaCO3）水過濾、烘干D木炭粉（CuO）鹽酸溶解、過濾、洗滌、烘干A、AB、BC、CD、D12、類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法以下類推結(jié)果中錯誤的是（）堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有

5、機物氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)A、只有B、只有C、只有D、全部13、（2006天津）向氧化銅和鐵粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，反應(yīng)停止后，過濾，除去不溶物向濾液中加一鐵片，未看到鐵片有任何變化下列分析正確的是（）A、濾出的不溶物中一定含有Cu和FeB、濾出的不溶物中一定含有CuC、濾液中一定不含有CuSO4D、濾液中一定不含有FeSO4和H2SO414、將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為20%的稀硫酸，需取用蒸餾水（水的密度為1g/cm3）的體積為（）A、196mLB、195mLC、200mLD、24

6、5mL15、下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（）A、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體B、向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水C、向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加石灰水至過量D、向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量三、填空題（共5小題，每小題4分，滿分20分）16、根據(jù)氧氣、甲烷、小蘇打、濃硫酸等物質(zhì)的性質(zhì)或用途，用上述物質(zhì)的化學(xué)式填寫下列空白：（1）能供給呼吸的氣體是_；（2）實驗室常用做干燥劑的是_；（3）天然氣的主要成分是_；（4）可治療胃酸過多癥的是_17、廚房中的化學(xué)知識真不少（1）經(jīng)常吃些粗糧有助于人體健康下表是玉米中的主要營養(yǎng)成分：成分蛋白質(zhì)油脂糖類水、維生素和無機鹽等質(zhì)量分

7、數(shù)約10%約5%約80%約5%玉米中，能為人體提供能量的有油脂、蛋白質(zhì)和_營養(yǎng)均衡很重要，幼兒及青少年攝入鈣不足，可能會引起_（填序號）a佝僂病及發(fā)育不良 b貧血 c夜盲癥 d甲狀腺腫大（2）某些食物的近似pH如下：食品檸檬汁蘋果泡菜葡萄番茄牛奶玉米粥pH2.43.13.44.24.46.57.8其中顯堿性的食物是_胃酸過多時，應(yīng)少食泡菜的說法_（填“正確”或“不正確”）18、請根據(jù)下列描述回答相關(guān)問題：氯原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，氯原子最外電子層上有_個電子，該原子形成離子的符號是_19、水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的知識請你回答：（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、

8、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_（2）水分為硬水和軟水，硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_來區(qū)分硬水和軟水（3）如圖是電解水的實驗裝置，電源正極產(chǎn)生的氣體為_請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式_（4）生理鹽水、碘酒、汽水是我們經(jīng)常接觸到的溶液它們的共同點是_（填字母）A溶質(zhì)都是固體 B溶劑都是水C都是無色透明的溶液 D都是混合物（5）只用自來水不能洗去餐具上的油污，應(yīng)先用洗潔精清洗餐具，再用水清洗這是利用了洗潔精與油污發(fā)生_作用的道理20、（2010錦州）如圖，是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：（1）t1時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_（填寫序

9、號，下同）（2）t1時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是_g（3）將t1時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是_四、簡答題（本大題有3小題，共20分）21、寫出下列化學(xué)方程式：（1）鐵絲在氧氣中燃燒_ （2）稀鹽酸與鐵銹反應(yīng)_（3）用高錳酸鉀制氧氣_ （4）木炭與氧化鐵反應(yīng)_22、下題是有關(guān)金屬性質(zhì)及金屬活動性順序的探究（1）某興趣小組的同學(xué)對實驗室里一種銀白色金屬R做了如下實驗：將金屬R投入稀鹽酸中，金屬表面有氣泡冒出則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的_（選填“前面”或“后面”）將金屬R投入到FeSO4溶液中，金屬R表面有黑

10、色物質(zhì)析出請寫出Fe、R、Cu這三種金屬活動性由強到弱的順序_金屬R的氧化物與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化物和水又知生成物中氯化物和水分子的個數(shù)比為2：3，則該金屬R的氧化物的化學(xué)式為_（2）某校實驗室廢水中含有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3、三種物質(zhì)該?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了從中分離、回收金屬Ag和Cu，設(shè)計了如下實驗方案：（實驗中未引進其它金屬離子）回答問題：固體X是_寫出整個實驗過程中所發(fā)生的化學(xué)方程式_23、如圖為一些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，有四種物質(zhì)都可以跟某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物X，則X的化學(xué)式為_試寫出由NaOH溶液生成X的化學(xué)方程式_五、實驗題（本大題有3小題，共20分）

11、24、如圖是初中化學(xué)實驗室制取某些氣體的裝置，請據(jù)圖回答問題：（1）寫出圖中指定儀器的名稱：_（2）實驗室用KClO3制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_如用E裝置收集O2，實驗停止時的操作是_（3）實驗室制氫氣并用排水法收集，應(yīng)選擇的裝置是_實驗室制取CO2應(yīng)選用_裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_25、有下列A、B兩組實驗：A組中最容易生銹的是_（填序號）；B組中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_； A、B兩組實驗共同采用的一種實驗方法是_26、AK都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示其中E是一種固體干燥劑，H難溶于水請回答：（1）A的化學(xué)式_，F(xiàn)的化學(xué)式_（2）寫出

12、反應(yīng)的化學(xué)方程式_；反應(yīng)的化學(xué)方程式_六、計算題（本大題有2小題，共10分）計算結(jié)果保留至0.1%27、某硝酸銨化肥的外包裝如右圖所示請根據(jù)包裝上的標(biāo)簽回答問題：（1）NH4NO3的相對分子質(zhì)量_（2）NH4NO3中各元素的原子個數(shù)比_（3）該化肥屬于_（填“純凈物”或“混合物”）28、在一燒杯中盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的CaCl2溶液，然后向燒杯中逐漸滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液至不再生成沉淀為止，過濾后得到CaCO3沉淀10g，將濾液蒸發(fā)掉90g水后，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）每小題給出的四個選項中，只有一個最

13、符合題意1、下列變化在生活中經(jīng)常發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是（）A、冰雪融化B、牛奶變酸C、瓷器破碎D、酒精揮發(fā)考點：化學(xué)變化和物理變化的判別。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化解答：解：A、冰雪融化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、牛奶變酸的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C、瓷器破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選B點評

14、：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2、日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（）A、炒菜用的鐵鍋B、取暖用的煤C、降溫用的冰水D、調(diào)味用的食醋考點：純凈物和混合物的判別。專題：物質(zhì)的分類。分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)可以根據(jù)物質(zhì)的組成方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論解答：解：A、鐵鍋是中除了含有鐵之外，還含有碳等其它的物質(zhì)；屬于混合物故A錯誤；B、煤中含有碳、水等多種有機物和無機物，屬于混合物故B錯誤；C、冰水中，只是水一種物質(zhì)，屬于純凈物故C正確；D、食醋中有醋酸、水等多種物質(zhì)，屬于混合物故D錯誤故選C點評：解

15、答本題的關(guān)鍵是要正確分析物質(zhì)是由哪些物質(zhì)組成的，只有這樣才能對物質(zhì)進行正確的分類3、（2010河南）對危險化學(xué)品要在包裝標(biāo)簽上印有警示性標(biāo)志氫氧化鈉溶液應(yīng)選用的標(biāo)志是（）A、B、C、D、考點：幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)。專題：分析比較法。分析：根據(jù)氫氧化鈉有強腐蝕性，以及各標(biāo)志的含義判斷解答：解：A、圖為爆炸品標(biāo)志，不是腐蝕物品標(biāo)志，所以錯誤B、圖為氧化劑標(biāo)志，與腐蝕性無直接關(guān)系，所以錯誤C、圖為劇毒品標(biāo)志，能使人或動物中毒，與腐蝕性無關(guān)，所以錯誤D、圖為腐蝕品標(biāo)志，所以正確故選D點評：圖標(biāo)的含義對我們的日常生活有指導(dǎo)作用，特別是與燃燒和爆炸有關(guān)的以及腐蝕品和劇毒品等幾種常見的圖標(biāo)，在化學(xué)實驗

16、室和其他危險場合最常見，明白它的含義，不但能保障我們的人身安全，該知識也是化學(xué)考查的熱點之一4、一次性鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的最簡單方法是（）A、分別加入適量的澄清石灰水B、用燃著木條分別伸入瓶中C、分別測量三種氣體的密度D、分別觀察三種氣體的顏色考點：常見氣體的檢驗與除雜方法。專題：結(jié)合課本知識的信息；實驗方案評價題；物質(zhì)的鑒別題；簡單實驗方案的設(shè)計與評價。分析：一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的解答：解：A、分別加入澄清石灰水，因空氣中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，與通入

17、二氧化碳的現(xiàn)象相似，難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳?xì)怏w方案不可行；B、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w現(xiàn)象明顯，方案可行；C、測量三種氣體的密度雖然能鑒別出，但不是一次性，也過于麻煩，故不可行；D、三種氣體都是無色的，不能用觀察顏色來區(qū)分，故不可行故選B點評：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的5、（2010湘潭）物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為Sb2O3+2H2O2=X+2H2O根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推斷X的化學(xué)式為（）A、SbO2

18、B、Sb2O5C、HSbO3D、H3SbO4考點：有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。專題：化學(xué)式推斷十字法。分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變據(jù)此答題解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律和方程式中的已知條件可得，X的化學(xué)式中，S元素的個數(shù)應(yīng)為1，b元素的個數(shù)應(yīng)為2，O元素的個數(shù)應(yīng)為3+2×22×1=5，H元素的個數(shù)應(yīng)為2×22×2=0故可

19、推斷X的化學(xué)式為：Sb2O5故選B點評：本題主要考查學(xué)生靈活運用質(zhì)量守恒定律進行計算，并能正確書寫化學(xué)方程式的能力6、下列各種實驗操作中，不正確的是（）A、檢查氣密性B、加熱液體C、蒸發(fā)食鹽水D、稀釋濃硫酸考點：檢查裝置的氣密性；給試管里的液體加熱；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；蒸發(fā)與蒸餾操作。專題：實驗操作型；實驗方案評價題；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作。分析：A、在檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管放入水槽中，然后用手握住試管外壁B、加熱液體，先均勻預(yù)熱，后固定集中加熱；C、蒸發(fā)溶液是，要用玻璃棒不斷地攪拌，防止液體飛濺；D、稀釋濃硫酸時，沿?zé)瓋?nèi)壁將硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌；解答：解：A、在檢

20、驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，圖中操作正確，故A正確B、加熱液體，先均勻預(yù)熱，后固定集中加熱，圖中操作正確，故B正確；C、蒸發(fā)溶液是，要用玻璃棒不斷地攪拌，圖中操作正確，故C正確；D、稀釋濃硫酸時，將水沿容器內(nèi)壁緩緩注入濃硫酸中，會沸騰濺出，可能傷人圖中操作錯誤，故D錯誤；故選D點評：掌握檢驗裝置的氣密性方法，了解加熱液體和蒸發(fā)的注意事項，掌握給稀釋濃硫酸的注意事項，學(xué)會常見的意外事故的處理方法7、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A、木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B、硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C、鎂條在空氣中燃燒

21、，發(fā)出耀眼的白光D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象。專題：分析比較法；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄。分析：A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象判斷C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象判斷解答：解：A、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，放出大量的熱，生成一種無色無味能使澄清石灰水變渾的氣體，無黑色固體生成，所以錯誤B、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)出藍紫色的火焰，放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的氣體，無白煙生成，所以錯誤C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體，所以正確D、紅磷在空氣中

22、燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，不是藍紫色火焰，所以錯誤故選C點評：實驗現(xiàn)象的描述是化學(xué)實驗考查的重點和熱點，要注意反應(yīng)條件，要能區(qū)分?jǐn)⑹霎a(chǎn)物與描述現(xiàn)象的不同，“煙”與“霧”，“光”與“火焰”的不同，白色與無色的不同等8、甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已略去），則甲、乙、丙、丁依次是（）A、CaO、Ca（OH）2、CaCl2、CaCO3B、CO、CO2、C、H2CO3C、CO、CO2、H2CO3D、CaCO3、Ca（OH）2、CaCl2、CaO考點：物質(zhì)的鑒別、推斷。專題：框圖型推斷題；物質(zhì)的鑒別題。分析：A、氧化鈣可以生成氫氧化鈣，氫氧化鈣可以和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，氯化

23、鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣B、由碳到碳酸一步反應(yīng)得不出C、少了一種物質(zhì)D、碳酸鈣通過一步反應(yīng)得不出氫氧化鈣解答：解：A、氧化鈣可以和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣可以和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，氯化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣，故A對B、一氧化碳可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不能生成碳，碳通過一步反應(yīng)得不出碳酸，故B錯C、只給了三種物質(zhì)，少了一種物質(zhì)，存在明顯錯誤，故C錯D、碳酸鈣是難溶的鹽，它不能和堿反應(yīng)生成氫氧化鈣，也就是說通過一步反應(yīng)不可能得到氫氧化鈣，故D錯故選A點評：熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，熟練掌握碳和碳的化合物的性質(zhì)以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題就是把所給的物質(zhì)逐個帶入，了解物

24、質(zhì)的性質(zhì)來解答9、下列“家庭小實驗”不能達到預(yù)期目的是（）A、用燃燒木炭的方法獲得純凈的二氧化碳B、把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方，收集炭黑C、雞蛋殼和醋反應(yīng)，生成的氣體使燃燒的蠟燭熄滅D、用食醋（主要含醋酸）區(qū)別小蘇打和食鹽考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；蠟燭燃燒實驗；二氧化碳的實驗室制法；酸、堿、鹽的鑒別；完全燃燒與不完全燃燒。專題：課本知識同類信息。分析：本題可以利用各種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的不同來進行鑒別：木炭不充分燃燒時生成一氧化碳，蠟燭中含有碳元素，雞蛋殼里含有碳酸鹽，能和酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，小蘇打遇酸放出氣體解答：解：A、木炭燃燒可能會生成一氧化碳，不能獲得純凈的二氧化碳，

25、符合題意；B、因為蠟燭中含有碳元素，不充分燃燒時有碳生成，不合題意；C、雞蛋殼和醋反應(yīng)，生成的二氧化碳?xì)怏w使燃燒的蠟燭熄滅，能達到目的，不合題意；D、小蘇打是碳酸鹽，能和酸反應(yīng)放出氣體，氯化鈉和酸不反應(yīng)，能達到目的，不合題意故選A點評：本題了解生活，考查了化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了生活中處處有化學(xué)，要求同學(xué)們在日常生活中注意運用所學(xué)化學(xué)知識來處理一些問題10、在下列圖示變化中，M的化學(xué)式是（）A、AlB、CuC、ZnD、Mg考點：物質(zhì)的鑒別、推斷。專題：金屬與金屬材料。分析：首先，分析圖示所發(fā)生的變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式然后，找出突破口：鐵可以把M從其氯化物中置換出來，再根據(jù)金屬活動順序表，

26、M應(yīng)排在鐵的后面，不如鐵活潑最后，確定為金屬Cu解答：解：由圖示可知：鐵可以把M從其氯化物中置換出來，再根據(jù)金屬活動順序表，M應(yīng)排在鐵的后面，不如鐵活潑A、Al在金屬活動順序表中排在鐵的前面，比鐵活潑故A錯誤；B、Cu在金屬活動順序表中排在鐵的后面，不如鐵活潑故B正確；C、Zn在金屬活動順序表中排在鐵的前面，比鐵活潑故C錯誤；D、Mg在金屬活動順序表中排在鐵的前面，比鐵活潑故D錯誤；故選B點評：本題考查金屬單質(zhì)的推斷Cu在金屬活動順序表中排在鐵的后面，不如鐵活潑二、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）每小題給出的四個選項中，有12個符合題意只有一個選項符合題意的多選不得分；有2個選項

27、符合題意的只選一個且符合題意得1分，若選2個有一個不符合題意則不得分11、除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（）（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)，所選試劑均足量）選項物質(zhì)選用試劑操作方法ANaCl（Na2 CO3）Ca（NO3）2溶液溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶BCO（CO2）NaOH溶液、濃硫酸洗氣、干燥CCaO（CaCO3）水過濾、烘干D木炭粉（CuO）鹽酸溶解、過濾、洗滌、烘干A、AB、BC、CD、D考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；氣體的凈化（除雜）；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備。專題：物質(zhì)的分離和提純。分析：除雜的基本原則是：除去雜質(zhì)，而不能引入新的雜質(zhì)，原理要簡單，

28、過程要簡潔給定方案和試劑的除雜題只需要從給定方法和試劑的直接分析方法和試劑是否能夠達到目的就可以解答：解：A、NaCl混有Na2CO3，擬采用Ca（NO3）2Ca（NO3）2能夠與Na2CO3反應(yīng)，卻在生成沉淀CaCO3 的同時生成了可溶性的NaNO3雜質(zhì)，所以該方法是不可行的錯誤B、CO混有CO2用NaOH溶液和濃硫酸由于CO2能夠與NaOH反應(yīng)而CO不能，所以可以將CO2除去，但是由于使用了含水的溶液，導(dǎo)致得到的CO中含有水蒸氣，所以需要用濃硫酸再進行干燥正確 C、CaO中混有CaCO3，擬選用的試劑是水，水不能夠溶解或者和CaCO3反應(yīng)，但是卻和CaO反應(yīng)，導(dǎo)致主要成分減少或者消失錯誤D

29、、木炭中混有CuO用鹽酸，由于鹽酸能夠與CuO反應(yīng)，而不與木炭反應(yīng)，所以可以出去CuO由于最終木炭還是干燥的，所以要通過過濾、洗滌、烘干，方法正確故選BD點評：給定試劑和方法的除雜題，可以從給定試劑與主要成分和雜質(zhì)之間的溶解和反應(yīng)關(guān)系入手，如果是和主要成分反應(yīng)或者溶解等，則該方法一般就是不合適的12、類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法以下類推結(jié)果中錯誤的是（）堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)A、只有B、只有C、只有D、全部考點：堿

30、的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；從組成上識別氧化物；有機物與無機物的區(qū)別。專題：結(jié)合課本知識的信息。分析：堿性溶液不一定是堿，有的鹽溶液也顯堿性；據(jù)有機物和無機物的概念可知含碳元素的化合物不一定是有機物；氧化物是含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物，有的含氧化合物有兩種以上元素組成；生成鹽和水的反應(yīng)很多不一定是中和反應(yīng)解答：解：堿性溶液不一定是堿溶液例如，碳酸鈉的水溶液顯堿性，它是鹽含有碳元素的化合物不一定是有機物例如，碳酸鈣中含有碳元素，它是無機物氧化物是含有兩種元素且其中一種是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是兩種元素，例如碳酸中含有氧元素，它不是氧化物生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和

31、反應(yīng)例如，石灰水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣（鹽）和水，不是中和反應(yīng)故選D點評：通過舉例的形式對各種說法進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，盡管簡單易懂，但卻是考查的熱點之一13、（2006天津）向氧化銅和鐵粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，反應(yīng)停止后，過濾，除去不溶物向濾液中加一鐵片，未看到鐵片有任何變化下列分析正確的是（）A、濾出的不溶物中一定含有Cu和FeB、濾出的不溶物中一定含有CuC、濾液中一定不含有CuSO4D、濾液中一定不含有FeSO4和H2SO4考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用。專題：實驗推斷題。分析：本題考查了鐵及C

32、uO等物質(zhì)的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)分析時若僅僅看到CuO與H2SO4以及Fe與H2SO4的反應(yīng)就易錯解如果能抓住“未看到鐵片有任何變化”這個條件，并結(jié)合鐵的化學(xué)性質(zhì)，便能正確作答濾出的不溶物中一定含有Cu，可能含有CuO、Fe；濾液中的溶質(zhì)一定含有FeSO4，不可能含有CuSO4、H2SO4解答：解：A、如果稀硫酸不足，有鐵粉剩余，濾出的不溶物中有可能有剩余的鐵粉；故A不正確；B、鐵片無變化，說明溶液中銅離子全部被置換出來濾出的不溶物中一定含有Cu；故B正確；C、濾液中若有CuSO4會導(dǎo)致鐵片上有銅，一定不含有CuSO4；故C正確；D、鐵粉置換CuSO4或者溶解都生成FeSO4，濾液中一定含有FeSO4

33、；故D不正確；故選BC點評：題中向濾液里加入的鐵片起到說明前面反應(yīng)進行情況的作用，也是對問題進行分析的基礎(chǔ)14、將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為20%的稀硫酸，需取用蒸餾水（水的密度為1g/cm3）的體積為（）A、196mLB、195mLC、200mLD、245mL考點：用水稀釋改變濃度的方法。專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。分析：根據(jù)溶液在稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則可計算出加水的質(zhì)量，根據(jù)密度可知其體積解答：解：由題意“把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸”，設(shè)加水的質(zhì)量x50g×98%=（x+50g）×20%，解得x=195g則水的

34、體積=195ml故選B點評：根據(jù)溶液在稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變的思想，學(xué)會計算、處理濃硫酸的稀釋問題15、下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（）A、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體B、向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水C、向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加石灰水至過量D、向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；酸的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；鹽的化學(xué)性質(zhì)。專題：實驗操作型；結(jié)合課本知識的信息。分析：A、分析加熱高錳酸鉀固體的生成物的狀態(tài)與圖象比較即可得到結(jié)果；B、酸溶液的PH是小于7的；C、碳酸鈉與石灰水接觸即反應(yīng)生成沉淀，氫氧化鈉與碳酸鈉、氫氧化鈣均不

35、反應(yīng)；D、鐵銹的主要成分是氧化鐵，鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成鹽和水，和鐵反應(yīng)生成鹽和氫氣解答：解：A、加熱高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳酸鉀、二氧化錳為固體與圖象比較不符；故A不正確；B、稀硫酸的PH7，與圖象比較不符；故B不正確；C、碳酸鈉與石灰水接觸即反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，氫氧化鈉與碳酸鈉、氫氧化鈣均不反應(yīng)，與圖象所示不符；故C不正確；D、鐵銹的主要成分是氧化鐵，鹽酸先和鐵片表面的鐵銹即氧化鐵反應(yīng)生成鹽和水，再和鐵反應(yīng)生成鹽和氫氣，故與圖象表示相符故D正確故選D點評：考查解答該題的關(guān)鍵是關(guān)注實驗的過程，在分析實驗過程的同時，加強讀圖能力的提升，具有較強的綜合性三、填空題（共5小題，每小

36、題4分，滿分20分）16、根據(jù)氧氣、甲烷、小蘇打、濃硫酸等物質(zhì)的性質(zhì)或用途，用上述物質(zhì)的化學(xué)式填寫下列空白：（1）能供給呼吸的氣體是O2 ；（2）實驗室常用做干燥劑的是H2SO4；（3）天然氣的主要成分是CH4；（4）可治療胃酸過多癥的是NaHCO3 考點：化學(xué)式的書寫及意義；氧氣的用途；酸的物理性質(zhì)及用途；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響。專題：元素與化合物；物質(zhì)的性質(zhì)與用途。分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確

37、書寫物質(zhì)的化學(xué)式了解常用物質(zhì)氧氣、甲烷、小蘇打、濃硫酸等物質(zhì)的性質(zhì)或用途解答：解：（1）能供給呼吸的氣體是氧氣，氧氣為雙原子構(gòu)成的分子的單質(zhì)，其化學(xué)式為O2 ；（2）硫酸：已知氫元素的化合價為+1價，硫酸根的化合價為2價，先標(biāo)注化合價，再利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式H2SO4；（3）天然氣的主要成分是甲烷，其為最簡單的有機物，其化學(xué)式為CH4；（4）可治療胃酸過多癥的是堿性物質(zhì)碳酸氫鈉，已知鈉元素的化合價為+1價，碳酸氫根的化合價為1價，標(biāo)注化合價，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式NaHCO3 故答為：（1）O2 ；（2）H2SO4；（3）CH4；（4）NaHCO3 點評：本題主要考查學(xué)生對化

38、學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫；熟記常見元素及原子團的化合價17、廚房中的化學(xué)知識真不少（1）經(jīng)常吃些粗糧有助于人體健康下表是玉米中的主要營養(yǎng)成分：成分蛋白質(zhì)油脂糖類水、維生素和無機鹽等質(zhì)量分?jǐn)?shù)約10%約5%約80%約5%玉米中，能為人體提供能量的有油脂、蛋白質(zhì)和糖類營養(yǎng)均衡很重要，幼兒及青少年攝入鈣不足，可能會引起a（填序號）a佝僂病及發(fā)育不良 b貧血 c夜盲癥 d甲狀腺腫大（2）某些食物的近似pH如下：食品檸檬汁蘋果泡菜葡萄番茄牛奶玉米粥pH2.43.13.44.24.46.57.8其中顯堿性的食物是玉米粥胃酸過多時，應(yīng)少食泡菜的說

39、法正確（填“正確”或“不正確”）考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用。專題：化學(xué)與生活。分析：（1）根據(jù)六大營養(yǎng)素的生理功能及表格信息回答第一空；根據(jù)鈣的生理功能回答后一空（2）根據(jù)表中食物的pH判斷出酸堿性，再根據(jù)胃酸過多的病人胃液酸性太強回答解答：解：（1）在六大營養(yǎng)素中，糖類、油脂、蛋白質(zhì)能氧化分解釋放能量供生命活動需要；鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松（2）溶液的pH等于7呈中性，大于7則呈堿性，小于7則呈酸性，玉米粥的pH大于7，則呈堿性；胃酸過多時，不能

40、食用酸性較強的食物，泡菜的pH為3.4，酸性強，食用后會加重病情故答案為：（1）糖類；a；（2）玉米粥；正確點評：“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對六大營養(yǎng)素的考查也就成了熱點之一，特別是它們的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容18、請根據(jù)下列描述回答相關(guān)問題：氯原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，氯原子最外電子層上有7個電子，該原子形成離子的符號是Cl考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖。專題：標(biāo)簽圖示型；課本知識同類信息；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成。分析：根據(jù)非金屬元素的最外層電子數(shù)一般多于4，易得到電子，形成陰離子；達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；進行解答解答：解：根據(jù)氯原

41、子結(jié)構(gòu)示意圖可知氯原子最外電子層上有7個電子；得到1個電子，形成帶有個負(fù)電荷的陰離子，表示為：Cl；故答案為：7； Cl點評：本題考查學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖進行分析題的能力19、水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的知識請你回答：（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾（2）水分為硬水和軟水，硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水（3）如圖是電解水的實驗裝置，電源正極產(chǎn)生的氣體為氧氣請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2H2+O2（4）生理鹽水、碘酒、汽水是我們經(jīng)常接觸到的溶液它們的共同點是D（

42、填字母）A溶質(zhì)都是固體 B溶劑都是水C都是無色透明的溶液 D都是混合物（5）只用自來水不能洗去餐具上的油污，應(yīng)先用洗潔精清洗餐具，再用水清洗這是利用了洗潔精與油污發(fā)生乳化作用的道理考點：水的凈化；電解水實驗；硬水與軟水；溶液的概念、組成及其特點；乳化現(xiàn)象與乳化作用。專題：實驗性簡答題；生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；實驗操作型。分析：（1）根據(jù)凈化水操作的原理及在凈化過程中所起到的作用，分析操作后水的組成，判斷其中凈化程度最高的方法；（2）根據(jù)硬水、軟水與肥皂水混合所出現(xiàn)現(xiàn)象的明顯不同，確定使用肥皂水區(qū)分硬水與軟水；（3）利用電解水的現(xiàn)象，判斷所產(chǎn)生和氣體，并完成電解水的化學(xué)方程式；（4）對比生理鹽

43、水、碘酒、汽水組成上的特點，歸納出它們的共同點；（5）利用洗潔精的乳化作用，解釋其去油污的原理解答：解：（1）吸附可除去水中色素、有異味雜物、有毒雜質(zhì)等，所得水仍含有鈣、鎂離子等礦物質(zhì)；沉淀可把水中固體沉降到水底，初步分離；過濾可除去水中不溶性固體雜質(zhì)，所得水還會含有可溶性雜質(zhì)等；蒸餾，把水通過蒸發(fā)、冷凝處理，處理后的水中只含水一種物質(zhì)，所得水稱為蒸餾水為純凈物；因此凈化程度最高的方法是蒸餾；（2）使用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，倒入肥皂水泡沫少者為硬水，泡沫豐富者為軟水；（3）根據(jù)水電解的實驗現(xiàn)象可知，與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體為氧氣；水電解可生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2

44、+O2；（4）生理鹽水為含氯化鈉0.9%的無色溶液、碘酒為碘和酒精所形成的棕色溶液、汽水為二氧化碳溶于水所形成的無色溶液，因此它們共同點都是溶液，但顏色、溶劑卻有所不同；（5）洗潔精具有乳化作用，能使油污與水形成相對穩(wěn)定的乳濁液而洗去油污；故答案為：（1）蒸餾；（2）肥皂水；（3）氧氣；2H2O2H2+O2；（4）D；（5）乳化點評：本題為對與水有關(guān)知識的綜合考查，題目難點不大但涉及知識點較多，養(yǎng)成勤于歸納的習(xí)慣對于解答類似問題會有較大幫助20、（2010錦州）如圖，是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：（1）t1時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是BCA（填寫序號，下同）（2）

45、t1時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是65g（3）將t1時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是BCA考點：固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系。專題：課本知識同類信息。分析：（1）由于受溶質(zhì)、溫度的影響，不同物質(zhì)在水中的溶解度有大有??；（2）由曲線讀出該溫度下A的溶解度，根據(jù)溶解度分析溶液的組成；（3）對比三種物質(zhì)的溶解度曲線，分析升溫對三種物質(zhì)的飽和溶液的影響，判斷后三種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小解答：解：（1）從圖中可以看出，t1時三種物質(zhì)溶解度是BCA故選BCA；（2）由曲線可查出，t1時物質(zhì)A的溶解度

46、為30g，據(jù)此可知在此時，50g水最多能溶解A物質(zhì)15g，得到65g飽和溶液；故答案為：65；（3）從圖中可以看出，t1時三種物質(zhì)溶解度是BCA，則此時三種飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為BCA；當(dāng)溫度升高到t2時，A、B溶解度變大，飽和溶液變成不飽和溶液，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，而物質(zhì)C的溶解度減小，有晶體析出變成t2時的飽和溶液，但由于此時C物質(zhì)的溶解度仍大于t1時A物質(zhì)的溶解度，所以，t2時三種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：BCA；故選BCA點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物

47、質(zhì)的溶解度影響不同四、簡答題（本大題有3小題，共20分）21、寫出下列化學(xué)方程式：（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2Fe3O4 （2）稀鹽酸與鐵銹反應(yīng)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（3）用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （4）木炭與氧化鐵反應(yīng)3C+2Fe2O33CO2+4Fe考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；酸的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)。專題：元素質(zhì)量守恒。分析：（1）根據(jù)鐵絲在氧氣中生成四氧化三鐵進行分析，（2）根據(jù)鐵銹的主要成分是氧化鐵，金屬氧化物會與酸反應(yīng)進行分析，（3）根據(jù)高錳酸鉀在受熱的情況下

48、會產(chǎn)生氧氣進行分析，（4）根據(jù)木炭會把氧化鐵還原成鐵進行分析解答：解：（1）鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，故答案為：3Fe+2O2Fe3O4（2）氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，故答案為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（3）高錳酸鉀在加熱的條件下產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，故答案為：3C+2Fe2O33CO2+4Fe點評：在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理，然后再找出反應(yīng)物、生成物，最后根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式22、下題是有關(guān)金屬性質(zhì)及金屬活動性順序的探究（1）某興趣小

49、組的同學(xué)對實驗室里一種銀白色金屬R做了如下實驗：將金屬R投入稀鹽酸中，金屬表面有氣泡冒出則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的前面（選填“前面”或“后面”）將金屬R投入到FeSO4溶液中，金屬R表面有黑色物質(zhì)析出請寫出Fe、R、Cu這三種金屬活動性由強到弱的順序R Fe Cu金屬R的氧化物與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化物和水又知生成物中氯化物和水分子的個數(shù)比為2：3，則該金屬R的氧化物的化學(xué)式為R2O3（2）某校實驗室廢水中含有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3、三種物質(zhì)該?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了從中分離、回收金屬Ag和Cu，設(shè)計了如下實驗方案：（實驗中未引進其它金屬離子）回答問題：固

50、體X是Ag寫出整個實驗過程中所發(fā)生的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2 ；Zn+Cu（NO3）2=Cu+Zn（NO3）2考點：金屬活動性的探究；金屬活動性順序及其應(yīng)用；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式。專題：填寫實驗報告題；金屬與金屬材料。分析：（1）金屬和酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣必須具備：金屬必須是在金屬活動性順序中氫前的金屬金屬和鹽溶液反應(yīng)生成新的金屬必須具備：在金屬活動性順序中前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來可根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析解答（2）可根據(jù)金屬活動順序表的應(yīng)用及化學(xué)方程式書寫規(guī)則進行分析解答解答：解：（1）金屬活動性

51、順序中氫前的金屬可以和酸反應(yīng)生成氫氣，所以排在前面根據(jù)金屬活動順序知Fe的活動性強于Cu，根據(jù)題中信息R可以置換出Fe，說明R的活動性強于Fe，所以三者的活動強弱順序為R Fe Cu可以設(shè)R在氧化物中的化合價為x，則其氧化物的化學(xué)式為R2Ox，氯化物的化學(xué)式為RClx，根據(jù)生成物中氯化物和水分子的個數(shù)比為2：3，根據(jù)質(zhì)量守恒定律及反應(yīng)前后元素守恒可解答氧化物的化學(xué)式為：R2O3（2）根據(jù)金屬活動順序表可知，首先向混合溶液中加入適量的銅粉，發(fā)生反應(yīng)Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2，過濾得到Ag；再向濾液中加入適量的鋅粉，發(fā)生反應(yīng)Zn+Cu（NO3）2=Cu+Zn（NO3）2，過濾得到

52、銅故答案為：（1）前面；R Fe Cu；R2O3（2）Ag；Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2；Zn+Cu（NO3）2=Cu+Zn（NO3）2點評：本題主要考查了學(xué)生熟練運用金屬活動順序表的能力及化學(xué)方程式的書寫的基本技能23、如圖為一些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，有四種物質(zhì)都可以跟某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物X，則X的化學(xué)式為NaNO3試寫出由NaOH溶液生成X的化學(xué)方程式NaOH+HNO3=NaNO3+H2O考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；鹽的化學(xué)性質(zhì)。分析：根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)來確定X的化學(xué)式，已學(xué)過的含鈉化合物還有硝酸鈉解答：解：含鈉的堿與鹽都可以跟某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物x，說明發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)，根據(jù)學(xué)過的物質(zhì)，可知生成的是硝酸鈉，氯化鈉可以與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鈉，氫氧化鈉可以與硝酸反應(yīng)生成硝酸鈉，碳酸鈉可以與硝酸反應(yīng)生成硝酸鈉，硫酸鈉可以與硝酸鋇反應(yīng)生成硝酸鈉答案為：NaNO3；NaOH+HNO3=NaNO3+H2O點評：本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行五、